貴州省安順市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版競賽題（下學期）試卷及答案

貴州省安順市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版競賽題（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.書法展示。（做到書寫規(guī)范、工整、美觀。）

一言既出，駟馬難追

2、填空題（每題2分共5題）1）.根據所學內容填空。

[花團錦簇]

旅途上繁花似錦，春天，看到黃師塔前的桃花，你會脫口而出“桃花一簇開無主，______________________？”初夏，鄉(xiāng)村的作物蓬勃生長，“梅子金黃杏子肥，___________________________”。

[名人館]

旅途上我們聆聽了很多名人的事跡，吟誦著他們的名言。

（1）學習不怕根底淺，_______________________。

（2）胤__________________________，_____________________。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，_______________________。

（3）做人，要高潔正直，從古至今，這樣的人品被人們稱頌。王昌齡借“____________________________，________________________”表達自己潔身自好的品格；王冕借墨梅的品性來表達自己不媚俗、堅守內心追求的志向：“_____________________________，________________________”。

（4）毛澤東的“俏也不爭春，_______________________”表現了梅花不居功自傲的謙遜品格。2）.根據所學知識填空。

（1）古詩文耐人尋味。學習時要調用多種感官展開想象，在“梅子金黃杏子肥，__________________”中，我們看到了萬物蓬勃生長的樣子；在“眾鳥高飛盡，__________________”中，我們感受到李白的孤獨與無奈；在“__________________，__________________”中，我們讀懂了王昌齡的志向與品格。

（2）詩聯飽含真摯情感。詩人艾青筆下的綠意無限，“所有的綠集中起來，__________________，重疊在一起，__________________”。大自然的景象，更是詩人的感覺，正所謂“詩是強烈__________________，它源于寧靜中__________________”。

（3）名言俗語給人啟迪?！癬_________________，一日不讀十日空”告訴我們要勤于讀書，不可懈怠；“書山有路勤為徑，__________________”警醒我們在學習上沒有捷徑可走；“天行健，__________________”讓我們懂得了無論做什么事情，都要有自強不息的精神。3）.請看拼音寫詞語，用“√”選擇正確讀音。

這學期，我們在課文中旅行，記錄了許多美好瞬間。海上，當早晨的太陽沖破

yún?xiá

，一chànà

間，放射出奪目的光亮。庭院里，那爬上wūyán

的瓜藤，樸素又華麗的花朵，是鄉(xiāng)下人家別有風趣的zhuāngshì

。屋頂上，小小的天窗，更是孩子們唯一的wèijiè

。不僅如此，ménglóng

的光暈（yūnyùn）、漫天的fánxīng

，乃至是枝折（zhéshé）花落的庭院，都散發(fā)著獨特的韻味。4）.書香留印記：請完成填空。

（1）詩海無邊，詩意無窮。詩中有美景，“____________，露似真珠月似弓”抒發(fā)了對自然美景的喜愛；詩中有心愿，“____________，不教胡馬度陰山”表達了重用良將平息邊患的愿望；詩中有壯志，“__________，死亦為鬼雄”抒發(fā)了堂堂正正的浩然之氣；詩中有哲理，“不識廬山真面目，____________”告訴我們要跳出局部，整體觀察；“梅須遜雪三分白，____________”告訴我們世間萬物各有長短。

（2）文中賞美景。錢塘江大潮被稱為天下奇觀：“那條白線很快地向我們移來，逐漸_______，_______，橫貫江面?！?/p>

（3）書中悟哲理。關于提問，王充曾說：“_________，不學不成，_________?！标P于機遇，古人曾說：“__________時不再來。”

（4）文中交朋友。這學期，我們認識了______的王戎，______的西門豹，__________的普羅米修斯。5）.積累運用。

（1）【詩句展現亮麗的風景】楊萬里的詩句“籬落疏疏一徑深，________________________”刻畫出美麗的田園風光；王冕的詩句“________________________，只留清氣滿乾坤”讓我感受到梅花不為外物所污染，不被世俗所惑的高潔品質。

（2）【語言蘊含深刻的道理】“________________________，君子以自強不息”告訴我們要發(fā)奮圖強，自我進步。我還知道“________________________，一日不讀十日空”告訴我們要勤于讀書，不可懈怠；“書山有路勤為徑，________________________”警醒我們在學習上沒有捷徑可走。

（3）【文字跳躍美麗的音符】艾青筆下，綠是那么靈動：刮的風是綠的，/________________________，/流的水是綠的，/陽光也是綠的。

（4）【閱讀開闊我們的視野】《十萬個為什么》是一本科普讀物，作者是__________________，除了《十萬個為什么》，我還讀過的科普讀物有《__________________》。我國有不少成語來源于古人讀書求學的故事，如：囊螢夜讀、_________________和__________________等，這些成語激勵著一代又一代胸懷夢想的人。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中加點的詞語，理解有誤的一項是。（

）A．四時田園雜興：隨興而寫的詩B．最喜小兒亡賴：頑皮C．平明送客楚山孤：公平、嚴明D．還卒業(yè)：回去完成了學業(yè)2）.關于《安慰》的口語交際中，不正確的觀點是（

）A．生活中，安慰必須選擇合適的方式進行。B．安慰可以借助語調、手勢等恰當地表達自己的觀點。C．一個人遇到不順心的事，我們可以進行安慰。D．小風綜合素養(yǎng)測試成績不理想，你可以安慰他，擁有沮喪的心情。3）.下列句中加點詞運用不正確的一項是（

）A．別人說話的時候，他總是喜歡在旁邊敲邊鼓B．放過一次違章操作，等于為十次事故占上風。C．他連日奔波募款，卻四處碰釘子，感到非常沮喪。D．這出戲由他來挑大梁，一定能吸引更多觀眾。4、句子訓練（每題10分共1題）1）.把下面的句子寫具體。（至少擴充兩處）

森林蘊藏著奧秘。

__________________5、連線題（每題4分共2題）1）.選擇合適的解釋，連一連。

千里馬

善于變化和偽裝的人

領頭羊

才華出眾的人

變色龍

外表強大而實際上軟弱的人

紙老虎

帶領大家前進的人2）.把下列詩句、作者和題目連線。

遠近高低各不同

盧鉞

《浪淘沙》

半江瑟瑟半江紅

蘇軾

《暮江吟》

騷人閣筆費評章

劉禹錫

《雪梅》

頭高數丈觸山回

白居易

《題西林壁》6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子的順序。

(

)撓了幾次后，企鵝媽媽只得張開嘴，讓小企鵝把嘴伸到它嘴里，吃它胃里嘔出來的食物。

(

)企鵝島上的小企鵝十分可愛。

(

)果然，我看到有的小企鵝追著企鵝媽媽，用嘴撓它的脖子。

(

)它們渾身是茸毛，走起路來一搖一擺的，可有趣啦！

(

)高伯伯告訴我，剛孵化出來的小企鵝還不能下海捕食，只能吃企鵝媽媽嘴里的食物。2）.把下面的句子按正確的順序排列起來。

()小寶扔下竹竿，抱著腦袋逃跑了。

()一天，小寶和伙伴們到樹林里玩。

()小寶找來一根長竹竿，對準馬蜂窩一捅。

()他們看到一個馬蜂窩。

()馬蜂窩掉下來了馬蜂四處亂飛。7、判斷題（每題5分共1題）1）.“說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么一天一夜不回家呢？”加點詞體現了對貓的批評。()8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.詩詞鑒定。題西林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

，

。1．把這首詩寫完整，這首詩的作者是

代詩人

。

2．解釋詞語

題：_______________

緣：______________

不識：______________

3．所謂“當局者迷，旁觀者清?！痹娭斜硎具@個道理的詩句是：“__________。”9、書面表達（每題15分共1題）1）.快樂習作。

煙雨朦朧的江南小鎮(zhèn)令人流連忘返，粗獷遼闊的西北大漠令人興奮不已，寧靜優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園使人深深陶醉……世界之美，無處不在。節(jié)假日里，你的家人一定帶你去過很多美麗的地方，哪個地方給你留下了深刻的印象呢？請選擇一個好地方推薦給大家，并說一說它的特別之處。

要求：（1）題目自擬；（2）按照一定順序來描述；（3）不寫錯別字，語句通順，內容具體，重點突出，有真情實感；（4）運用比喻、排比、擬人等修辭手法；（5）書寫工整,不少于400字。（6）文中不得出現真實的人名、地名、校名等與個人信息相關的表述。千萬記得先把題目寫下來后，再謄寫習作喲！10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。一個蘋果的啟示①吃過晚飯，小女兒到廚房幫媽媽洗蘋果。媽媽指著其中一個又大又紅的蘋果問她：“孩子，看到這個蘋果，你想到了什么？”“這個蘋果又大又圓，肯定很甜很好吃。”小女兒指著這個蘋果不假思索地回答。②母親微笑著點點頭：“你的想法不錯?？墒?，你知道面對一個蘋果，不同的人會有不同的看法嗎？”③小女兒眨眨眼睛，好奇地看著媽媽。④媽媽說：“我看到這個蘋果，想到的是你的姥姥。她總是把蘋果切成小塊分給孩子們吃，自己從來舍不得吃。你看，姥姥的愛就濃縮在這個蘋果上?！雹菪∨畠核贫嵌攸c點頭。⑥媽媽接著說：“詩人看到蘋果，會把它比喻成小姑娘的臉蛋；畫家看到蘋果，會把它描繪成火紅的太陽；醫(yī)生看到蘋果，會向人們解說它豐富的營養(yǎng)……”⑦媽媽問小女兒：“你說，他們誰的想法是對的？”小女兒若有所思地說：“他們的想法好像都沒有錯，都有道理?！雹鄫寢屆嗣念^，意味深長地說：“是呀，面對同一個蘋果，不同的人都會有不同的想法。其實，面對很多事物都會是這樣。這些想法沒有對與錯，所以你要學會理解與尊重每個人的想法?！雹嵝∨畠狐c了點頭，媽媽欣慰地笑了，覺得孩子正在慢慢地長大……1．聯系上下文理解詞語。

似懂非懂：_____________________________________________

意味深長：_____________________________________________

2．寫出短文的主要內容。

____________________________________

3．文中有兩個表示“思考”的四字詞語，請找出來寫在橫線上。

_______________

_______________

4．讀畫“______”的句子，仿照這樣的句式，把下面句子補充完整。

農民伯伯看到蘋果，會_________________________；________看到蘋果，會___________________。

5．這篇短文給我們的啟示，下面說法最準確的是（

）A．小女兒在媽媽的引導下，明白了面對同一個蘋果，不同的人會產生不同的想法的道理。B．媽媽用一個蘋果耐心地引導小女兒，小女兒也從中明白了一個道理，媽媽覺得她長大了。C．我們要學會理解與尊重別人的想法，因為人們面對同一個事物產生的想法，沒有對錯之分。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”畫出加點字的正確讀音。

剝奪（bāo

bō）

小徑（jìng

jìn）

曝曬