8《網(wǎng)絡(luò)新世界》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年上冊(cè)

8《網(wǎng)絡(luò)新世界》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《網(wǎng)絡(luò)新世界》課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，使其在網(wǎng)絡(luò)新世界中健康成長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)為主旨，引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.媒體素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用網(wǎng)絡(luò)信息的能力，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和有效性。

2.法律意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。

3.自我保護(hù)：提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有效溝通與合作的能力。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息的能力，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性。

2.掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)禮儀。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)信息的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)正面的信息共享、學(xué)習(xí)交流功能，同時(shí)展示網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息如謠言、欺詐的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和情景模擬，讓學(xué)生在模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)如何識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，如個(gè)人信息保護(hù)、拒絕不良信息等。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的網(wǎng)絡(luò)禮儀案例，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)的方式，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

4.強(qiáng)化課堂實(shí)踐，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)利弊案例資料、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)禮儀動(dòng)畫(huà)短片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行交流與合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《網(wǎng)絡(luò)新世界》教材章節(jié)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“網(wǎng)絡(luò)的正面作用有哪些？”和“如何在網(wǎng)絡(luò)上保護(hù)自己？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)案例，理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示網(wǎng)絡(luò)正反案例，引出網(wǎng)絡(luò)的兩面性，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)禮儀，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：組織小組討論如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行角色扮演模擬網(wǎng)絡(luò)交往情境。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提出問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論和角色扮演，實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)禮儀和安全知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和禮儀，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生合作交流和思維碰撞。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的作業(yè)，如制作網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報(bào)。

提供拓展資源：提供網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，如制作海報(bào)來(lái)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和瀏覽網(wǎng)站，深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的網(wǎng)絡(luò)行為，總結(jié)如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提升自我認(rèn)知和改進(jìn)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中通過(guò)案例導(dǎo)入、講解、實(shí)踐活動(dòng)和反思總結(jié)等多種方法，旨在幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)禮儀，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解網(wǎng)絡(luò)兩面性：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)既有積極的一面，如方便快捷的信息獲取、豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的社交方式，也有消極的一面，如網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)欺詐和網(wǎng)絡(luò)暴力等。學(xué)生能夠列舉網(wǎng)絡(luò)的利與弊，并在小組討論中分享自己的見(jiàn)解。

2.掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了如何保護(hù)個(gè)人信息、如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱和如何防范網(wǎng)絡(luò)病毒等網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)情境，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

3.形成網(wǎng)絡(luò)禮儀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀，能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)交流的基本規(guī)則，如尊重他人、不惡意攻擊、不傳播不良信息等。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠展示良好的網(wǎng)絡(luò)行為，如禮貌提問(wèn)、耐心傾聽(tīng)和友好回應(yīng)。

4.提升信息素養(yǎng)：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生能夠運(yùn)用搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等工具，獲取有價(jià)值的信息，并將其應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。

5.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的過(guò)程中，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)世界中，個(gè)人信息的安全至關(guān)重要，并采取相應(yīng)的措施來(lái)保護(hù)自己。

6.培養(yǎng)合作交流能力：通過(guò)小組討論和課堂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作交流。他們?cè)谟懻撝蟹窒碛^點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并在合作中解決問(wèn)題，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.拓寬知識(shí)視野：通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了更多的網(wǎng)絡(luò)安全教育資源，如網(wǎng)絡(luò)安全視頻、網(wǎng)站等。這些資源幫助學(xué)生拓寬了知識(shí)視野，加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的理解。

8.反思和自我提升：學(xué)生在完成作業(yè)和反思總結(jié)過(guò)程中，能夠回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面的不足，并提出改進(jìn)措施。這種自我反思和自我提升的能力對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展具有重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)兩面性

-網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)：信息快速傳播、學(xué)習(xí)資源共享、便捷的社交方式

-網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)：謠言傳播、信息泄露、網(wǎng)絡(luò)欺詐

②網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

-個(gè)人信息保護(hù)：不隨意透露姓名、地址、電話等個(gè)人隱私

-網(wǎng)絡(luò)陷阱識(shí)別：警惕陌生人的添加好友請(qǐng)求，不點(diǎn)擊不明鏈接

-網(wǎng)絡(luò)病毒防范：定期更新防護(hù)軟件，不下載不明來(lái)源的附件或軟件

③網(wǎng)絡(luò)禮儀

-尊重他人：禮貌用語(yǔ)，不惡意攻擊他人

-網(wǎng)絡(luò)規(guī)則遵守：不傳播不良信息，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境維護(hù)：保持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的清潔，不發(fā)布違法和違規(guī)內(nèi)容反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事案例：在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)時(shí)，我引入了最新的網(wǎng)絡(luò)詐騙案例，讓學(xué)生更加直觀地了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)。

2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀，這種互動(dòng)式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的評(píng)估。

3.校企合作不足：雖然課堂上講解了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，但缺乏與企業(yè)合作的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，使得學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)全員參與：在小組討論環(huán)節(jié)，我將采取更多措施鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，如設(shè)置小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)，確保每個(gè)成員都有發(fā)言機(jī)會(huì)。