江蘇省常州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

江蘇省常州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qīngtíng

zāoyāng

wéi持zhì序

kūlong

gēbo

月色ménglóng2、填空題（每題2分共5題）1）.古人會(huì)用詩(shī)句記錄美，一起填一填。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，________。________，平明送客楚山孤。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，________？2）.寫(xiě)同音字。

【zhī】(

)體語(yǔ)言

松(

)球

(

)書(shū)識(shí)禮

【jīn】談古論(

)

(

)碧輝煌

(

)疲力盡3）.解釋下列加點(diǎn)的字詞。

（1）可憐九月初三夜(

)

（2）騷人閣筆費(fèi)評(píng)章(

)

（3）白發(fā)誰(shuí)家翁媼(

)

（4）籬落疏疏一徑深(

)

（5）逢老媼方磨鐵杵(

)4）.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

通過(guò)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們感受到作者筆下的景物獨(dú)特迷人：鄉(xiāng)下人家的屋前，青、紅的瓜，nènlǜ_______的藤和葉，gòuchéng_______了一道別有風(fēng)趣的zhuāngshì_______；作者筆下的動(dòng)物天真可愛(ài)：滿(mǎn)月的小貓已經(jīng)學(xué)會(huì)táoqì_______，它們一來(lái)到院子，院中的花草可就zāoyāng_______了，但它們shǐzhōng_______是那樣shēngqìbóbó_________，還略顯呆萌，你見(jiàn)了絕對(duì)不會(huì)責(zé)打它們；作者筆下的人物特點(diǎn)鮮明：小英雄雨來(lái)面對(duì)xiōnghěn_______的日本鬼子，時(shí)刻保持jǐngjiè_______，直到最后也沒(méi)有說(shuō)出李大叔的下落！5）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）________________，自勝者強(qiáng)?！独献印?/p>

（2）《夏日絕句》中的“________________，死亦為鬼雄”表達(dá)了詩(shī)人“活著就要奮發(fā)有為，死也要死得英勇壯烈”的人生態(tài)度；《出塞》中的“但使龍城飛將在，_________________”寫(xiě)出了對(duì)古代名將的歌頌以及對(duì)邊疆鞏固的期望；《題西林壁》中的“不識(shí)廬山真面目，________________”則蘊(yùn)含著深刻的人生哲理……

（3）讀古詩(shī)，我從“欲將輕騎逐，_____________”中感受到雪夜作戰(zhàn)的艱苦和將士們的英勇；從“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_____________”中懂得了要有一顆像冰一樣晶瑩、純潔的心；從“不要人夸好顏色，_____________”中體會(huì)到了不與世俗同流合污的高尚情操。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的是（

）A．膽怯（qiè）

叮囑（zǔ）B．脂肪（zhǐ）

嶄新（zǎn）C．討厭（yàn）

波濤（tāo）D．慷慨（kān）

和諧（xié）2）.下列神話(huà)人物之間最沒(méi)有關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是（

）A．雅典娜和天父宙斯B．俄耳甫斯和阿波羅C．鯀和大禹D．夸父和女?huà)z3）.下列不是寓言故事的是（

）。A．買(mǎi)櫝還珠B．守株待兔C．瞻前顧后D．刻舟求劍4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.修改病句。（語(yǔ)序、關(guān)聯(lián)詞、生字書(shū)寫(xiě)各一處）

夜晚的村莊，月明星稀。各家各戶(hù)的門(mén)樓上，都懸掛著大紅燈籠一對(duì)，既裝飾了門(mén)面，照亮了街道，但又能讓人感受到村莊的溫暖、喜慶。村莊的樸素，就在于夜晚的浪曼柔美，白天的安寧祥和。

_____________5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.連一連。

蝙蝠

一定藏在一個(gè)秘密的家里。

蝴蝶

靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

蟋蟀

住宅算是“偉大的工程”2）.詞語(yǔ)巧搭配。

蒙蒙的

溪水

豐滿(mǎn)的

愿望

隆隆的

響聲

暖和的

豆莢

細(xì)細(xì)的

傳說(shuō)

清朗的

太陽(yáng)

古老的

薄霧

美好的

夜空

6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子整理成一段通順的話(huà)，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

(

)一連幾天的觀(guān)察，結(jié)果都是一樣。

(

)于是牛頓想：能不能根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，做一個(gè)準(zhǔn)確的太陽(yáng)鐘呢？

(

)牛頓10歲時(shí)就十分注意觀(guān)察身邊的事物。

(

)傍晚放學(xué)時(shí)自己的影子卻轉(zhuǎn)到另一邊去了。

(

)這給牛頓很大的啟發(fā)，他明白了太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

(

)有一天，他注意到早晨上學(xué)時(shí)自己的影子在左邊。2）.將下列句子重新排列成一段通順的話(huà)。

()冬天,西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢,銀杏樹(shù)不在意。

()銀杏樹(shù)一年四季都是那么招人喜愛(ài)。

()夏天，銀杏樹(shù)密密層層的枝葉像一頂綠色的大傘。

()春天,銀杏樹(shù)抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

()秋天,銀杏樹(shù)葉子黃了,枯葉飄落下來(lái)。

()我的家鄉(xiāng),有一棵活了500多年的銀杏樹(shù)。7、判斷題（每題5分共1題）1）.文中第2自然段中的“輕一重”“清一濁”“上升一下降”這三組反義詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天地的變化，以及天與地的不同。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.類(lèi)文閱讀稠李①樹(shù)葉賽寧馥郁②的稠李樹(shù)，和春天一起開(kāi)放，金燦燦的樹(shù)枝，像鬈發(fā)一樣生長(zhǎng)。蜜甜的露珠，順著樹(shù)皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮，就像璀璨③的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。在殘雪消融的地方，在樹(shù)根近旁的草上，一條銀色的小溪一路歡快地流淌。稠李樹(shù)伸開(kāi)枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕映著太陽(yáng)的光芒。小溪揚(yáng)起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹(shù)的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦，為她深情地歌唱。注釋?zhuān)孩俪砝睿核N薇科李屬落葉喬木，高可達(dá)13米，是一種極其耐寒的觀(guān)賞樹(shù)，廣泛用于綠化和園林規(guī)劃。除此外，稠李還可入藥。②馥（fù）郁（yù）：形容香氣濃厚。③璀（cuǐ）璨（càn）：形容珠玉等光彩鮮明。1．詩(shī)歌朗讀：讀詩(shī)歌，照樣子用分隔符號(hào)劃停頓。

稠李樹(shù)/伸開(kāi)/枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳，

金燦燦的綠痕

映著太陽(yáng)的光芒。

2．積累感知：

（1）把下列短語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（

）的芬芳

（

）的露珠

（

）的耳環(huán)

（

）的稠李樹(shù)

（

）的樹(shù)枝

（

）的小溪

（2）選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵稠李樹(shù)，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。

3．觀(guān)察描寫(xiě)：讀詩(shī)句，感受詩(shī)的韻味并體會(huì)詩(shī)人觀(guān)察和描寫(xiě)的方法。（可多選）

①味覺(jué)

②嗅覺(jué)

③視覺(jué)

④聽(tīng)覺(jué)

（1）蜜甜的露珠，順著樹(shù)皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。(

)

（2）緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮，就像璀璨的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。(

)

（3）小溪揚(yáng)起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹(shù)的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦，為她深情地歌唱。(

)

4．體會(huì)情感：判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）詩(shī)人筆下，綠色、金色、銀色等各種色彩構(gòu)成了一種充滿(mǎn)生機(jī)的意境美，傳達(dá)出詩(shī)人愉快、舒暢的心境。(

)

（2）詩(shī)歌的最后一小節(jié)，“揚(yáng)起碎玉的浪花”“在峭壁下彈著琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李樹(shù)。詩(shī)人用擬人的修辭方法為我們展現(xiàn)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。(

)

5．對(duì)比思考：讀完葉賽寧的《白樺》和《稠李樹(shù)》，有人做了如下兩個(gè)比喻，你覺(jué)得她們分別對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)？（填序號(hào)）

①純潔文靜的少女

②艷麗活潑的姑娘白樺：_______

稠李樹(shù)：______9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

這個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫(xiě)的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫(xiě)而沒(méi)有寫(xiě)的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)吧。

要求：①可以寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)別人或給別人講故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象,編一個(gè)寓言或童話(huà)；可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的夢(mèng)想或希望；可以寫(xiě)自己關(guān)注的人和事……總之，可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。②內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，不少于400字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。腳比路長(zhǎng)①古老的阿拉比國(guó)坐落在大漠深處，多年的風(fēng)沙肆虐，使城堡變得滿(mǎn)目瘡痍，國(guó)王對(duì)四個(gè)王子說(shuō)，他打算將國(guó)都遷往據(jù)說(shuō)A___________的卡倫。②卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過(guò)許多崇山峻嶺，要穿過(guò)草地、沼澤，還要涉過(guò)很多的江河，但究竟有多遠(yuǎn)，沒(méi)有人知道。③于是，國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。大王子乘車(chē)走了7天，翻過(guò)三座大山，來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。一問(wèn)當(dāng)?shù)厝?，得知過(guò)了草地，還要過(guò)沼澤，還要過(guò)大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。二王子策馬穿過(guò)了一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。三王子漂過(guò)了兩條大河，卻被又一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。一個(gè)月后，三個(gè)王子B___________回到了國(guó)王那里，并將各自沿途所見(jiàn)都報(bào)告給國(guó)王。又過(guò)了5天，小王子C___________地回來(lái)了，興奮地報(bào)告父親—到卡倫只需18天的路程。④?chē)?guó)王滿(mǎn)意地笑了：“我的孩子，你說(shuō)得很對(duì)，其實(shí)我早就去過(guò)卡倫?！睅讉€(gè)王子不解地望著國(guó)王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?？”?guó)王一臉鄭重道：“那是因?yàn)開(kāi)_____________________”。⑤是的，腳比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，D___________地行進(jìn)下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。1．文中A、B、C、D四處選用哪個(gè)詞語(yǔ)適合？寫(xiě)在上文的橫線(xiàn)上。4分）

風(fēng)塵仆仆

陸陸續(xù)續(xù)

美麗而富饒

一往無(wú)前

2．請(qǐng)你聯(lián)系上下文，把第④自然段補(bǔ)充完整。

3．“腳比路長(zhǎng)”有什么含義？用“

”劃出文中能回答這一問(wèn)題的句子。

4．我想對(duì)大王子、二王子、三王子說(shuō)：___________

5．這是一位怎樣的父親，請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

______________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下面每個(gè)小題中都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，把它選出來(lái)。（1）A．和諧B．蝙蝠C．?dāng)鄾QD．催眠曲

_____

（2）A．跟據(jù)B．討厭C．即將D．熱辣辣

_____

（3）A．踐行B．蹤跡C．折除D．石鐘乳

_____

2）.用“——”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。

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