北師大日歷教學(xué)設(shè)計感言

北師大日歷教學(xué)設(shè)計感言一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下冊第9.1節(jié)“日歷中的數(shù)學(xué)問題”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察日歷，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：日歷的構(gòu)成、日歷中的數(shù)的排列規(guī)律、以及利用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察日歷，了解日歷的構(gòu)成，掌握日歷中的數(shù)的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：日歷中的數(shù)的排列規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日歷中的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：日歷、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.情境引入：教師出示一張日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷的構(gòu)成，提出問題：“你們能發(fā)現(xiàn)日歷中的數(shù)的排列有什么規(guī)律嗎？”2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立觀察日歷，嘗試找出數(shù)的排列規(guī)律，并在筆記本上記錄下來。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)日歷中的數(shù)的排列規(guī)律。5.實(shí)踐應(yīng)用：教師給出實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題，如：“請問7月31日的前一天是幾號？”7.練習(xí)鞏固：學(xué)生完成課后練習(xí)，教師及時批改和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：日歷中的數(shù)學(xué)問題1.日歷的構(gòu)成2.數(shù)的排列規(guī)律3.規(guī)律的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計答案：日歷中的數(shù)的排列規(guī)律是：每一行數(shù)的排列都是從1開始，依次遞增；每一列數(shù)的排列也是從1開始，依次遞增。2.請問5月20日的前一天是幾號？答案：5月20日的前一天是5月19日。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思考能力。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索日歷中的其他數(shù)學(xué)問題，如：日歷中的星期問題、日期問題等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下冊第9.1節(jié)“日歷中的數(shù)學(xué)問題”。具體內(nèi)容包括：日歷的構(gòu)成、日歷中的數(shù)的排列規(guī)律、以及利用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。其中，日歷的構(gòu)成包括年、月、日和星期等，這些是學(xué)生需要理解和掌握的基本概念。日的排列規(guī)律則涉及到每月的天數(shù)、閏年的判斷以及星期幾的循環(huán)等，這些都是學(xué)生需要深入了解和應(yīng)用的知識點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.讓學(xué)生通過觀察日歷，了解日歷的構(gòu)成，掌握日歷中的數(shù)的排列規(guī)律。這個目標(biāo)要求學(xué)生能夠通過觀察和思考，理解日歷的基本構(gòu)成和數(shù)的排列規(guī)律，從而提高他們的觀察能力和思考能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。這個目標(biāo)要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的問題解決能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。這個目標(biāo)是對學(xué)生能力的綜合要求，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要觀察和思考，還要能夠解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：日歷中的數(shù)的排列規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。這個重點(diǎn)要求學(xué)生能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)日歷中的數(shù)的排列規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日歷中的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。這個難點(diǎn)要求教師在教學(xué)過程中，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)日歷中的規(guī)律，并能夠?qū)⑦@些規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：多媒體課件、黑板、粉筆。這些教具可以幫助教師更直觀地展示日歷的構(gòu)成和數(shù)的排列規(guī)律，使學(xué)生更容易理解和掌握。學(xué)具：日歷、筆記本、筆。這些學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地觀察和記錄日歷中的數(shù)學(xué)問題。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情境引入：教師出示一張日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷的構(gòu)成，提出問題：“你們能發(fā)現(xiàn)日歷中的數(shù)的排列有什么規(guī)律嗎？”這個環(huán)節(jié)通過實(shí)際日歷的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立觀察日歷，嘗試找出數(shù)的排列規(guī)律，并在筆記本上記錄下來。這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生主動觀察和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和觀察能力。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。這個環(huán)節(jié)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。5.實(shí)踐應(yīng)用：教師給出實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題，如：“請問7月31日的前一天是幾號？”這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的問題解決能力。7.練習(xí)鞏固：學(xué)生完成課后練習(xí)，教師及時批改和反饋。這個環(huán)節(jié)通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計如下：日歷中的數(shù)學(xué)問題1.日歷的構(gòu)成2.數(shù)的排列規(guī)律3.規(guī)律的應(yīng)用板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握日歷中的數(shù)學(xué)問題。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)2.請問5月20日的前一天是幾號？這個作業(yè)要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的問題解決能力。作業(yè)設(shè)計要求具有針對性和實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思考能力。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索日歷中的其他數(shù)學(xué)問題，如：日歷中的星期問題、日期問題等。這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的研究本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解日歷的構(gòu)成和數(shù)的排列規(guī)律時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)要溫和，鼓勵學(xué)生積極參與回答。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于提出啟發(fā)性的