小學(xué)英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板5篇

小學(xué)英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板5篇

小學(xué)英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板（篇1）

一.學(xué)生情況分析：

《牛津小學(xué)英語3A》是從三年級(jí)起學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生的

起始課本，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語大多懷有好奇、興奮、期待的

心情。英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積

累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。

二.教材分析：

本套教材從聽說入手，結(jié)合進(jìn)行字母教學(xué)，然后在繼續(xù)

加強(qiáng)聽說的同時(shí)，進(jìn)行輔以情景的句型操練。這樣安排的目

的是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語感。本冊書共十二個(gè)單元，

其中第六和第十二是復(fù)習(xí)單元。本冊教科書中出現(xiàn)了五個(gè)板

塊。這些板塊的主要功能如下：

Learntosay通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，

提高會(huì)話能力。同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語，句型，功能和話題。

Lookandlearn,主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)

新的詞語。

Lookandsay以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過比

較真實(shí)的語言情景用滾動(dòng)的方法引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已

經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。

Funhouse通過做游戲，誦童謠，唱歌，調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一

步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。

look,readandwrite板塊在四線三格中提供了二十六個(gè)

字母的大寫和小寫，以幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和拼寫。

三.教學(xué)目標(biāo)：

1、情感要求

對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，有興趣聽英語、說英

語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學(xué)習(xí)英

語的目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有學(xué)好英語

的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；樂于接觸并了解異國文化。

2、知識(shí)要求

能按要求掌握所學(xué)單詞，能按要求掌握所學(xué)句型，能使

用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開

口，讀音正確。

3、技能要求

養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、

語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)

的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。

四.教學(xué)安排：

略

五.教學(xué)措施：

1.從聽說入手，結(jié)合進(jìn)行單詞教學(xué)，然后在繼續(xù)加強(qiáng)

聽說的同時(shí)，進(jìn)行輔以情景的句型操練。

2.在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)

結(jié)合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì)貫通。

3.盡可能地運(yùn)用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀手

段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語言交際情境，并采用“先聽說、

后讀寫、先整體、后局部”

小學(xué)英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板（篇2）

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為

重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生

的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自

學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但

也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從

這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、

寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗

旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)

習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析

,本冊教材分為8個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元和兩個(gè)文化單

元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興

趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，

實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的

交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語

音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)

會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的

交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教

學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)

的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)

學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

七、課時(shí)安排

Unit!SchoolSubjects6課時(shí)

Unit2SchoolActivities6課時(shí)

Unit3MyWeek6課時(shí)

Reviewl3課時(shí)

Unit4MyDay6課時(shí)

Unit5MyBody6課時(shí)

Unit6Toys6課時(shí)

Review23課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：4課時(shí)

小學(xué)英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板（篇3）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決

定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教

學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英

語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提

高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、

學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊(duì)伍基

本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃

展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作

依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：

1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；

2、《牛津小學(xué)英語》4B和5B教材是各校初次使用，任

課教師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)

的過程；

3、中小學(xué)英語教材的銜接對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了明確

的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)

工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開始，英語教師對(duì)新課

程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師

有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要

意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)

在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的

思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，

開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真

通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英

語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文

件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語

的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；

使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)

展服務(wù)。

（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)

六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：

1、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語教師普遍年輕，教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及

為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把

備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，

力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式

符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長一名，在

每個(gè)單元新授前由備課組長召集，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行

研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生

實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、

刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所提供教案需有分

析和評(píng)價(jià)及說明所做的調(diào)整。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索,

⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,

通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理

解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教

具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。⑵、采用以活

動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語

言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)

果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用

集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員

參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情

感體驗(yàn)。

為引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)水

平，本學(xué)期擬進(jìn)行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語教師技能展評(píng)活動(dòng)，本

市將及早發(fā)動(dòng)、組隊(duì)，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英

語會(huì)話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教

師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老

師主動(dòng)報(bào)名或由學(xué)校推薦。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂

樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識(shí)的掌握和能力

的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高

質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，

要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既

要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測

性評(píng)價(jià)。教師要加強(qiáng)對(duì)檢測性試卷命題的研究，既注意形式

要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根

據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生

學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。教

研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

小學(xué)英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板（篇4）

小學(xué)階段的農(nóng)村學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，確實(shí)存在很大的

困難，學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、

寫英語的習(xí)慣更是無從談起。加之由于教材難度偏大，教學(xué)

內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化

較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣養(yǎng)

成和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

一、教學(xué)要求和任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，

并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽

懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技

能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，

完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做

到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手

段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,

積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，

提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)

板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學(xué)英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板（篇5）

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的英語課，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英

語，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個(gè)英文字母和部分單詞，也掌握了

該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較

差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)

喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采

取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能

力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的

苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)

步。

二、指導(dǎo)思想

新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)

驗(yàn)。深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找

解決問題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)

英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念，教學(xué)

水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單

元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元

的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)

生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺