山東省淄博市七年級生物下冊 第四單元 第七章 人類活動對生物圈的影響教案 新人教版

山東省淄博市七年級生物下冊第四單元第七章人類活動對生物圈的影響教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《人類活動對生物圈的影響》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系包括：

1.回顧之前的生物知識，如生物的基本特征、生物之間的相互關系等。

2.結合地理知識，了解人類活動與生物圈之間的關系。

3.通過實例分析，讓學生了解人類活動對生物圈的正負面影響。

具體教學內(nèi)容包括：

1.人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞，如亂砍濫伐、污染等。

2.人類活動對生物多樣性的影響，如物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)失衡等。

3.人類活動對生物圈資源的利用與保護，如水資源、土地資源等。

4.探討人類如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護生物圈。

本節(jié)課內(nèi)容與山東省淄博市七年級生物下冊第四單元第七章《人類活動對生物圈的影響》相關聯(lián)，緊密結合課本內(nèi)容，符合教學實際。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地了解人類活動對生物圈的影響，提高環(huán)保意識，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的科學探究能力：通過實例分析和討論，培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的生命觀念：使學生認識到人類活動對生物圈的影響，樹立人與自然和諧共生的觀念。

3.增強學生的社會責任意識：引導學生關注生態(tài)環(huán)境問題，認識到保護生物圈是每個人的責任。

4.提升學生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生與他人共同解決問題的能力。

這些核心素養(yǎng)目標與山東省淄博市七年級生物下冊第四單元第七章《人類活動對生物圈的影響》相關聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，使他們在學習生物學知識的同時，能夠運用所學知識解決實際問題，關注生態(tài)環(huán)境，并具備團隊協(xié)作能力。學情分析針對山東省淄博市七年級生物下冊第四單元第七章《人類活動對生物圈的影響》這一課題，我對學生的學情進行了如下分析：

1.學生層次：根據(jù)我對所教學生的了解，他們在生物知識方面存在一定的差異。部分學生對生物學基礎知識掌握較好，對生態(tài)環(huán)境相關問題有一定認識；而部分學生對生物學基礎知識掌握不牢，對生態(tài)環(huán)境問題的認識較模糊。此外，學生在能力方面也存在差異，如分析問題、解決問題的能力，以及對生物學知識的理解與應用能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在生物知識方面已掌握了部分基本概念，如生物的基本特征、生物之間的相互關系等。但在人類活動對生物圈的影響方面，部分學生可能對具體實例分析、問題解決等方面存在困難。在能力方面，學生的科學探究能力、團隊協(xié)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識、社會責任意識需要進一步培養(yǎng)。

3.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠認真聽講、積極發(fā)言。但部分學生在課下自主學習、預習復習方面存在一定問題，這可能影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。此外，學生在小組討論、合作方面存在一定程度的依賴，需要引導他們獨立思考、主動參與。

針對以上學情分析，我對教學策略進行了如下設計：

1.針對學生知識層次的差異，采取分層教學法，針對不同層次的學生設定不同的教學目標，給予個性化的指導。

2.結合實例分析，激發(fā)學生的興趣，提高他們對人類活動對生物圈影響的認識。

3.利用小組討論、探究活動等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、科學探究能力。

4.強化課后自主學習，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力。

5.融入環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的生命觀念和社會責任意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合學生的知識層次和能力差異，采用分層教學法，針對不同層次的學生設定不同的教學目標，給予個性化的指導。

-運用案例研究法，通過具體實例分析，引導學生深入理解人類活動對生物圈的影響。

-采用項目導向?qū)W習法，鼓勵學生參與實踐活動，提高他們的實踐能力和問題解決能力。

-利用討論法，激發(fā)學生的思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動：

-通過角色扮演活動，讓學生模擬不同的人類活動，直觀地感受人類活動對生物圈的影響。

-組織實驗活動，如水質(zhì)檢測實驗，讓學生親身體驗人類活動對生態(tài)環(huán)境的污染。

-開展小組討論活動，引導學生針對具體案例進行分析，共同探討人類如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-設計互動游戲，如生態(tài)系統(tǒng)模擬游戲，讓學生在游戲中體驗生態(tài)平衡的重要性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示教材中的關鍵信息和實例，清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，方便學生理解和記憶。

-播放相關視頻資料，如生態(tài)環(huán)境破壞的紀錄片，增強學生對人類活動對生物圈影響的認識。

-利用在線工具，如網(wǎng)絡調(diào)查問卷，讓學生調(diào)查和分析人類活動對周圍生態(tài)環(huán)境的影響。

-提供相關的閱讀材料和學術文章，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“人類活動對生物圈的影響”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人類活動對生物圈的影響知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“人類活動對生物圈的影響”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人類活動對生物圈的影響”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人類活動對生物圈的影響知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析人類活動對生物圈影響的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗人類活動對生物圈影響的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人類活動對生物圈的影響知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析人類活動對生物圈影響的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人類活動對生物圈的影響知識點，掌握分析方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人類活動對生物圈的影響”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“人類活動對生物圈的影響”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于人類活動對生物圈的影響的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《人類活動與生物圈》：本書詳細介紹了人類活動對生物圈的影響，包括氣候變化、生物多樣性、水資源、土地利用等方面的內(nèi)容。書中案例豐富，數(shù)據(jù)翔實，適合作為拓展閱讀材料。

《環(huán)保手冊》：這是一本關于環(huán)境保護的普及讀物，內(nèi)容包括環(huán)境問題的產(chǎn)生、生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、人類活動對環(huán)境的影響以及環(huán)保意識的培養(yǎng)等。手冊中配有大量圖片，生動形象，易于理解。

《可持續(xù)發(fā)展教育》：本書介紹了可持續(xù)發(fā)展的概念、原則以及如何在教育中融入可持續(xù)發(fā)展理念。通過閱讀本書，學生可以了解可持續(xù)發(fā)展與人類活動之間的關系，提高自己的環(huán)保意識。

《生態(tài)環(huán)境影響評價》：本書介紹了生態(tài)環(huán)境影響評價的方法和案例，包括建設項目對生態(tài)環(huán)境的影響評價、生態(tài)恢復等方面的內(nèi)容。通過學習本書，學生可以了解人類活動對生物圈影響的評價方法，提高自己的分析能力。

2.拓展建議：

閱讀相關書籍：學生可以利用課外時間閱讀以上推薦的書籍，加深對人類活動對生物圈影響的理解，提高自己的知識水平。

參加環(huán)保活動：學生可以積極參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識付諸實踐，培養(yǎng)自己的環(huán)保行為。

關注環(huán)保新聞：學生可以關注國內(nèi)外環(huán)保新聞，了解當前生態(tài)環(huán)境面臨的嚴峻形勢，提高自己的環(huán)保意識。

進行實地考察：學生可以利用假期或課余時間進行實地考察，如參觀污水處理廠、垃圾填埋場等，直觀地了解人類活動對生物圈的影響。

開展調(diào)查研究：學生可以結合自己的興趣和所學知識，開展調(diào)查研究，如調(diào)查當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀、分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響等，提高自己的實踐能力。

觀看相關紀錄片：學生可以觀看關于生態(tài)環(huán)境保護、人類活動對生物圈影響的紀錄片，通過視覺沖擊，提高自己的環(huán)保意識。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：分析人類活動對生物多樣性的影響，并提出保護生物多樣性的措施。

答案：人類活動對生物多樣性的影響主要表現(xiàn)在：破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡，導致物種滅絕；破壞棲息地，影響物種生存；過度開發(fā)利用生物資源，導致生物種類減少；外來物種入侵，影響本地物種生存。保護生物多樣性的措施包括：建立自然保護區(qū)，保護生物多樣性；實施物種保護工程，拯救瀕危物種；加強生態(tài)監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)和處理生態(tài)環(huán)境問題；加強環(huán)境保護教育，提高公眾環(huán)保意識。

例題2：舉例說明人類活動對水資源的影響，并提出解決措施。

答案：人類活動對水資源的影響包括：工業(yè)廢水排放，導致水體污染；農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用，引起水體富營養(yǎng)化；城市生活污水排放，增加水體負擔；地下水過度開采，導致水資源枯竭。解決措施包括：加強污水處理，減少污染物排放；推廣節(jié)水技術，提高水資源利用率；加強水資源管理，合理分配和利用水資源；加強環(huán)境保護教育，提高公眾環(huán)保意識。

例題3：分析人類活動對土壤的影響，并提出保護措施。

答案：人類活動對土壤的影響包括：過度開墾，導致土壤流失；農(nóng)藥化肥使用，引起土壤污染；工業(yè)廢棄物排放，影響土壤質(zhì)量；城市化進程，導致土壤硬化。保護措施包括：實施退耕還林還草，保護土壤資源；推廣綠色農(nóng)業(yè)，減少農(nóng)藥化肥使用；加強工業(yè)污染治理，改善土壤環(huán)境；加強城市綠化，提高土壤質(zhì)量。

例題4：舉例說明人類活動對大氣的影響，并提出解決措施。

答案：人類活動對大氣的影響包括：工業(yè)排放，導致空氣污染；汽車尾氣排放，引起溫室效應；森林砍伐，減少大氣中的氧氣含量。解決措施包括：推廣清潔能源，減少污染物排放；加強交通管理，提高燃油效率；加強植樹造林，提高大氣質(zhì)量。

例題5：分析人類活動對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出保護措施。

答案：人類活動對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響包括：過度捕撈，導致漁業(yè)資源枯竭；海洋污染，影響海洋生物生存；海岸線開發(fā)，破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)。保護措施包括：實施漁業(yè)資源保護，合理開發(fā)和利用海洋資源；加強海洋污染治理，提高海洋環(huán)境質(zhì)量；加強海岸線保護，維護海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡。

后續(xù)批次將繼續(xù)提供更多典型例題及詳細補充和說明。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《人類活動對生物圈的影響》，通過學習，我們了解到人類活動對生物圈的影響是多方面的，既有積極的一面，也有消極的一面。人類活動對生物圈的影響表現(xiàn)在生態(tài)環(huán)境、生物多樣性、水資源、土壤和大氣等多個方面。通過實例分析，我們認識到人類活動對生物圈的正負面影響，并探討了如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護生物圈。

當堂檢測：

1.簡述人類活動對生物圈的影響。

2.舉例說明人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

3.分析人類活動對生物多樣性的影響，并提出保護生物多樣性的措施。

4.舉例說明人類活動對水資源的影響，并提出解決措施。

5.分析人類活動對土壤的影響，并提出保護措施。

6.舉例說明人類活動對大氣的影響，并提出解決措施。

7.分析人類活動對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出保護措施。

8.結合實例，談談如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護生物圈。

9.請列舉出三種人類活動對生物圈的正負面影響。

10.請談談你對人與自然和諧共生的認識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結合：通過案例分析、實驗和實踐活動，將理論知識與實際應用相結合，提高學生的學