人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit 2 Iconic Attractions-Using Language公開課教案-

人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit2IconicAttractions-UsingLanguage公開課教案-科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit2IconicAttractions-UsingLanguage公開課教案-教材分析人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit2IconicAttractions-UsingLanguage公開課教案，主要通過介紹北京的標(biāo)志性景點(diǎn)，讓學(xué)生掌握與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。本節(jié)課旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語描述景點(diǎn)和進(jìn)行交流的能力，同時激發(fā)他們對中華文化的興趣和自豪感。本單元的主題與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以更好地了解北京的名勝古跡，提高他們的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述北京的標(biāo)志性景點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力；了解和欣賞中華文化的博大精深，培養(yǎng)他們的文化意識；通過分析景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史背景，提升他們的思維品質(zhì)；同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：本節(jié)課涉及大量與旅游景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如"iconicattractions"、"scenicspots"、"historicalsites"等，學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用這些詞匯描述景點(diǎn)。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述景點(diǎn)的特點(diǎn)和信息，如"TheForbiddenCityislocatedinthecenterofBeijing."

-交際運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和句型，進(jìn)行簡單的景點(diǎn)介紹和交流，如"IrecommendvisitingtheGreatWall.It'samust-seeattractioninBeijing."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯搭配：一些詞匯如"iconic"、"landmark"等，學(xué)生可能不熟悉其搭配和用法，需要通過例子和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

-語法時態(tài)：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，特別是主語是名詞時，學(xué)生可能對動詞的變化和句子結(jié)構(gòu)有所混淆，需要通過例句和練習(xí)進(jìn)行澄清和練習(xí)。

-文化背景：對于景點(diǎn)的歷史和文化背景，學(xué)生可能不夠了解，需要在教學(xué)中融入相關(guān)文化元素，幫助學(xué)生理解和欣賞。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論：通過小組討論和全班互動，讓學(xué)生參與到景點(diǎn)介紹和評價的活動中，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。

-案例分析：通過分析具體的景點(diǎn)案例，讓學(xué)生了解景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史背景，培養(yǎng)他們的分析和思考能力。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬導(dǎo)游，進(jìn)行景點(diǎn)介紹的角色扮演活動，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用和交際能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示北京的標(biāo)志性景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-在線平臺：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行景點(diǎn)信息的搜索和分享，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

-電子白板：利用電子白板，進(jìn)行詞匯和句型的互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞北京標(biāo)志性景點(diǎn)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解北京標(biāo)志性景點(diǎn)的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解北京標(biāo)志性景點(diǎn)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出北京的標(biāo)志性景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述景點(diǎn)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述景點(diǎn)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述景點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，掌握描述景點(diǎn)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與北京標(biāo)志性景點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“iconicattractions”、“scenicspots”、“historicalsites”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述景點(diǎn)的特點(diǎn)和信息。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識和句型進(jìn)行景點(diǎn)介紹和交流，例如：“IrecommendvisitingtheGreatWall.It'samust-seeattractioninBeijing.”，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解北京的名勝古跡，提高他們的文化意識，培養(yǎng)他們對中華文化的興趣和自豪感。

4.思維品質(zhì)：通過分析景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史背景，學(xué)生將提升他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的分析和思考能力。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，學(xué)會自我監(jiān)控和反思總結(jié)。典型例題講解1.例題一：詞匯搭配

題目：選擇正確的詞匯搭配填空。

例句：The_____oftheGreatWallistrulymagnificent.

選項(xiàng)：A.iconB.landmarkC.attractionD.heritage

答案：B.landmark

說明：此題考查學(xué)生對詞匯搭配的掌握。在這個例句中，學(xué)生需要選擇一個能夠正確描述長城的詞匯。通過這個例題，學(xué)生能夠理解和掌握“l(fā)andmark”這個詞搭配的含義。

2.例題二：語法結(jié)構(gòu)

題目：根據(jù)句意，選擇正確的一般現(xiàn)在時句子。

例句：_____inBeijingattractmillionsoftouristseveryyear.

選項(xiàng)：A.VisitB.VisitingC.VisitsD.Isvisited

答案：C.Visits

說明：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。在這個例句中，學(xué)生需要選擇一個能夠正確表達(dá)北京景點(diǎn)吸引游客的句子。通過這個例題，學(xué)生能夠理解和掌握一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)和用法。

3.例題三：交際運(yùn)用

題目：根據(jù)情境，選擇正確的交際用語。

例句：A:Whatarethemust-seeattractionsinBeijing?

B:_____ForbiddenCityandtheGreatWall.

選項(xiàng)：A.They'reB.It'sC.ItsD.There're

答案：A.They're

說明：此題考查學(xué)生對交際用語的運(yùn)用。在這個例句中，學(xué)生需要選擇一個能夠正確回應(yīng)問題的交際用語。通過這個例題，學(xué)生能夠理解和掌握如何用英語描述景點(diǎn)和進(jìn)行交流。

4.例題四：文化背景

題目：根據(jù)句意，選擇正確的文化背景知識。

例句：The_____isaUNESCOWorldHeritageSiteandoneofthemostfamouslandmarksinChina.

選項(xiàng)：A.GreatWallB.ForbiddenCityC.TiananmenSquareD.SummerPalace

答案：A.GreatWall

說明：此題考查學(xué)生對文化背景知識的了解。在這個例句中，學(xué)生需要選擇一個能夠正確描述世界文化遺產(chǎn)的選項(xiàng)。通過這個例題，學(xué)生能夠加深對長城作為世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

5.例題五：綜合應(yīng)用

題目：根據(jù)情境，完成對話。

對話：A:HaveyoueverbeentotheSummerPalace?

B:Yes,Ihave.It'sabeautiful_____.

A:What'syourfavoriteattractioninBeijing?

B:Ilovethe_____.Thehistoryandarchitecturethereareamazing.

選項(xiàng)：A.heritageB.landmarkC.scenicspotD.historicalsite

答案：A.heritageB.GreatWall

說明：此題考查學(xué)生對綜合應(yīng)用能力的掌握。在這個對話中，學(xué)生需要根據(jù)情境選擇正確的詞匯填空。通過這個例題，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識和詞匯進(jìn)行對話交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對本節(jié)課的反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在詞匯搭配方面的掌握存在一定困難。一些詞匯如"iconic"、"landmark"等，學(xué)生可能不熟悉其搭配和用法。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的詞匯搭配練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這些詞匯描述景點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法時態(tài)的運(yùn)用上有所混淆。一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，特別是主語是名詞時，學(xué)生可能對動詞的變化和句子結(jié)構(gòu)有所混淆。為了幫助學(xué)生澄清這一難點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的語法練習(xí)，通過例句和練習(xí)進(jìn)行澄清和練習(xí)。

此外，學(xué)生在文化背景的深入了解上也有所欠缺。對于景點(diǎn)的歷史和文化背景，學(xué)生可能不夠了解，這影響了他們對景點(diǎn)的深入理解和欣賞。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，融入更多的文化元素，通過故事、案例或視頻等方式，幫助學(xué)生理解和欣賞中華文化的博大精深。

最后，我意識到在課堂活動中，學(xué)生的參與度和主動性有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的互動討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述景點(diǎn)的技能，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"iconicattractions"、"scenicspots"、"historicalsites"等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述景點(diǎn)的特點(diǎn)和信息。

2.我們通過案例分析，了解了北京的名勝古跡，提高了我們的文化意識，并培養(yǎng)了我們對中華文化的興趣和自豪感。

3.我們通過角色扮演等活動，提高了我們的語言運(yùn)用和交際能力，學(xué)會了與他人合作解決問題。

4.我們通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)以下詞匯，選擇正確的搭配填空。

例句：The_____oftheGreatWallistrulymagnificent.

選項(xiàng)：A.iconB.landmarkC.attractionD.heritage

答案：B.landmark

2.根據(jù)句意，選擇正確的一般現(xiàn)在時句子。

例句：_____inBeijingattractmillionsoftouristseveryyear.

選項(xiàng)：A.VisitB.VisitingC.VisitsD.Isvisited

答案：C.Visits

3.根據(jù)情境，選擇正確的交際用語。

例句：A:Whatarethemust-seeattractionsinBeijing?

B:_____ForbiddenCityandtheGreatWall.

選項(xiàng)：A.They'reB.It'sC.ItsD.There're

答案：A.They're

4.根據(jù)句意，選擇正確的文化背景知識。

例句：The_____isaUNESCOWorldHeritageSiteandoneofthemostfamouslandmarksinChina.

選項(xiàng)：A.GreatWallB.ForbiddenCityC.TiananmenSquareD.SummerPalace

答案：A.GreatWall

5.根據(jù)情境，完成對話。

對話：A:HaveyoueverbeentotheSummerPalace?

B:Yes,Ihave.It'sabeautiful_____.

A:What'syourfavoriteattractioninBeijing?

B:Ilovethe_____.Thehistoryandarchitecturethereareamazing.

選項(xiàng)：A.heritageB.landmarkC.scenicspotD.historicalsite

答案：A.heritageB.GreatWall內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：iconicattractions,landmarks,histo