人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè) Unit1 People of Achievement Video Time 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementVideoTime教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementVideoTime。本部分內(nèi)容主要介紹了兩位杰出人物——萊特兄弟和南丁格爾的成就和貢獻(xiàn)。學(xué)生通過(guò)觀看視頻，了解他們的生平事跡，從而培養(yǎng)對(duì)偉人的敬仰之情，并激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，為人類做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修教材中關(guān)于偉人的文章，對(duì)偉人的貢獻(xiàn)和價(jià)值觀有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入了解到更多杰出人物的成就，拓寬自己的知識(shí)視野，同時(shí)鞏固和運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)觀看視頻、聽講和小組討論，學(xué)生將提高自己的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)描述杰出人物的成就和貢獻(xiàn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于萊特兄弟和南丁格爾的故事，學(xué)生將了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)分析杰出人物的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃。學(xué)情分析考慮到所面對(duì)的學(xué)生群體，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)基本的語(yǔ)言知識(shí)有了較好的掌握，具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的前置內(nèi)容已有初步了解，這為本次課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生們?cè)谥暗挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，通過(guò)大量的閱讀和聽力練習(xí)，已經(jīng)具備了一定的視頻資料理解能力。此外，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能進(jìn)行討論和表達(dá)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們通常對(duì)人物故事和傳記類的內(nèi)容感興趣，因此對(duì)于介紹杰出人物的單元，他們的學(xué)習(xí)積極性可能會(huì)較高。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谒季S上具有好奇心和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于探索偉人的成就和品質(zhì)有較強(qiáng)的求知欲。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在差異。部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而較少主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的參與熱情。另外，一些學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面有所欠缺，需要教師的引導(dǎo)和督促。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“杰出人物成就”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是杰出人物嗎？他們有哪些共同特質(zhì)？”

展示一些關(guān)于杰出人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.視頻觀看與討論（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解萊特兄弟和南丁格爾的成就和貢獻(xiàn)。

過(guò)程：

播放關(guān)于萊特兄弟和南丁格爾的視頻，讓學(xué)生觀看并了解他們的故事。

引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中提到的關(guān)鍵信息和杰出人物的特點(diǎn)。

3.人物成就分析（15分鐘）

目標(biāo)：深入分析萊特兄弟和南丁格爾的成就和貢獻(xiàn)。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生分析萊特兄弟和南丁格爾的成就，包括他們的創(chuàng)新精神和堅(jiān)持不懈的努力。

討論他們的貢獻(xiàn)如何改變了世界或影響了特定領(lǐng)域的發(fā)展。

讓學(xué)生思考如何將這些杰出人物的品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與杰出人物成就相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)杰出人物成就的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杰出人物成就的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括杰出人物的基本概念、成就分析等。

強(qiáng)調(diào)杰出人物成就在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于杰出人物成就的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-掌握與杰出人物相關(guān)的詞匯，如：achievement,contribution,innovator,pioneer等。

-學(xué)會(huì)描述人物品質(zhì)和貢獻(xiàn)的詞匯，如：visionary,influential,dedicated,groundbreaking等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述歷史人物的成就和貢獻(xiàn)。

-學(xué)會(huì)使用定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句來(lái)修飾和說(shuō)明人物信息。

3.功能知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)介紹和討論人物成就的表達(dá)方式，如：“XXwasarenownedscientistwhomadeasignificantcontributiontothefieldofgenetics.”

-學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答關(guān)于人物成就的問(wèn)題，如：“WhatachievementsdidXXhave?”“HowdidXXinfluencethesociety?”

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-了解萊特兄弟和南丁格爾的背景和成就，理解他們對(duì)于社會(huì)和人類的貢獻(xiàn)。

-了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)策略知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)通過(guò)觀看視頻和閱讀文本來(lái)獲取信息，培養(yǎng)視聽閱讀的能力。

-學(xué)會(huì)通過(guò)小組討論和課堂展示來(lái)交流和分享學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和學(xué)生小組討論等多種教學(xué)手段，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的語(yǔ)言輸出，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。在教學(xué)管理上，我盡量讓課堂氣氛輕松愉快，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了有效的監(jiān)督和管理。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在知識(shí)點(diǎn)梳理方面，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。此外，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，而忽視了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)杰出人物的故事，掌握了一些與人物成就相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。在技能方面，學(xué)生通過(guò)觀看視頻、小組討論等活動(dòng)，提高了視聽閱讀能力和口頭表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)杰出人物的偉大成就表示敬佩，激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃。

然而，我也觀察到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們可能對(duì)人物成就的學(xué)習(xí)興趣不大。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們能夠更直觀地感受到杰出人物成就的意義和價(jià)值。此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-杰出人物：萊特兄弟、南丁格爾

-成就：飛行發(fā)明、護(hù)理事業(yè)

-貢獻(xiàn)：改變交通方式、提升醫(yī)療水平

-品質(zhì)：勇氣、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、執(zhí)著

2.關(guān)鍵詞：

-杰出人物（Outstandingfigures）

-成就（Achievements）

-貢獻(xiàn)（Contributions）

-品質(zhì)（Qualities）

-改變（Change）

-創(chuàng)新（Innovation）

-奉獻(xiàn)（Devotion）

3.重點(diǎn)句型：

-“XXwasarenownedscientistwhomadeasignificantcontributiontothefieldofgenetics.”

-“TheachievementsofXXhavegreatlyinfluencedthesocietyandbenefitedhumanity.”

-“WecanlearnfromXX'sstorythatdeterminationandperseverancearekeytosuccess.”

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞，以吸引學(xué)生的注意力。

-利用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)來(lái)表示杰出人物的成就和貢獻(xiàn)，使板書更具視覺(jué)沖擊力。

-在板書中加入有趣的提示或小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。典型例題講解1.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一位杰出人物的成就和貢獻(xiàn)。

答案：OneoutstandingfigurewhohasmadesignificantcontributionstotheworldisSteveJobs,theco-founderofAppleInc.Herevolutionizedthetechnologyindustrywithhisinnovativeproducts,suchastheiPhone,iPad,andMaccomputer.Hisvisionandpassionforexcellencehavenotonlytransformedthewaywecommunicateandaccessinformationbutalsoinspiredcountlesspeopletopursuetheirdreamsandstriveforgreatness.

2.題目：請(qǐng)分析一位杰出人物的特質(zhì)和品質(zhì)，并說(shuō)明這些特質(zhì)如何幫助他們?nèi)〉贸晒Α?/p>

答案：OneofthekeyqualitiesthatenabledThomasEdisontoachievesuccesswashisrelentlessperseverance.Despitefacingnumerousfailuresandsetbacksinhisattemptstoinventthelightbulb,Edisonnevergaveup.Hebelievedinthesaying"Geniusis1%inspirationand99%perspiration,"andthismindsetdrovehimtocontinuouslyexperimentandimproveuntilhefinallysucceeded.Hisdeterminationandresiliencenotonlyledtohisownsuccessbutalsoinspiredgenerationsofinventorsandentrepreneurstopersistinthefaceofadversity.

3.題目：請(qǐng)描述一位杰出人物的生平事跡，并說(shuō)明這些事跡如何體現(xiàn)他們的貢獻(xiàn)和影響。

答案：AlbertEinstein,therenownedphysicist,isashiningexampleofapersonwhomadeaprofoundimpactontheworldthroughhiscontributions.BorninGermanyin1879,Einsteindevelopedapassionforscienceandmathematicsatayoungage.HeattendedtheSwissFederalPolytechnicSchoolinZurich,wherehereceivedhisdiplomain1900.Hisgroundbreakingworkonthetheoryofrelativity,publishedin1905,revolutionizedourunderstandingofspaceandtime.In1915,heintroducedhisgeneraltheoryofrelativity,whichprovidedanewframeworkforthedescriptionofgravityandthestructureoftheuniverse.Einstein'sdiscoveriesnotonlytransformedthefieldofphysicsbutalsohadprofoundimplicationsfortechnology,astronomy,andoureverydaylives.

4.題目：請(qǐng)分析一位杰出人物的創(chuàng)新精神和思維方式，并說(shuō)明這些精神如何推動(dòng)他們的成就。

答案：SteveJobs,thevisionaryco-founderofAppleInc.,exemplifiedthepowerofinnovativethinkinganddisruptiveideas.Jobshadauniqueabilitytoseebeyondexistingtechnologiesandenvisionentirelynewwaysofinteractingwiththeworld.Hispassionforsimplicityandintuitivedesignledhimtocreateproductsthatwerenotonlyrevolutionarybutalsoaccessibletothemasses.HisvisionfortheiPhone,forexample,wastocombineamobilephone,iPod,andinternetdeviceintoasingle,sleekdevicethatcouldbeeasilyusedbyanyone.Thisinnovativeapproachtoproductdesignrevolutionizedthesmartphonemarketandtransformedthewaywecommunicateandaccessinformation.

5.題目：請(qǐng)描述一位杰出人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并說(shuō)明他們的成就如何激勵(lì)人們追求卓越。

答案：NelsonMandela,theiconicfigurewhofoughtagainstapartheidinSouthAfrica,demonstratedthepowerofresilienceandleadershipinthefaceofadversity.Afterspending27yearsinprisonforhiseffortstoendracialsegregation,Mandelaemergedasasymbolofhopeandreconciliation.Uponhi