三年級上數(shù)學教案-三位數(shù)減法-人教新課標2014

三年級上數(shù)學教案三位數(shù)減法人教新課標2014教案：三位數(shù)減法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標2014版三年級上數(shù)學教材，主要涵蓋第三章“三位數(shù)減法”的相關(guān)知識。具體包括：1.理解三位數(shù)減法的基本概念；2.掌握三位數(shù)減法的運算方法；3.能夠熟練地進行三位數(shù)減法的計算；4.能夠解決實際問題，運用三位數(shù)減法。二、教學目標1.理解并掌握三位數(shù)減法的基本概念和運算方法；2.能夠熟練地進行三位數(shù)減法的計算；3.能夠運用三位數(shù)減法解決實際問題；4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握三位數(shù)減法的運算方法，能夠熟練地進行計算。難點在于如何讓學生理解三位數(shù)減法的運算規(guī)律，以及如何解決實際問題。四、教具與學具準備1.教學PPT，包括三位數(shù)減法的運算方法、例題和練習題；2.計算器，用于示范和練習計算；3.練習本，用于學生練習；4.教學卡片，包括三位數(shù)減法的運算題目和答案。五、教學過程1.實踐情景引入：我通過展示一幅購物的情景圖，讓學生觀察并描述圖中的物品和價格。然后，我提問：“如果你買了這些物品，你需要支付多少錢？”引導學生思考和運用三位數(shù)減法。2.概念講解：我通過PPT展示三位數(shù)減法的基本概念，包括減數(shù)、被減數(shù)和差。然后，我解釋了三位數(shù)減法的運算方法，即從被減數(shù)的最高位開始，依次減去減數(shù)的對應(yīng)位上的數(shù)。3.例題講解：我通過PPT展示了一些三位數(shù)減法的例題，并逐一講解。我強調(diào)了運算規(guī)律和步驟，并讓學生跟隨我的講解進行計算。4.隨堂練習：我給出了幾道三位數(shù)減法的練習題，讓學生獨立進行計算，并和我一起檢查答案。5.實際問題解決：我通過PPT展示了一些實際問題，讓學生運用三位數(shù)減法進行計算和解決問題。我鼓勵學生思考和討論，并給予指導和幫助。六、板書設(shè)計被減數(shù)減數(shù)=差例題：456123=333七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的三位數(shù)減法練習題；2.運用三位數(shù)減法解決實際問題，例如：“如果你有500元，你買了300元的物品，你還剩下多少錢？”八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對三位數(shù)減法的基本概念和運算方法有一定的理解，但在解決實際問題時還需要進一步的引導和練習。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固三位數(shù)減法的知識，并加強實際問題的解決能力的培養(yǎng)。同時，我也會給予學生們更多的練習機會，提高他們的計算速度和準確性。重點和難點解析1.實踐情景引入：通過展示購物情景圖，引導學生思考和運用三位數(shù)減法，激發(fā)學生的學習興趣和實際應(yīng)用能力。2.概念講解：三位數(shù)減法的基本概念是理解減數(shù)、被減數(shù)和差的關(guān)系，以及運算方法。這是學生掌握三位數(shù)減法的前提，需要重點講解和理解。3.例題講解：通過PPT展示例題，逐一講解運算規(guī)律和步驟，讓學生跟隨講解進行計算。這是學生掌握三位數(shù)減法運算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要詳細解釋和示范。4.隨堂練習：給出練習題，讓學生獨立進行計算，并檢查答案。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生鞏固所學的知識，發(fā)現(xiàn)和解決學生在計算中可能出現(xiàn)的問題。5.實際問題解決：通過PPT展示實際問題，讓學生運用三位數(shù)減法進行計算和解決問題。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力和解決問題的思維方式，需要重點指導和討論。1.實踐情景引入：通過購物情景圖，我可以引導學生觀察商品和價格，讓學生在實際情境中感受到三位數(shù)減法的應(yīng)用。例如，我可以提問：“如果你買了這些物品，你需要支付多少錢？”這樣可以激發(fā)學生的思考和興趣，引出三位數(shù)減法的運算需求。2.概念講解：在講解三位數(shù)減法的基本概念時，我可以通過PPT展示減數(shù)、被減數(shù)和差的關(guān)系圖示，幫助學生直觀地理解它們之間的關(guān)系。同時，我可以舉例說明減數(shù)、被減數(shù)和差的含義，讓學生通過實際例題來理解和掌握。3.例題講解：在講解例題時，我可以逐一解釋運算規(guī)律和步驟，讓學生跟隨講解進行計算。例如，對于例題456123，我可以先從最高位開始減，減去被減數(shù)的最高位4和減數(shù)的最高位1，得到差為3。然后，我繼續(xù)減去被減數(shù)的次高位5和減數(shù)的次高位2，得到差為1。我減去被減數(shù)的最低位6和減數(shù)的最低位3，得到差為3。通過這樣的詳細解釋和示范，學生可以更好地理解和掌握三位數(shù)減法的運算方法。4.隨堂練習：在學生獨立進行計算時，我可以巡視課堂，觀察學生的計算過程，并及時給予指導和幫助。如果學生遇到問題，我可以個別輔導，解答他們的疑問，并找出他們在計算中可能存在的錯誤。通過這樣的方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在計算中可能出現(xiàn)的問題，幫助他們鞏固所學的知識。5.實際問題解決：在解決實際問題時，我可以引導學生運用三位數(shù)減法進行計算和解決問題。例如，對于問題“如果你有500元，你買了300元的物品，你還剩下多少錢？”，我可以讓學生運用三位數(shù)減法計算500300，得到差為200。通過這樣的實際問題解決，學生可以更好地理解和運用三位數(shù)減法，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力和解決問題的思維方式。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用了生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解概念和例題時，我注意語調(diào)的變化，使得講解更加生動有趣。同時，我鼓勵學生積極參與，提問他們對于概念和例題的理解，以激發(fā)他們的思考。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生一定的時間觀察和思考，讓他們充分參與到課堂中來。在概念講解和例題講解環(huán)節(jié)，我分別給了足夠的時間讓學生理解和跟隨。在隨堂練習和實際問題解決環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間進行獨立計算和討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學生，以檢查他們對概念和例題的理解。我鼓勵學生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。同時，我也引導學生通過提問來解決問題，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。4.情景導入：我通過展示購物情景圖，引發(fā)學生的興趣和思考，使他們能夠更好地理解和運用三位數(shù)減法。這個情景導入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們將所學的知識與實際生活相結(jié)合，增強實際應(yīng)用能力。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學生的參與和實踐，通過實踐情景引入、例題講解和實際問題解決等環(huán)節(jié)，讓學生充分運用三位數(shù)減法的知識。在講解過程中，我注意引導學生思考和提問，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學目標和重點難點得到了有效的講解和練習，學生們在實踐中的應(yīng)用能力也得到了培養(yǎng)。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法和技巧，關(guān)注學生的個別差異，進一步提高學生的學習效果。課后提升1.計算練習：a.23587=b.468129=c.712345=d.895476=2.實際問題解決：a.小明有300元，他買了一支鉛筆花了8元，他還剩下多少錢？b.小華有500元，她買了一本書花了250元，她還剩下多少錢？c.小紅有1000元，她買了一個玩具花了450元，她還剩下多少錢？3.混合運算：a.456+73289=b.807324+56=c.1500432+274=d.680+215746=答案：1.計算練習：a.23587=148b.468129=339c.712345=367d.895476=4192.實際問題解決：a.小明還剩下：3008=292元