一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑一位數(shù)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑一位數(shù)丨蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要包括第四章第二節(jié)的內(nèi)容，即兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)習(xí)一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握整數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一個(gè)水果攤，有23個(gè)蘋(píng)果和15個(gè)香蕉，問(wèn)一共有多少個(gè)水果？讓學(xué)生嘗試用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。2.講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：以23+10為例，先將10加到23的個(gè)位上，得到13，再將10加到23的十位上，得到3+1=4，所以23+10=33。3.講解一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：以3+23為例，先將3加到23的個(gè)位上，得到6，再將3加到23的十位上，得到2+1=3，所以3+23=26。4.例題講解：以45+30為例，先將30加到45的個(gè)位上，得到5，再將30加到45的十位上，得到4+3=7，所以45+30=75。6.講解整數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生明白整數(shù)加法的基本規(guī)則，即相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法和一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及整數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，方便學(xué)生理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：32+20=52、65+10=75、9+87=96。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及整數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在隨堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的整數(shù)加法問(wèn)題，如三位數(shù)加兩位數(shù)、三位數(shù)加三位數(shù)等。同時(shí)，可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了水果攤作為實(shí)踐情景，這是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的場(chǎng)景。通過(guò)這樣的引入，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意投入到后續(xù)的計(jì)算練習(xí)中。這個(gè)情景也能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。二、講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我選擇了23+10作為例子。我將10加到23的個(gè)位上，得到13，然后再將10加到23的十位上，得到3+1=4，最終得出23+10=33的答案。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以清晰地理解整十?dāng)?shù)加到兩位數(shù)的過(guò)程，以及如何進(jìn)行進(jìn)位。三、講解一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法我以3+23為例講解了如何進(jìn)行一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。我先將3加到23的個(gè)位上，得到6，然后再將3加到23的十位上，得到2+1=3，因此3+23=26。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以理解一位數(shù)加到兩位數(shù)的過(guò)程，以及如何進(jìn)行進(jìn)位。四、整數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則我通過(guò)實(shí)例講解讓學(xué)生明白整數(shù)加法的基本規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。這是整數(shù)加法計(jì)算的核心，學(xué)生必須熟練掌握。五、隨堂練習(xí)我布置了24+10、56+20、9+87這三個(gè)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣的練習(xí)可以鞏固學(xué)生剛剛學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)我也能夠通過(guò)學(xué)生的答案來(lái)評(píng)估他們的理解程度和掌握情況。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。我在板書(shū)上清晰地列出了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及整數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有利于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了三個(gè)作業(yè)題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。這些題目是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固，通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)通過(guò)反思這節(jié)課的教學(xué)，找出需要改進(jìn)的地方，如可能需要更清晰地解釋進(jìn)位加法的概念，或者為理解有困難的學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的整數(shù)加法問(wèn)題，這樣不僅可以提高他們的數(shù)學(xué)能力，還能培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又避免了學(xué)生的疲勞。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，這樣既能夠鞏固他們的知識(shí)，也能夠提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)引入水果攤的實(shí)際情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意投入到后續(xù)的計(jì)算練習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了教案的實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式可以更加多樣化，例如可以通過(guò)游戲、故事等形式來(lái)呈現(xiàn)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，可以更多地運(yùn)用直觀的教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等，以幫助學(xué)生更好地理解。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以更加有針對(duì)性地提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，也能夠提高他們的解題能力。我將根據(jù)這次教案的反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地進(jìn)行下一節(jié)課的教學(xué)。課后提升（1）45+20=（2）76+30=（3）57+40=（4）23+50=（1）89+12=（2）34+45=（3）90+76=（4）65+88=（1）74+23=（2）85+14=（3）96+37=（4）45+57=（1）28+50=（2）63+32=（3）77+20=（4）84+11=答案：1.（1）65；（2）106；（3）97；（4）732.（1）101；（2）79；（3）159；（4）1533.（1）97；（2）