二年級上冊數(shù)學教案-1.2 100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算丨蘇教版

二年級上冊數(shù)學教案1.2100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算丨蘇教版教案：100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算一、教學內(nèi)容1.理解加減混合運算的概念及意義。2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法。3.能夠正確、迅速地進行100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。二、教學目標1.讓學生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。2.培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：理解加減混合運算的概念，以及在不同情況下如何進行運算。2.教學重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法，能夠熟練進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、算盤（可選）。五、教學過程1.實踐情景引入：情景：小明有15個蘋果，媽媽又給他買了7個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？解答：15+7=22。小明現(xiàn)在一共有22個蘋果。2.概念講解：解釋加減混合運算的概念，以及其意義。加減混合運算是指在一個數(shù)學問題中，既有加法又有減法。例如：15+73。3.計算方法講解：講解100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法。從左到右依次計算，先算加法再算減法。例如：15+73，先算15+7=22，再算223=19。4.例題講解：講解幾個100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的例題，讓學生跟隨老師一起計算，并解釋步驟和原因。5.隨堂練習：讓學生獨立完成一些100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的練習題，老師隨機挑選幾位學生的作業(yè)進行講解和評價。6.團隊合作：學生分組進行合作，每組完成一些復雜的100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算題目，并分享解題過程和答案。六、板書設計1.加減混合運算的概念和意義。2.100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法。3.幾個典型例題的解題過程和答案。七、作業(yè)設計（1）23+58（2）4617+25（3）3215+72.答案：（1）23+58=20（2）4617+25=54（3）3215+7=24八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法，能夠在實際問題中運用。但在運算速度和準確性方面，部分學生仍有待提高。在課后，應加強對這部分學生的個別輔導，提高他們的運算能力。2.拓展延伸：讓學生思考：在實際生活中，我們?nèi)绾芜\用加減混合運算？舉例說明。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明有15個蘋果，媽媽又給他買了7個蘋果的情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受加減混合運算的概念。補充和說明：1.通過這個情景，學生可以直觀地感受到加減混合運算在實際生活中的應用，增強他們對數(shù)學知識的興趣和認識。2.我會讓學生嘗試自己解答這個問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。3.在解答過程中，我會引導學生理解，這是一個加法運算，因為小明收到了媽媽買的新蘋果。然后，我會引導學生思考，如果小明吃掉了幾個蘋果，那么我們就要進行減法運算。這樣，學生可以自然而然地理解加減混合運算的概念。二、概念講解在概念講解環(huán)節(jié)，我會解釋加減混合運算的概念，以及其意義。加減混合運算是指在一個數(shù)學問題中，既有加法又有減法。例如：15+73。補充和說明：1.我會用簡單的語言和例子，讓學生理解加減混合運算的含義。例如，我可以比喻說，加法就像是把物品放到一個籃子里，而減法就像是從籃子里拿出一些物品。當我們在同一個籃子里既要放東西又要拿東西時，就需要進行加減混合運算。2.我會鼓勵學生提出問題和疑問，以加深他們對加減混合運算的理解。例如，他們可能會問，為什么我們要先算加法再算減法？我會解釋，這是因為加法和減法是有一定的順序的，就像我們做事情一樣，需要按照步驟來，否則就會出錯。三、計算方法講解在計算方法講解環(huán)節(jié)，我會講解100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法。從左到右依次計算，先算加法再算減法。例如：15+73，先算15+7=22，再算223=19。補充和說明：1.我會通過具體的例題和計算過程，讓學生理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法。我會強調(diào)，先算加法再算減法的重要性，以確保計算的準確性。2.我會讓學生跟著我一起動手計算，加強他們對計算方法的理解和記憶。例如，我們可以一起在黑板上寫下算式，然后一起進行計算。3.我會鼓勵學生嘗試自己解答一些100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的題目，并及時給予反饋和指導。這樣，他們可以在實踐中不斷提高自己的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用了生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解概念和計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間思考和解答問題；在概念講解和計算方法講解環(huán)節(jié)，我分別用了適當?shù)臅r間進行詳細講解，并留出時間回答學生的疑問；在隨堂練習和團隊合作環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間進行練習和分享。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導學生思考和參與。例如，在講解概念時，我問學生：“你們知道加法和減法有什么區(qū)別嗎？”這樣，學生可以主動思考并參與到課堂討論中。4.情景導入：我通過小明有15個蘋果，媽媽又給他買了7個蘋果的情景導入，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。這個情景貼近學生的生活，使他們更容易理解和接受加減混合運算的概念。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應該讓學生更多地進行實際操作，例如用實物進行加減混合運算，以增強他們的直觀感受和理解。2.在概念講解環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的參與和反饋?？梢宰寣W生舉例說明加減混合運算在實際生活中的應用，以加深他們對概念的理解。3.在計算方法講解環(huán)節(jié)，我應該更多地引導學生思考和探索計算方法，而不僅僅是機械地跟隨我的講解。可以讓學生嘗試自己解答一些100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的題目，并及時給予反饋和指導。4.在團隊合作環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的互動和合作?？梢宰寣W生分組進行合作，每組完成一些復雜的100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算題目，并分享解題過程和答案。課后提升1.小明有23個橘子，他吃掉了8個，然后媽媽又給了他8個，請問小明現(xiàn)在一共有多少個橘子？解答：238+8=23。小明現(xiàn)在一共有23個橘子。2.小華買了32元錢的書籍，然后又買了一支鉛筆花了7元。請問小華一共花了多少錢？解答：32+7=39。小華一共花了39元。3.媽媽有46個糖果，她給了小明15個，然后又給了小紅一些糖果。如果小明和小紅一共得到了32個糖果，請問媽媽給了小紅多少個糖果？解答：4615=31。媽媽給了小紅31個糖果。4.小剛有18個蘋果，他賣掉了10個，然后又收獲了7個。請問小剛現(xiàn)在一共有多少個蘋果？解答：1810+7=15。小剛現(xiàn)在一共有15個蘋果。5.小王有25個籃球，他