冀少版二年級下冊第5單元《小紅帽》教學(xué)設(shè)計

冀少版二年級下冊第5單元《小紅帽》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標知識目標學(xué)生能夠準確閱讀和理解本單元《小紅帽》的故事內(nèi)容；學(xué)生能夠使用英語正確表達關(guān)于《小紅帽》故事的相關(guān)知識。能力目標學(xué)生能夠通過閱讀理解提高自己的閱讀理解能力；學(xué)生能夠通過小組活動提高自己的合作能力；學(xué)生能夠通過口語表達鍛煉自己的語言交際能力。情感目標學(xué)生能夠通過理解和接受故事中的道德教育，培養(yǎng)自己的美好品質(zhì)和道德情操；學(xué)生能夠通過欣賞優(yōu)美的英語語言藝術(shù)，提高自己的語言素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容《小紅帽》故事閱讀和理解；與《小紅帽》相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶；相關(guān)句型的學(xué)習(xí)和掌握；能夠通過小組合作形式完成相應(yīng)的練習(xí)和活動。2.教學(xué)方法故事朗讀和討論：老師朗讀故事，學(xué)生跟讀，老師發(fā)問引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容；情境式教學(xué)：通過情境設(shè)計，使學(xué)生把所學(xué)知識運用到具體實踐中；合作學(xué)習(xí)：透過小組形式，使學(xué)生在合作中進一步加深對知識的認識。三、教學(xué)過程1.Warm-up通過感性體驗交流學(xué)生對“小紅帽”這個題材故事的基本了解。2.Pre-reading教師依據(jù)課程目標，引導(dǎo)學(xué)生大致理解《小紅帽》的故事大意和相關(guān)情節(jié)，使學(xué)生對后續(xù)的故事閱讀有必要的預(yù)備。3.While-reading在閱讀故事過程中，老師可以選擇一定的停頓，并鼓勵學(xué)生跟讀和表演，以更好的幫助學(xué)生理解故事。4.Post-reading對學(xué)生進行故事情節(jié)分析和針對性思考，以期引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中的重要事件，理解故事背后的深層意義，進一步拓寬學(xué)生的思維視野。5.Consolidation老師通過語言游戲、文學(xué)作品和現(xiàn)實生活示例等多種形式讓學(xué)生從不同視角、方向進一步了解故事內(nèi)容，并對故事背后的文化內(nèi)涵加深理解。6.Homework為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，老師可以布置相關(guān)作業(yè)，如：朗讀故事或課外讀物，寫故事讀后感，做題等。四、評價方式在聽、說、讀、寫四方面進行評價；依據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)和作業(yè)完成情況綜合評價。五、教學(xué)反思教學(xué)過程中，針對不同的學(xué)生，應(yīng)給予更多差異性的教育手段和個性化的指導(dǎo)；在教授故事時，應(yīng)更加重視情境教學(xué)，加強教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性