【核心素養(yǎng)目標】3.4升華和凝華 教學設計 -2023-2024學年人教版八年級物理上冊

【核心素養(yǎng)目標】3.4升華和凝華教學設計-2023-2024學年人教版八年級物理上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為【核心素養(yǎng)目標】3.4升華和凝華，選自2023-2024學年人教版八年級物理上冊。教學內(nèi)容主要圍繞物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)（升華）和氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)（凝華）的現(xiàn)象展開，結(jié)合課本中的實驗和實例，引導學生了解升華和凝華的基本概念、規(guī)律和實際應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前期學習中已經(jīng)掌握了物態(tài)變化的基本知識，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生進一步理解升華和凝華這兩種特殊的物態(tài)變化，并與日常生活實際相結(jié)合，激發(fā)學生對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。通過對升華和凝華現(xiàn)象的學習，使學生能夠更好地理解周圍世界，培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標1.掌握物質(zhì)狀態(tài)變化的基本規(guī)律，提升科學思維和探究能力。

2.能夠運用所學知識解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象，提高學以致用的實踐能力。

3.激發(fā)對物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和科學精神。

4.通過對升華和凝華現(xiàn)象的學習，增強對自然界和科技發(fā)展的認識，提高科學素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面向八年級學生，他們在前一階段的學習中已經(jīng)掌握了物態(tài)變化的基本概念和規(guī)律，具備了一定的物理知識基礎。在知識層面，學生對固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化有初步的理解，但對于升華和凝華這兩種特殊的物態(tài)變化，可能還缺乏深入的認識。在能力方面，學生具備觀察現(xiàn)象、分析問題和簡單實驗操作的能力，但需要在邏輯推理和科學探究方面進一步加強。

在素質(zhì)方面，學生普遍對新鮮事物充滿好奇心，有探索未知世界的欲望，這有利于本節(jié)課的學習。然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習產(chǎn)生一定影響。此外，學生的學以致用能力有待提高，需要通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)他們將物理知識應用于解釋和解決實際問題的能力。

在行為習慣方面，學生需養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、主動提問等，以促進課堂學習效果的提升。綜上所述，本節(jié)課應注重引導學生深入理解升華和凝華現(xiàn)象，激發(fā)他們的學習興趣，提高科學素養(yǎng)和實際應用能力。同時，關注學生的個體差異，因材施教，促使他們在知識、能力和素質(zhì)方面取得全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版八年級物理上冊教材，以便于課堂學習和參考。

2.輔助材料：準備與升華和凝華現(xiàn)象相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于形象生動地展示和解釋物態(tài)變化過程。

3.實驗器材：提前檢查并準備實驗用到的器材，如冰塊、干冰、熱風機等，確保實驗的順利進行，同時注意器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根據(jù)教學需求，設置實驗操作區(qū)、分組討論區(qū)等，為學生提供舒適的學習環(huán)境，便于合作學習和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺發(fā)布預習資料，包括關于升華和凝華現(xiàn)象的PPT和視頻，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞升華和凝華的概念，設計問題如“舉例說明生活中的升華和凝華現(xiàn)象”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生的反饋，跟蹤預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主學習預習資料，初步理解升華和凝華的知識點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和解題思路。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺，與老師和其他同學分享。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和多媒體資源，提高預習效果。

-作用與目的：

幫助學生初步了解升華和凝華現(xiàn)象，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示生活中的升華和凝華實例，如干冰升華、霧凇凝華，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解升華和凝華的物理原理，結(jié)合實際例子幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論和實驗活動，讓學生觀察和記錄物質(zhì)升華和凝華的過程。

解答疑問：針對學生在討論和實驗中的疑問，及時給予解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生參與小組討論和實驗操作，親身體驗升華和凝華現(xiàn)象。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解升華和凝華的原理。

實踐活動法：通過實驗，讓學生直觀感受升華和凝華的過程。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對升華和凝華知識點的理解，掌握相關物理技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗操作能力。

通過合作學習，提高學生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，鞏固學生對升華和凝華的理解。

提供拓展資源：推薦相關的科普文章和視頻，鼓勵學生進行拓展學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出評價和反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進一步探索升華和凝華的相關知識。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：指導學生進行自我評價，促進學習方法的改進。

-作用與目的：

鞏固升華和凝華的知識點，提高學生的應用能力。

通過拓展學習，開闊學生的知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，促進個人成長。知識點梳理1.物質(zhì)狀態(tài)變化的基本概念

-物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

-物態(tài)變化的類型：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華。

2.升華和凝華現(xiàn)象

-升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，如干冰升華。

-凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，如霧凇凝華。

3.升華和凝華的物理原理

-分子運動理論：物質(zhì)狀態(tài)變化是由于分子間的相互作用力和分子運動速度的變化。

-升華過程中，物質(zhì)吸收熱量，分子間的相互作用力減小，分子運動速度加快。

-凝華過程中，物質(zhì)釋放熱量，分子間的相互作用力增大，分子運動速度減慢。

4.升華和凝華的實際應用

-干冰：用于制冷、保鮮、舞臺效果等。

-霧?。盒纬擅利惖淖匀痪坝^，對環(huán)境有一定影響。

-空調(diào)、冰箱等家用電器中的制冷劑：利用升華和凝華原理進行制冷。

5.物態(tài)變化過程中的能量交換

-熱量吸收和釋放：熔化、汽化、升華過程中吸收熱量；凝固、液化、凝華過程中釋放熱量。

-熱力學第一定律：能量守恒，物態(tài)變化過程中的能量吸收和釋放保持平衡。

6.實驗觀察與數(shù)據(jù)分析

-實驗方法：觀察物質(zhì)狀態(tài)變化的過程，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：分析物態(tài)變化過程中的溫度、熱量等變化，探討物態(tài)變化規(guī)律。

7.科學探究方法

-提出問題：針對物態(tài)變化現(xiàn)象，提出具有探究性的問題。

-假設與猜想：根據(jù)已有知識，對問題進行假設和猜想。

-制定實驗計劃：設計實驗方案，確定實驗步驟和所需器材。

-實施實驗：按照實驗計劃進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象。

-分析與論證：對實驗數(shù)據(jù)進行處理和分析，得出結(jié)論。

-交流與合作：與同學和老師分享實驗結(jié)果，開展討論和合作。

8.學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-科學思維：運用物理知識解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

-探究能力：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

-創(chuàng)新意識：激發(fā)學生對物理現(xiàn)象的好奇心，鼓勵創(chuàng)新和探索。

-團隊合作：在實驗和課堂討論中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了物質(zhì)狀態(tài)變化的基本概念、升華和凝華現(xiàn)象、物理原理、實際應用、能量交換、實驗觀察與數(shù)據(jù)分析、科學探究方法以及學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面，與教材內(nèi)容緊密相連，符合教學實際需求。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面掌握升華和凝華相關知識，培養(yǎng)科學思維和探究能力。教學反思與總結(jié)然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在預習環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出缺乏主動性和積極性。這可能是因為我對預習任務的設置不夠明確或者缺乏有效的監(jiān)控和指導。為了改善這一問題，我應該在今后的教學中更加注重預習環(huán)節(jié)的設計，明確預習目標和要求，同時加強對學生預習進度的監(jiān)控和指導，確保他們能夠有效地進行預習。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實驗操作和數(shù)據(jù)分析的理解不夠深入。這可能是因為我在教學過程中對于這些環(huán)節(jié)的講解和引導不夠充分。為了提高學生在實驗和數(shù)據(jù)分析方面的能力，我應該在今后的教學中更加注重實驗操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)分析的準確性，同時加強對學生的指導和解疑，幫助他們更好地理解和掌握這些技能。

在教學總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀的評價。我發(fā)現(xiàn)學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲和進步。他們在課堂上的參與度較高，能夠積極思考問題并參與討論。在實驗活動中，他們能夠認真觀察實驗現(xiàn)象，并嘗試進行數(shù)據(jù)的記錄和分析。同時，他們也表現(xiàn)出了對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。這讓我感到非常欣慰，也激勵我在今后的教學中繼續(xù)努力，提高自己的教學效果。

然而，我也認識到教學中存在的一些問題和不足。首先，部分學生在預習環(huán)節(jié)中缺乏主動性和積極性，這需要我在今后的教學中更加注重預習環(huán)節(jié)的設計和監(jiān)控。其次，在課堂活動中，部分學生在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面的理解不夠深入，這需要我在今后的教學中更加注重實驗操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)分析的準確性。此外，我也注意到自己在課堂管理方面還有待提高，需要更加有效地組織課堂活動，確保每個學生都能夠積極參與和受益。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，我應該更加注重學生的個體差異，因材施教，關注每個學生的學習進度和理解程度。其次，我應該加強與學生的互動和溝通，鼓勵他們積極參與課堂活動，提出問題和想法。同時，我還應該加強與家長的溝通，了解學生的學習情況，共同促進學生的學習進步。最后，我還應該不斷學習和更新教學理念和方法，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。板書設計-固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

-熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華

2.升華和凝華現(xiàn)象

-升華：固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)

-凝華：氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)

3.升華和凝華的物理原理

-分子運動理論

-升華吸熱，凝華放熱

4.升華和凝華的實際應用

-干冰的應用

-霧凇的形成

-制冷劑的原理

5.物態(tài)變化過程中的能量交換

-熱量吸收和釋放

-熱力學第一定律

6.實驗觀察與數(shù)據(jù)分析

-實驗方法

-數(shù)據(jù)記錄與分析

7.科學探究方法

-提出問題

-假設與猜想

-實驗計劃

-實驗實施

-數(shù)據(jù)分析

-交流與合作

8.學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-科學思維

-探究能力

-創(chuàng)新意識

-團隊合作課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《干冰的奇妙世界》

-視頻資源：《霧凇的形成與影響》

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解升華和凝華現(xiàn)象在實際生活中的應用。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進學生深入探究升華和凝華現(xiàn)象的科學原理和實際應用。

-學生可以結(jié)合課堂所學，通過閱讀材料了解干冰的制備、應用及其對環(huán)境的影響。

-學生可以觀看視頻資源，了解霧凇的形成過程及其對自然環(huán)境和人類生活的影響。

-鼓勵學生進行思考和討論，提出問題并嘗試解答，培養(yǎng)科學思維和探究能力。

-學生可以結(jié)合自己的興趣和經(jīng)驗，撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己的學習心得和見解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)課堂所學，完成升華和凝華現(xiàn)象的實驗報告。報告應包括實驗目的、實驗器材、實驗步驟、實驗現(xiàn)象觀察、實驗數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。

2.請學生撰寫一篇關于升華和凝華現(xiàn)象在日常生活中的應用的文章，要求結(jié)合課堂所學和生活實際，舉例說明升華和凝華現(xiàn)象的應