北京同文中學高三語文聯(lián)考試卷含解析

北京同文中學高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。聶耽聶鑫森

聶耽性格內(nèi)斂，不喜歡瘋跑亂叫，好靜，尤好靜中讀書。初中畢業(yè)，他選擇了去讀中專技校，是“家有萬金不如薄技在身”的古語對他起了作用。

技校畢業(yè)，聶耽分配到一家國營紡織廠當保全工。保全工就是維修工，哪臺紡紗機、織布機出故障了，一個電話打過來，他和他的工友便提起工具包，立赴現(xiàn)場去處理。待機器重新運轉(zhuǎn)，他們便如鳥兒歸巢，回到保全班的值班室里。

四十多年過去了。聶耽退休了。

但在聶耽臨近退休時，突然發(fā)生了一件大事。全國紡織系統(tǒng)的保全工，經(jīng)過層層選拔，十個優(yōu)勝者再參加決賽，聶耽居然蟾宮折桂，奪得了冠軍！中央電視臺進行了現(xiàn)場直播：在一個巨型車間里，幾十臺紡紗機、織布機一齊開動，機聲喧鬧；被蒙上眼睛的聶耽，坐在車間的上端，他能在嘈雜的機聲中，聽出哪臺機器有了毛病，毛病出在什么地方，百分之百的準確。

現(xiàn)場直播的事，是聶夫人失口說出去的。正好是星期天的上午，全巷的男女老少都在看。很多特寫鏡頭，都停留在聶耽的耳朵上，又大又長不說，而且在聆聽時，耳廓會敏感地扇動，忽快忽慢，讓人嘖嘖稱奇。當決賽結(jié)束，評委主任宣布聶耽排名第一時，巷子里響起了經(jīng)久不息的鞭炮聲。湘潭曲曲巷出了這樣一個人物，太了不起了！

聶耽把獲獎的十萬元，全捐給了市里的“愛心救助工程”，一個子兒都不留。

可獲獎后的聶耽，和從前沒有絲毫的不同，別人當面和背后的議論、贊揚，他似乎都沒聽見﹣﹣耳朵直愣愣地矗著，一動也不動。

不同的是，在休息日，常有本單位和外單位的青年工人，來曲曲巷拜訪退休了的聶耽。院門是緊關(guān)的，他們在說什么、做什么，沒有人知道。有時，聶耽會領(lǐng)著這些年輕人走出巷尾，到雨湖公園去游玩，笑語聲一路撒落，滴溜溜轉(zhuǎn)。

與聶耽隔著巷道門對門住的是劉聰。

劉聰四十歲出頭，留過洋，現(xiàn)在是一家大醫(yī)院五官科的主治大夫，在治耳鳴、假聾、耳膜破損等方面名聲遠播。他對聶耽的超常聽力很感興趣，希望從中找出什么奧秘，或許會有助于他對耳疾的治療?？陕櫟⒉粯酚谂c人打交道，令他束手無策?，F(xiàn)在他有法子啦，可以跟在聶耽一群人后面，也看風景，也聽他們說話，不會沒有斬獲。

秋日的午后，聶家的門打開了，聶耽領(lǐng)著七八個小伙子和姑娘，朝巷尾走去。劉聰知道，這群年輕人是上午來的，眼下吃過了午飯，聶耽領(lǐng)著他們?nèi)ビ旰珗@溜達，他便悄悄地跟在后面。游柳堤，看水中游魚歷歷。過花塢，嗅清苦的菊香。倚八仙橋的紅欄，看天上雁字橫斜。然后他們坐進周家山的聽風軒，聽秋風颯颯。聶耽的耳廓忽然動了起來，然后用手一指，說：“那階邊的一顆小石子，壓住了一只蟈蟈的腿，它叫得很痛苦?！?/p>

大家感到很驚異。一個小伙子飛快地跑過去，扒開一塊小石頭，蟈蟈嗖地跳起來，很快樂地嗚叫著。

有人問：“聶師傅，你是怎么聽出來的？”

聶耽說：“因為聽多了，聽熟了?！?/p>

坐了一會兒，他們又朝湖心亭走去，有一條寬寬的水上石棧道通向那里。年輕人簇擁著聶耽，又說又笑。還有三三兩兩的游人跟在后面慢行，老人的拐杖聲，女人的高跟鞋聲，孩子的喊叫聲，此起彼落。

走在最后的劉聰，忽然從口袋里摸出一個一元錢的硬幣，讓它垂直落下，硬幣掉到石板上，清脆地一響。幾乎所有的人都聽見了錢幣落地的聲音，都停下腳步回過頭來，目光搜索著發(fā)出聲音的方位。

只有聶耽什么也沒聽見，依舊向前走去。

劉聰抱歉地對大家笑了笑，彎腰拾起硬幣，然后轉(zhuǎn)身走了。他知道，聶耽只聽見他想聽見的聲音，想聽見的聲音就一定能聽見?。ㄟx自2016年12月31日《光明日報》）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)膬身検茿．小說開頭部分，先介紹聶耽在紡織廠當保全工的身份，又介紹他的工作性質(zhì)，為后面小說情節(jié)的展開做了鋪墊。B．小說特意安排了參加全國紡織系統(tǒng)的保全工比賽的情節(jié)，運用動作描寫和細節(jié)描寫寫出了聶耽獨特的技能。C．中央電視臺現(xiàn)場直播比賽，這對于湘潭曲曲巷而言自然是大事，小說用“聶夫人失口說出去”的方式告知巷子里的人，十分自然。D．聶耽領(lǐng)著七八個小伙子和姑娘去雨湖公園，通過看游魚、嗅菊香、看雁字、聽秋風等活動，顯示了他的本領(lǐng)，同時對年輕人也起到了良好教育作用。E．小說運用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫手段，形象地刻畫了聶耽這個人物，以此告訴人們，即便是最平凡的小人物，只要用功，也可以有驚人的成就。（2）小說中聶耽是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（3）結(jié)合文章，分析作者在塑造聶耽這一人物形象時運用的對比手法及作用。參考答案：答案：（1）DE（對一個2分，共4分）（2）①為人內(nèi)斂，好靜，敬業(yè)．他讀書時好靜，工作時哪兒有故障立刻到哪里去．②做事專注．比賽時的動作行為凸顯了這一特點．③謙遜低調(diào)．獲獎后，和以前沒有什么兩樣．④不為利益所惑．將獲獎的獎金全捐出去，對金錢的聲音沒什么反應(yīng)．（每點1分，共4分）（3）文章在兩處運用了對比手法，一是聶耽在大賽中蒙眼可聽出幾十臺開動的織布機中某臺的毛病，而獲獎后對人們當面背后的議論卻充耳不聞二是帶著青年逛公園時，他可以聽到草叢中被石頭壓住腿的蟈蟈叫聲；而聽不到耳科醫(yī)生硬幣落地的聲音通過這兩處對比描寫，突出了小說主人公愛崗敬業(yè)，心無旁騖的優(yōu)秀品質(zhì)（聶耽與其他人的對比也可）【考點】小說閱讀．【分析】（1）考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力．（2）分析人物形象．（3）考查寫作技巧的作用．【解答】試題分析：（1）D項，說對年輕人有良好教育作用牽強．E項，小說中刻畫聶耽沒用心理描寫，只是在寫劉聰時用了．（2）這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征．文章第一段“聶耽性格內(nèi)斂，不喜歡瘋跑亂叫，好靜，尤好靜中讀書”說明聶耽性格沉靜、內(nèi)斂．“

可獲獎后的聶耽，和從前沒有絲毫的不同，別人當面和背后的議論、贊揚，他似乎都沒聽見﹣﹣耳朵直愣愣地矗著，一動也不動”，說明聶耽并沒有被名利沖昏頭腦，為人謙遜低調(diào)．他還將自己獲得的獎金全部捐出去了，說明他淡泊名利，有善心．“哪臺紡紗機、織布機出故障了，一個電話打過來，他和他的工友便提起工具包”“很多特寫鏡頭，都停留在聶耽的耳朵上，又大又長不說，而且在聆聽時，耳廓會敏感地扇動，忽快忽慢”說明他做事認真負責．（3）寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系．運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力．從聶耽自身來說，全文有兩處對比，一是他面對工廠機器，他的耳朵極其靈敏，但他聽不見人們背后的議論；二是在逛公園時，他能聽見蟈蟈的叫聲，卻不能聽見硬幣落地的聲音；凸顯出聶耽愛崗敬業(yè)，做事認真專注，淡泊名利，心無旁騖的特點．2.閱讀下面的文字，完成后面小題。聶耽聶鑫森聶耽的這個名字很特別，繁寫的“聶”字是三個“耳”，加上“耽”字的一個“耳”，共有四只耳朵。當年寫《義勇軍進行曲》的作曲家聶耳，姓名中也是四只耳朵。聶耽的耳朵大而長，讀小學和初中時，伙伴們給他起了一個綽號“大耳朵”。他性格內(nèi)斂，不喜歡瘋跑亂叫，好靜，尤好靜中讀書。初中畢業(yè)，他選擇了去讀中專技校，是“家有萬金不如薄技在身”的古語對他起了作用。

技校畢業(yè)，聶耽被分配到一家國營紡織廠當保全工。保全工就是維修工，哪臺紡紗機、織布機出故障了，一個電話打過來，他和他的工友便提起工具包，立赴現(xiàn)場去處理。待機器重新運轉(zhuǎn)，他們便如鳥兒歸巢，回到保全班的值班室里。

四十多年過去了，聶耽退休了。

但在聶耽臨近退休時，突然發(fā)生了一件大事，讓巷中人不能不對他刮目相看。

全國紡織系統(tǒng)的保全工大賽，經(jīng)過層層選拔，十個優(yōu)勝者再參加中央電視臺決賽，聶耽居然蟾宮折桂，奪得了冠軍！中央電視臺進行了現(xiàn)場直播：在一個巨型車間里，幾十臺紡紗機、織布機一齊開動，機聲喧鬧；被蒙上眼睛的聶耽，坐在車間的上端，他能在嘈雜的機聲中，聽出哪臺機器有了毛病，毛病出在什么地方，百分之百的準確?，F(xiàn)場直播的事，是聶夫人失口說出去的。正好是星期天的上午，全巷的男女老少都在看。很多特寫鏡頭，都停留在聶耽的耳朵上，又大又長不說，而且在聆聽時，耳郭會敏感地扇動，忽快忽慢，讓人嘖嘖稱奇。當決賽結(jié)束，評委主任宣布聶耽排名第一時，巷子里響起了經(jīng)久不息的鞭炮聲。

歡呼之余，大家也有了愧意，幾十年來對聶耽了解得太少了。這個功夫聶耽是怎么練出來的？

聶耽耳朵雖大，卻無先天的特異功能，是后天練出來的。練的方法有兩種：其一，是上班沒活干時，工友們都坐在值班室里等候，聶耽卻提一把小凳子坐在車間一角，閉著眼靜聽喧鬧的機聲，身子可以一兩個小時紋絲不動，扇動的只是他的耳郭；其二，是他家的小院里，花樹之間立著幾個木架子，木架上掛著長短、大小、厚薄不同的鐵片、鋼條、銅圈，有的還故意鑿出裂紋，一一編上號，聶耽閉著眼坐在臺階上，讓家人輕重緩急地敲擊它們，他邊聽聲音邊叫出編號的位置，或者干脆只聽風聲、雨聲擊打金屬的聲音，聽開花、落葉、蟲鳴的聲音。業(yè)余愛好，除聽聲音之外，便是讀各種專業(yè)技術(shù)書籍和文史方面的閑書，閑書中最鐘情的是《淮南子》、《山海經(jīng)》、《世說新語》、《閱微草堂筆記》、《幽夢影》之類。

聶耽把獲獎的十萬元，全捐給了市里的“愛心救助工程”，一個子兒都不留。

與聶耽隔著巷道門對門住的是劉聰。

劉聰四十歲出頭，留過洋，現(xiàn)在是一家大醫(yī)院五官科的主治大夫，在治耳嗚、假聾、耳膜破損等方面名聲遠播。他對聶耽的超常聽力很感興趣，希望從中找出什么奧秘，或許會有助于他對耳疾的治療?？陕櫟⒉粯酚谂c人打交道，令他束手無策。秋日的午后，聶家的門打開了，聶耽領(lǐng)著七八個小伙子和姑娘，朝巷尾走去。劉聰知道，這群年輕人是慕名而來的，眼下吃過了午飯，聶耽領(lǐng)著他們?nèi)ビ旰珗@溜達，他便悄悄地跟在后面。

游柳堤，看水中游魚歷歷。過花塢，嗅清苦的菊香。倚八仙橋的紅欄，看天上雁字橫斜。然后他們坐進周家山的聽風軒，聽秋風颯颯。

聶耽的耳郭忽然動了起來，然后用手一指，說：“那階邊的一顆小石子，壓住了一只蟈蟈的腿，它叫得很痛苦?！贝蠹腋械胶荏@異。一個小伙子飛快地跑過去，扒開一塊小石頭，蟈蟈嗖地跳起來，很快樂地鳴叫著。

有人問：“聶師傅，你是怎么聽出來的？”

聶耽說：“因為聽多了，聽熟了?！弊艘粫?，他們又朝湖心亭走去，有一條寬寬的水上石棧道通向那里。年輕人簇擁著聶耽：又說又笑。還有三三兩兩的游人跟在后面慢行，老人的拐杖聲，女人的高跟鞋聲，孩子的喊叫聲，此起彼落。

走在最后的劉聰，忽然從口袋里摸出一個一元錢的硬幣，讓它垂直落下，硬幣掉到石板上，清脆地一響。幾乎所有的人都聽見了錢幣落地的聲音，都停下腳步回過頭來，目光搜索著發(fā)出聲音的方位。

只有聶耽什么也沒聽見，依舊向前走去。7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検茿．小說前半部分詳寫了聶耽大賽獲獎及練耳的情節(jié)，對其他事情則一筆帶過，一方面突出了聶耽對工作的熱愛，另一方面說明聶耽缺乏自我宣揚意識。B．小說多次寫到聶耽耳朵的特殊之處，一方面起到了線索的作用，另一方面起到了突出人物形象的作用。C．聶耽鐘情閑書，最喜歡看《淮南子》、《山海經(jīng)》等書，這樣寫一是突出了他文學修養(yǎng)水平高，二是照應(yīng)上文“不喜歡瘋跑亂叫，好靜”。D．“幾乎所有的人都聽見了錢幣落地的聲音”說明當今社會人們對金錢特別敏感，批判了我們的社會還存在嚴重拜金主義的現(xiàn)象。8．劉聰這一人物的出現(xiàn)在小說中起了怎樣的作用？9．簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。參考答案：7．B

8．（1）起到推進情節(jié)的作用，正是劉聰?shù)某霈F(xiàn)，才有了下文用硬幣測試聶耽的聽力的情節(jié)（2分）（2）起到深化主題突出形象的作用，通過劉聰?shù)陌l(fā)現(xiàn)，贊揚聶耽敬業(yè)、專注的精神品質(zhì)。

9．特點：情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。一向聽力異常靈敏的聶耽這回卻什么也沒聽見。（3分）效果，這讓讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，聶耽的聽力為什么會如此不同，又在清理之中，聶耽只對特殊的聲音聽力超常，這樣寫回味無窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映主題。9．試題分析：本題考查對于文章內(nèi)容的理解，題干“簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果”，答題關(guān)鍵詞“結(jié)尾的特點”“藝術(shù)效果”，回到原文中，找到相關(guān)語句，加以概括形成答案。點睛：小說情節(jié)這類題型，主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：1．文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？2．某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：1．從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2．從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；3．從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有揭示（表達、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；4．從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動情節(jié)發(fā)展、對比襯托、承上啟下等；5．從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點+體現(xiàn)點。所謂“作用點”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。3.閱讀下面的文字，完成14—17題。

冬

天

羅錫文

寫下這兩個字，冬天就從筆尖上掉下來了。

我所居的樓房在金沙江邊的坡上?？菟畷r節(jié)的大江老了，河床中的水流似乎元氣盡失，兩岸沙灘像營養(yǎng)與水分已不再豐富的肌膚，刺目、揪心。幾只駁船悄然躲在水灣里，睡了過去。它們靜止著，沒有人注意它們的存在，直到某個周末一群大學生嘰喳著過江野炊，它們才如壯年一般舒活起來，載滿年輕的歌聲和表現(xiàn)力極佳的吉他音律，軟軟的太陽也跳了起來。除此，我見到的多是灰蒙蒙的霧，變白的卵石和幾塊汛期從上游漂來擱在沙地上的木頭，一些失去色彩和硬度的貝殼，一艘破浪而至的機動小船……冬天，落在江上，有時多像疾病或不祥落在人體內(nèi)。陰雨連綿之際，在江邊行走，面對空曠老江，便滋生出與世隔絕的悵然。

窗下是龍眼樹和一些無名的草木。就姿態(tài)和繁復(fù)來說，龍眼樹是我見過的僅次于榕樹的樹種，雖然在春天抽新葉，但夏秋冬基本上保持既不鮮綠也不黃枯的摸樣，一派老成穩(wěn)重氣象。它不溫不火，尤其在冬天，像一個內(nèi)向型的人，把什么都鎖在心頭，既不像楊樹那樣坦赤肌膚昭示生命的純度，也不像常青樹那樣以濃綠呈現(xiàn)生命的強勢，它靜默地聆聽大自然的敘述，就連傷及肌體的變更，它也用心去體會。霧中，它隱得更深，如慧者沉默，盛名之下的冷靜；雨里，它沒有芭蕉的顫栗，雨水洗凈了它的形容，領(lǐng)教了它的冷漠，晶魂一悟，瑩翅一閃，便落在它的足旁。夏天走了，秋天也不辭而別，只有它廝守著時間和我相見；朋友和愛情也走了，有時甚至連記憶也帶不回什么了，惟有它在窗前，用靜默和我交談。冬天落在龍眼樹上，即使一葉也咸了菩提。

夜深了，我始終在期待著某種東西的降臨。在拔掉了電視機的尖叫，閉合了書本的教義，連一個字也不想構(gòu)想的時候，我坐在簡單又簡單的屋中，開始了遐想。這種無極之外復(fù)無極的思維往往使人疲憊，卻也使思想的心靈更加富有。這時，沒有了蚊蠅的干擾，沒有了春天里南風拍打窗葉的愕然，沒有了秋日凄涼的蟲鳴，但見二方月色落在冰冷的地板上，如一塊潔白手絹，一頁可以寫出優(yōu)美詩句的稿箋。我想到了那塊貼在天上的冰片或叫玉片什么的，想到了它的孤獨正要普照到我，卻又不見我的身影，想到了它柔曼的纖指正在梳理故鄉(xiāng)亡母孤墳上的荒草，撫去墳頭石面上的沙土。我見不到雪，卻聽到了霜和霰的嘆息，薄冰處冰塊的咳嗽。當無意間從門上玻璃中看見自己，像黑白的剪紙，像一幀存放已久的老照片，像另一個我在萬般幽謐中注視這一個我，這個我卻難以置信地報以木然的一瞥，另一個我仍緊盯著這剎那的陌生。我明白了，只有“我”才是我的看客，一個靜心的伴侶，苛刻不茍的評說者。當我……在寒風中把陽臺清理完畢，當幾粒星突然在遠處喊我的時候，我就感到寂寞，從而加倍地營造關(guān)于寂寞的一切情形。我不怕寂寞，不懼無一點聲息的長夜，不怕四壁空空的簡陋，我只恐有一日大腦停電，生命失去了對文學、思維與美的依戀。冬天落在我的屋子里，水泥和磚塊組成的冰硬的軀殼中，便充滿了思想的樂趣，寂寞生命的堅韌。

放下手中的筆．冬天就握在了我的手中，就像握住了那些趕路人的手……趕路的人渴望家的門，門內(nèi)親切的應(yīng)答……

啊，讓我拭去長夜的塵埃，打開黑暗之幕，借助一星點燈火再看看，再想一想——

冬天的路如多脂的長蟲，山卻瘦著。冬天的愛情充滿了神秘，尤其是初戀，多像北方肥雪覆蓋下的莊稼。惟有冬天的夢，無論睡著還是醒著，無論在室內(nèi)還是在曠野，無論它現(xiàn)實還是爛漫，無論甜美還是酸澀，它都那么簡潔、剔透，有如天才的童心，智者的誠實，仁者的寬容。

冬天落在我們的世界里，世界才真正地干凈起來，蕓蕓眾生就有了澡雪的神氣。冬天，是我們最可寶貴的珍藏，它以堅固的寒冷和鋒利的思想擋開了心地不純者的詛咒和貪婪。冬天落在我們的心上，賜予我們眾多的善念，包括春天，也包括生死……(有刪節(jié))14．文章主要從哪些方面來描寫冬天?第二段所描寫的大江景物具有怎樣的特點?(4分)答：

15．“冬天落在龍眼樹上，即使一葉也成了菩提”這句話是什么意思?作者為什么這樣說?(6分)答：

16．請賞析“放下手中的筆，冬天就握在了我的手中，就像握住了那些趕路人的手……趕

路的人渴望家的門，門內(nèi)親切的應(yīng)答……”這句話。(6分)答：

17．結(jié)合全文的主題，說說你對結(jié)尾三段話的理解。(6分)答：

參考答案：14．(4分)作者主要從大江、樹木、月色幾個方面來描寫冬天。(2分)大江景物冷寂，荒涼，讓人“滋生出與世隔絕的悵然”。

(2分)15．(6分)冬天使龍眼樹的每一片葉子都給人一種啟示、給人一種覺悟。(2分)因為在冬天，它把什么都鎖在心頭，靜默地聆聽大自然的敘述，讓“我”明白要用心去體會生命的真諦；(2分)它的靜默讓“我”體味到一種慧者的沉默、寂寞生命的堅韌。

(2分)16．(6分)運用比喻(博喻)、擬人的手法，(2分)形象地表達出了冬天使“我”深入領(lǐng)悟了人生的意義以及領(lǐng)悟之后的喜悅之情。(2分)語言鮮活、含蓄、形象、生動。(2分)17．(6分)熱情謳歌冬天的純潔美麗，(2分)認為只有冬天才會使蕓蕓眾生心地純潔，只有冬天才會使人樸實寧靜，(2分)只有冬天才會使我們誠實寬容，并真正感悟到生命的美好與真諦。(2分)．

主觀性試題，意思對即可給分。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。（19分）韓子高，會稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見而問之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會意旨。及長，稍習騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛之，未嘗離于左右。文帝嘗夢見騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門出，倉卒暗夕，軍人擾亂，文育亦未測文帝所在，唯子高在側(cè)，文帝乃遣子高自亂兵中往見文育，反命，酬答于暗中，又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導(dǎo)入文育營。明日子高與彪戰(zhàn)彪將申縉復(fù)降彪奔松山浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財禮士，歸之者甚眾。

文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時子高兵甲精銳，別御一營，單馬入陳，傷項之左，一髻半落。異平，除貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會于建安，諸將中人馬最為強盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都，鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。

（選自《陳書·韓子高傳》，有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.明日/子高與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)降/彪奔/松山浙東平/B.明日/子高與彪戰(zhàn)彪將/申縉復(fù)降彪/奔松山/浙東平/C.明日/子高與彪戰(zhàn)/彪將申縉復(fù)降/彪奔松山/浙東平/D.明日/子高與彪戰(zhàn)彪將/申縉復(fù)降/彪奔/松山浙東平/5．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.“總角”指的是古時男子未成年時的發(fā)型，常用來指兒童時代。B.“部伍”指的是軍隊的編制單位，部曲行伍，也泛指軍隊。C.“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長子。D.“伯”是古代爵位稱呼，舊時周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．子高性情恭敬謹慎。與文帝相識后，盡心盡力地侍奉文帝，常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。B．子高聰明機警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得子高推扶得以繼續(xù)攀登。C．子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將他引進文育軍營中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，擊敗張彪。D．子高作戰(zhàn)勇猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時，他統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸。留異之亂平定后，子高任貞毅將軍、東陽太守。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）及長，稍習騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。(5分)（2）及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。(5分)

參考答案：4、C5、答案：A（“總角”指未成年的人把頭發(fā)扎成髻，不分男女。常用來指少年時期）6、答案：B（“文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得子高推扶得以繼續(xù)攀登”只是一個夢，而非事實）7、答案：（1）等到成年后，子高漸漸熟習了騎射之術(shù)，處事很有膽識決斷，希望成為將帥，等到平定了杜龕，文帝配給他士卒。(及、稍、膽決各1分，大意分2分)（2）等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。（益、論進、任使各1分，大意分2分）參考譯文：韓子高，會稽山陰人。門第低微。侯景之亂時，子高寄居于京師。侯景之亂被平定后，文帝出京鎮(zhèn)守吳興，子高當時十六歲，尚未成年頭發(fā)還束做兩個結(jié)，容貌美麗，看上去像個婦人，在淮渚想要搭軍隊作戰(zhàn)的車子還鄉(xiāng)，文帝見了，問他說：“你能侍奉我嗎？”子高同意了。子高原名蠻子，文帝為他更名為子高。子高生性恭敬謹慎，盡心盡力地侍奉文帝，常常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。文帝性子急，子高總能領(lǐng)悟其意旨。等到成年后，子高漸漸熟習了騎射之術(shù)，處事很有膽識決斷，希望成為將帥，等到平定了杜龕，文帝配給他士卒。文帝十分寵愛他，不曾讓他離開身邊。文帝曾經(jīng)夢見騎馬登山，道路險惡，幾乎要墜下山去，子高推扶他而使他得以繼續(xù)攀登。文帝討伐張彪時，沈泰等人率先投降，文帝占據(jù)了州城，周文育鎮(zhèn)守北郭香巖寺。張彪自剡縣乘夜回軍偷襲城池，文帝從北門逃出，事變發(fā)生在昏暗的黃昏，軍隊非?；靵y，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身邊。文帝便派子高從亂軍中前往見周文育，子高在昏暗中復(fù)命應(yīng)答，又趕去慰勞眾軍。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高將文帝引入文育軍營中。次日，與張彪作戰(zhàn)，張彪的部將申縉又來投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢財，禮賢下士，歸附他的人很多。文帝即位，任命他為右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，封邑三百戶。王琳到柵口時，子高在臺內(nèi)值班。等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升為員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。等到征討留異時，子高隨侯安都駐扎在桃支嶺巖下。當時子高兵強馬壯，裝備精良，另外統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，頭上的發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等人從臨川征討晉安，子高從安泉嶺出發(fā)與他們在建安會師，在諸將中人馬最為強盛。晉安之亂被平定后，憑借功績升任通直散騎常侍，晉爵為伯，增加的邑戶連同之前的封邑共四百戶。六年，被征為右衛(wèi)將軍，回到京師，鎮(zhèn)守領(lǐng)軍府。文帝病重，子高入內(nèi)侍奉醫(yī)藥。廢帝即位，子高晉升為散騎常侍，仍任右衛(wèi)將軍，移營駐扎在新安寺。

略5.（18分）把下面文言文中畫橫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）古者諫無官，自公卿大夫至于工商，無不得諫者。漢興以來，始置官。夫以天下之政，四海之眾，得失利病，萃于一官使言之，其為任亦重矣。居是官者，當志其大，舍其細，先其急，后其緩；專利國家而不為身謀。彼汲汲于名者，猶汲汲于利也。其間相去何遠哉?。ü?jié)選自司馬光《諫院題名記》）①夫以天下之政，四海之眾，得失利病，萃于一官使言之，其為任亦重矣。譯文：②居是官者，當志其大，舍其細，先其急，后其緩；專利國家而不為身謀。譯文：參考答案：①將天下的政事，四海無湖的民眾，治理國家的得失利弊，都集中于一個諫官身上，讓他一一提出意見，那么他的責任也可以算夠重的了。②任此官者，應(yīng)當牢牢記住那些大事情，舍棄那些小事；要先進諫那些急迫的問題，而后諫那些不很急迫的問題；要專為國家謀利，而不為自己打算。［參考譯文］古時候沒有專門設(shè)置諫諍的官，從公卿大夫到一般工商之民，沒有不能進諫的。漢朝建立以來，開始設(shè)置諫官。將天下的政事，四海無湖的民眾，治理國家的得失利弊，都集中于一個諫官身上，讓他一一提出意見，那么他的責任也可以算夠重的了。任此官者，應(yīng)當牢牢記住那些大事情，舍棄那些小事；要先進諫那些急迫的問題，而后諫那些不很急迫的問題；要專為國家謀利，而不為自己打算。那些熱衷于追求聲名的人其實與熱衷于追求私利之徒一樣，這兩種人與諫官的職責相距多遠??！略6.閱讀下面的文字，回答9～l3題。敘《竹林集》

袁宏道

往與伯修過董玄宰。伯修曰：“近代畫苑諸名家，如文徽仲、唐伯虎、沈石田輩，頗有古人筆意不？”玄宰曰：“近代高手，無一筆不肖古人者。夫無不肖，即無肖也，謂之無畫可也。”余聞之悚然，曰：“是見道語也！”

故善畫者，師物不師人；善學者，師心不師道；善為詩者，師森羅萬象，不師先輩。法李唐者，豈謂其機格①與字句哉？法其不為漢，不為魏，不為六朝之心而已，是真法者也。是故減灶、背水之法，跡而敗，未若反而勝也。夫反所以跡也。今之作者，見人一語肖物，目為新詩，取古人一二浮濫乏語句，句規(guī)而字矩之，謬謂復(fù)古；是跡其法，不跡其勝者也，敗之道也。嗟夫！是猶呼傅粉抹娶之人，而直謂之蔡中郎，豈不悖哉？

今夫時文，一末技耳。前有注疏，后脊幼冷②，驅(qū)天下而不為新奇不可得者。不新則不中程故也。夫士即以中程為古耳，平與奇何暇論哉？王以明先生為余業(yè)舉師，其為詩，能以不法為法，不古為古，故余為敘其意若此。噫！此政可與徐熙諸人道也?！咀⑨尅竣贆C格：詩歌的結(jié)構(gòu)。②功令：關(guān)于考試的規(guī)定。9．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A．往與伯修過董玄宰

過：拜訪

B．見人一語肖物

肖：效仿

C．是跡其法

跡：沿襲

D．不新則不中程故也

程：標準10．下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一項是

A．余聞之悚然／臣盡節(jié)予陛下之日長

B．句規(guī)而字矩之／則知明而行無過矣

C．不跡其勝者也／其皆出于此乎

D．王以明先生為余業(yè)舉師／君為我呼入，吾得兄事之11．下列句子中，不能完全體現(xiàn)“反對因襲倡導(dǎo)創(chuàng)新”觀點的一組句子是 A．故善畫者，師物不師人；善學者，師心不師道

是故減灶、背水之法，跡而敗，未若反而勝也 B．取古人一二浮濫之語句，句規(guī)而字矩之，謬謂復(fù)古王以明先生為余業(yè)舉師，其為詩，能以不法為法，不古為古 C．法其不為漢，不為魏，不為六朝之心而已

善為詩者，師森羅萬象，不師先輩 D．今之作者，見人一語肖物，目為新詩

是跡其法，不跡其勝者也，敗之道也12．下列對文章內(nèi)容分析和理解，不正確的一項是 A．在對待書畫藝術(shù)的創(chuàng)新上，作者基本上是認同董其昌的觀點的。 B．作者主張珍視古代作家獨辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的藝術(shù)經(jīng)驗，反對從字句上模仿古人。 C．作者說時文是“末技”，可見作者對八股文是深惡痛絕的，不肯給予它任何肯定。 D．在作者看來，文徵仲、唐伯虎、沈石田等人也是缺乏創(chuàng)新精神的。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）善為詩者，師森羅萬象，不師先輩。（2分）（2）取古人一二浮濫之語句，句規(guī)而字矩之，謬謂復(fù)古。（3分）（3）其為詩，能以不法為法，不古為古，故余為敘其意若此。（3分）參考答案：三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。記者李明經(jīng)過一番調(diào)查，在自己的報道里指出現(xiàn)在的交通擁堵狀況造成了司機的“路怒癥”；一旦交通擁堵現(xiàn)象緩解了，“路怒癥”自然就不會發(fā)生，也就可以杜絕“路怒癥”對社會造成的危害。①“路怒癥”并不都是由于交通擁堵造成的。②____________________________________。③____________________________________。參考答案：②交通通暢并不能完全避免“路怒癥”的發(fā)生

③“路怒癥”并不是都會對社會造成危害試題分析：本題解答時，首先要認真審題，仔細閱讀所給文段，明確推斷的依據(jù)，然后仔細閱讀①句，明確①句的表達方式，再從文段中找出推斷錯誤的地方，得出答案。本題從所給文段看，①句是對文段中“交通擁堵狀況造成了司機的‘路怒癥’”的否定，也就是說否定的是表述不符合客觀實際且絕對化的句子，依照這個形式，可找出文段中存在同樣問題的另外兩個句子：“一旦交通擁堵現(xiàn)象緩解了，‘路怒癥’自然就不會發(fā)生”“也就可以杜絕‘路怒癥’對社會造成的危害”。最后按①句的形式表述出來就可以了。8.人生的境界因人而異。請仿照例句，另選一個詞概括你所追求的境界，并加以說明。（6分）示例：平淡是一種境界。高山無語，深潭無波。不是平庸之平也非乏味之淡，而是內(nèi)心的平和，是物我兩忘的淡泊。參考答案：注意三方面的要求：內(nèi)容合理，2分；句式一致，2分；語言通順，2分。示例：①寬容，是一種境界。海納百川，胸懷寰宇。不是寬泛之寬，也非放任之容，而是心地的寬廣，是兼收并蓄的包容。②寧靜，是一種境界。波瀾不興，寵辱不驚。不是茍安之寧，也非沉寂之靜，而是處事的寧帖，是明志致遠的平靜。③崇高，是一種境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高標，是胸無塵滓的高潔。9.下列各句中，沒有語病的一句是A.習近平“人類命運共同體”思想自提出以后，“一帶一路”倡議等全球合作理念與實踐不斷豐富，成為構(gòu)建新型國際關(guān)系和國際新秩序的共同價值規(guī)范。B.中共中央政治局聽取了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》稿在黨內(nèi)外一定內(nèi)征求意見的情況報告，決定根據(jù)這次會議討論的意見對其進行修改。C.今年6月初，一家叫“繽果盒子”的無人收銀便利店登陸上海，號稱第一家全球真正意義上的可規(guī)?；瘡?fù)制的無人值守便利店。D.《無問西東》這部電影的結(jié)尾有一段獨白，“愛你所愛，行你所行，聽從內(nèi)心，無問西東”，點明主題的手法即使直白，卻心不乏震撼人心的力量。參考答案：B試題分析：本題考查病句的辨析，A項中途易轍，在“一帶一路”前加“伴隨著”；C項多重定語語序不當，“全球”放到“第一家”前面，“可規(guī)?；瘡?fù)制的”放到“真正”前面；D項關(guān)聯(lián)詞用錯，“即使”改為“雖然”。點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。10.在某次“中國好網(wǎng)民”公益廣告作品網(wǎng)上評選活動中，小馬在自己的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了下面這幅作品，請你幫小馬配上一段文字，描述作品內(nèi)容，闡述推選理由，以便得到更多朋友的支持。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。參考答案：內(nèi)容：畫面中三人團結(jié)協(xié)作，共騎輛自行車，一路搭載著“文明、網(wǎng)絡(luò)、和諧”三個醒目標語。

推選理由：整幅作品構(gòu)圖形象，設(shè)計簡潔，生動表達了中國網(wǎng)民“網(wǎng)絡(luò)文明，你我同行”的心聲。支持優(yōu)秀公益廣告，希望你也能轉(zhuǎn)發(fā)!【詳解】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的語言表達和讀圖能力。解答此類試題要注意給試題歸類，注意題干的要求，一般要從畫面內(nèi)容及寓意等角度作答。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。本題題干的要求是“請你幫小馬配上一段文字，描述作品內(nèi)容，闡述推選理由，以便得到更多朋友的支持。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字?！笨忌⒁饴嫷闹黝}是“中國好網(wǎng)民”，要注意漫畫中的文字內(nèi)容：“文明、網(wǎng)絡(luò)、和諧”。在概括畫面內(nèi)容的時候要緊扣三人的行為，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作，最后要注意語言表達的簡潔的要求。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面幾則習近平的講話，根據(jù)要求寫作。1919年5月4日，青年學生發(fā)起的愛國運動爆發(fā)。1939年，五四運動20周年，青年以抗日救國為己任，在中國革命和民族解放斗爭中起到先鋒作用。1959年，五四運動40周年，廣大青年投身社會主義建設(shè)事業(yè)。1979年，五四運動60周年，廣大青年站在改革開放的前列，銳意進取，大膽開拓。1999年，五四運動80周年，“中國青年科技論壇”舉辦，廣大青年開展科技創(chuàng)新。2019年，五四運動100周年……五四運動作為一個文化符號，以時代的精神和感召力，在不同的歷史時期鼓勵著中國一代又一代青年，成為推動青年運動發(fā)展的不竭之源。正值五四運動100周年之際，讀了上述材料，你有怎樣的思考？請據(jù)此寫篇文章。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：繼承發(fā)揚五四精神弘揚五四精神，成就青年人的夢想；弘揚五四精神，肩負歷史使命。“五四”精神的真諦是愛國精神，他是一種對祖國對人民無限赤誠，對歷史，對社會勇于奉獻的精神。我們是新時期新一代的青少年，我們身為中華民族的兒女，祖國的歷史讓我們震憾。我們要學習五四精神，學習先輩放眼世界，堅定不移，執(zhí)著追求的堅強意志，學習先輩愛我中華，寧死不屈的愛國精神。我們要努力拼搏，奮發(fā)圖強，為中華之崛起而讀書！我們要繼承五四精神；繼承先輩震撼中國的意志；繼承先輩永垂不朽的愛國精神；繼承先輩前赴后繼英勇無畏的犧牲精神！讓先輩們放心，昨天他們在槍林彈雨和外來侵略者的欺壓下，未完成的事業(yè)，我們這一代青少年要奮起直追，勇往直前，幫他們?nèi)ネ瓿?！明天中國的輝煌，要靠我們這一代青少年，我們要在五四陽光的照耀下，雙腳踏著東方巨人堅實的臂膀，揚起黑頭發(fā)黃皮膚的頭顱，驕傲地向全世界宣布：“我們是中國新一代的青少年！我們要以五四精神為動力，把我們的祖國建設(shè)成更加繁榮富強，更加輝煌的東方明珠！”五月是我們青少年的象征。梁啟超說：“少年強則國強?！蔽覀円癯跸亩嘧硕嗖实孽r花，開遍祖國的大地；要像初夏嫩綠的樹枝，努力撐起一片片綠蔭，為我們偉大的祖國遮風擋雨！我們是祖國未來的希望，是中華民族前進的動力。作為中華兒女，我們必須提高自我，改善自我，完善自我，用全新的自我，去塑造我們偉大的中華民族。盡管向著成功進發(fā)的旅途會有坎坷，但我們一定要堅強，要挺直不屈的脊梁，去完成先輩未完成的偉業(yè)！我們要在逝去英靈的注視下，做好我們所做的一切，向著理想的目標邁進。我們要做到遵守紀律，勤奮學習，互幫互助，團結(jié)友愛，共同開創(chuàng)美好的家園！要以嶄新的姿態(tài)，邁出堅定的“步伐”，走向未來！在這充滿激情的五月，在這生機與活力的五月，讓我們合著節(jié)拍唱起五月的贊歌，讓青春的旋律光彩奪目更有意義！讓青春的舞姿更加多姿多彩！讓五四精神傳承發(fā)揚！讓我們的明天在世界舞臺上邁出堅實的腳步！讓我們未來的歷史記錄下最璀璨的詩篇！【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。2019年是五四運動100周年，是一個有特殊意義的年份。本題引導(dǎo)學生去回顧歷史，思考自己的使命，具有觀照現(xiàn)實和社會的意義。材料明確體現(xiàn)出了青年對國家的責任。如何去承擔責任，實現(xiàn)自己的價值，是每一位青年都應(yīng)該認真思考的問題。文章可以圍繞這樣幾個問題去探討：