北師大版高中英語培養(yǎng)學(xué)生成為世界公民

北師大版高中英語培養(yǎng)學(xué)為世界公民教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版高中英語教材第四單元“TheOlympicGames”，具體包括本單元的詞匯、語法、閱讀和寫作部分。詞匯部分主要包括與奧運(yùn)會相關(guān)的詞匯，如athlete、medal、event等；語法部分主要涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法；閱讀部分是一篇關(guān)于奧運(yùn)會的短文，要求學(xué)生理解短文內(nèi)容，掌握一定的閱讀技巧；寫作部分要求學(xué)生以奧運(yùn)會為主題，寫一篇短文。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的詞匯和語法知識，正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。2.學(xué)生能夠理解關(guān)于奧運(yùn)會的短文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，以奧運(yùn)會為主題寫一篇短文，提高寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：奧運(yùn)會相關(guān)詞匯的掌握、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力的提高。難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力的提高。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、教材、練習(xí)冊等。學(xué)具：筆記本、文具、練習(xí)冊等。教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示奧運(yùn)會相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搳W運(yùn)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詞匯教學(xué)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，如athlete、medal、event等，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握詞匯的用法。3.語法教學(xué)（10分鐘）教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。4.閱讀教學(xué)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于奧運(yùn)會的短文，學(xué)生通過閱讀理解短文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。5.寫作教學(xué)（10分鐘）教師給出奧運(yùn)會為主題的寫作任務(wù)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和自己的思考，寫一篇短文。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：奧運(yùn)會相關(guān)詞匯、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，寫一段話。3.閱讀一篇關(guān)于奧運(yùn)會的文章，回答相關(guān)問題。課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。拓展延伸：學(xué)生可以課后了解奧運(yùn)會的起源和發(fā)展歷程，觀看奧運(yùn)會相關(guān)視頻，提高自己的英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)：詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于高中生而言，詞匯的學(xué)習(xí)和掌握仍然是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在奧運(yùn)會相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)中，不僅要讓學(xué)生掌握單詞的拼寫和基本含義，還要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯在具體語境中的意義和用法。例如，在詞匯教學(xué)中，可以結(jié)合奧運(yùn)會相關(guān)的場景和實(shí)例，讓學(xué)生理解詞匯的用法，如"athlete"可以指代參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員，"medal"可以指代奧運(yùn)會上的獎(jiǎng)牌，"event"可以指代奧運(yùn)會上的各種比賽項(xiàng)目。同時(shí)，還可以通過詞匯的拓展和同義詞的比較，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯。2.語法教學(xué)環(huán)節(jié)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語語法中的一個(gè)重要時(shí)態(tài)，它表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。在語法教學(xué)中，需要讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是"be"動詞加上動詞的現(xiàn)在分詞，如"Iamreadingabook"表示我正在看書。同時(shí)，還需要讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如用來描述正在進(jìn)行的動作，用來描述正在發(fā)生的狀態(tài)等。通過例句和練習(xí)的講解和演練，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。3.閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)：閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的英語水平有著重要的作用。在閱讀教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握閱讀的技巧和方法。例如，可以通過快速閱讀來獲取文章的大意和主要信息，通過細(xì)讀來理解文章的細(xì)節(jié)和具體內(nèi)容。同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握閱讀的策略和技巧，如通過預(yù)測和推斷來理解文章的意思，通過查找和篩選來找到文章中的關(guān)鍵信息等。通過閱讀練習(xí)和討論，可以提高學(xué)生的閱讀理解能力。4.寫作教學(xué)環(huán)節(jié)：寫作是英語學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力有著重要的作用。在寫作教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握寫作的技巧和方法。例如，可以通過寫作前的思考和計(jì)劃，來確定寫作的主題和內(nèi)容，通過寫作中的組織和表達(dá)，來清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握寫作的策略和技巧，如通過使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，來提高寫作的準(zhǔn)確性和表達(dá)力，通過修改和潤色，來提高寫作的質(zhì)量和流暢性。通過寫作練習(xí)和反饋，可以提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯和語法時(shí)，可以通過舉例和造句，讓學(xué)生更好地理解和記憶。在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，可以使用不同的語調(diào)來表達(dá)不同的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生更好地理解文章的意思和寫作的目的。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在詞匯和語法教學(xué)環(huán)節(jié)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，可以分配足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作，并進(jìn)行相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在詞匯和語法教學(xué)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生關(guān)于詞匯的用法和語法的規(guī)則，以檢查學(xué)生的理解程度。在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生關(guān)于文章的意思和寫作的思路，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以通過展示奧運(yùn)會相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搳W運(yùn)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以讓學(xué)生更容易投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過生動、有趣的語言和豐富的語調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示奧運(yùn)會相關(guān)圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在詞匯和語法教學(xué)環(huán)節(jié)，我可能需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，而不僅僅是講解和舉例。在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，我可能需要更加注重學(xué)生的閱讀理解和寫作能力的