綜合實(shí)踐課教案初中10篇

綜合實(shí)踐課教案初中10篇綜合實(shí)踐課教案初中10篇。希望這份"綜合實(shí)踐課教案初中"能夠?yàn)槟徑鈱?duì)相關(guān)問(wèn)題的困惑，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你會(huì)對(duì)某個(gè)話題有更全面的認(rèn)知。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。

創(chuàng)新的教學(xué)課件制作有助于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。綜合實(shí)踐課教案初中篇1小小收藏家教學(xué)目的：使學(xué)生了解收藏的基本知識(shí)，收藏的好處，什么東西適宜收藏，什么東西不適宜收藏，培養(yǎng)學(xué)生收藏的興趣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的收藏。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：你到過(guò)博物館么？在博物館里你見過(guò)些什么東西？有些什么想法？這些物品有什么用途？都是誰(shuí)收集的？怎樣收集的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小小收藏家二、 芝麻開門請(qǐng)看投影：?jiǎn)枺籂敔斣赺_里拿著什么？在干什么？架子上，柜子上擺的都是什么？圖上還有什么？你喜歡嗎？小女孩怎么說(shuō)的？爺爺是位老收藏家！我也想做個(gè)小收藏家！三、 觀察__你從下面的集郵中知道些什么？四、 點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)[同學(xué)討論]1、 收藏有什么好處？可以開闊眼界?？梢栽鲩L(zhǎng)見識(shí)?？梢浴梢浴?、 那些東西適宜收藏？那些東西不適宜收藏？（塑料、毛皮制品、水果等）3。你可以用什么方法收集它們？（做一個(gè)有心人）從親朋好友處。在旅行途中。收破爛人廢品收購(gòu)站竟買五、 巧手作坊1、 收藏的一般步驟：選擇—鑒別欣賞—保存2、 選出一種你喜歡的物品，模仿收藏，在為自己收藏的物品做一個(gè)標(biāo)簽。編號(hào)：001收藏品名：打火機(jī)收藏人：周沖收藏日期：2004年五月三。為自己的收藏設(shè)計(jì)一個(gè)收集箱或收集箱1、介紹一下自己的收藏品（1）、我為什么喜歡收藏（2）、我最喜歡的收藏品是（3）、通過(guò)收藏，我的體會(huì)是（4）、我最鐘愛的收藏品是（5）、我收藏品一共有2、我收藏品可以得到顆星。七、舉辦一次同學(xué)藏品展。、我收藏品可以得到顆星。七、 舉辦一次同學(xué)藏品展。1.寅中__類小收藏家人數(shù)最多2寅中__級(jí)小收藏家品種最多3、 寅中__班小小收藏家價(jià)值最高王4寅中__級(jí)小收藏家5、寅中__班小小收藏家態(tài)度認(rèn)真王綜合實(shí)踐課教案初中篇2作業(yè)3：完成第二次作業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)定稿作業(yè)要求：“教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿”。是學(xué)員在“教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案”基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)校本研修集思和教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證后，經(jīng)再認(rèn)識(shí)、再修改、再提升形成的創(chuàng)新性培訓(xùn)成果，作為終結(jié)性考核依據(jù)，在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)提交。梁莊九年制學(xué)校秋天活動(dòng)背景我省今年遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。在這種情況下，讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。三維目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對(duì)自然的破壞情況，了解都有那些行會(huì)使環(huán)境遭到破壞，我們又應(yīng)該怎樣去做。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們可以認(rèn)識(shí)到人類已經(jīng)毀滅了地球。我們應(yīng)該保護(hù)地球，熱愛我們的家園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的高尚情操?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1)收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、__.2)考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.3)調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備階段（一）引出主題1、導(dǎo)入2、確定主題3、提出問(wèn)題4、分組討論5、匯報(bào)方案用duo__向?qū)W生展示美麗壯觀的地球，并用深情的語(yǔ)言向?qū)W生描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。對(duì)話：但是這個(gè)美麗的星球現(xiàn)在正受到環(huán)境問(wèn)題的困擾。提出活動(dòng)的主題：保護(hù)地球，愛護(hù)家園。這項(xiàng)活動(dòng)主要有兩個(gè)方面：1。為什么要保護(hù)地球？2、制定“拯救家園計(jì)劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，將全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。二、實(shí)施階段（一）活動(dòng)準(zhǔn)備每一組都展示了人類破壞自然資源，導(dǎo)致一系列災(zāi)難的信息。談?wù)勚苓叚h(huán)境的現(xiàn)狀、污染情況，以及今年農(nóng)民的收成情況和出現(xiàn)這種情況的原因。（二）過(guò)程整合1、每一組都展示了人類破壞自然資源，導(dǎo)致一系列災(zāi)難的信息。談?wù)勚苓叚h(huán)境的現(xiàn)狀、污染情況，以及今年農(nóng)民的收成情況和出現(xiàn)這種情況的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛家園。2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗(yàn)，各小組制定“拯救家園計(jì)劃”。（三）擬定匯報(bào)方式1每各小組成員介紹他們收集的相關(guān)信息。2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。三、總結(jié)階段（一）成果展示(2)、展示“拯救家園計(jì)劃”（二）活動(dòng)拓展讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”，不能“只動(dòng)口，不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小事做起，保護(hù)地球，就是保護(hù)自己的家園。（三）活動(dòng)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的，我認(rèn)為選材比較合理：它從學(xué)生的生活實(shí)際著手，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識(shí)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，來(lái)愛護(hù)家園。通過(guò)調(diào)查、分析、討論和交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，讓學(xué)生積極探索的新理念。在交流和總結(jié)中，中學(xué)生的情感得到了升華。就這項(xiàng)活動(dòng)而言，仍然存在主要問(wèn)題：1.如何調(diào)動(dòng)和保持每個(gè)學(xué)生參加這項(xiàng)活動(dòng)的熱情。2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，過(guò)多地注重了方案的提出，而忽略了可執(zhí)行性的評(píng)價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足。活動(dòng)記實(shí)：（一）保護(hù)地球教師__多__向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，對(duì)話：但是這個(gè)美麗的星球現(xiàn)在正受到環(huán)境問(wèn)題的困擾。為了讓我們的地球免遭破壞，周邊的環(huán)境更加美好，我們這次綜合實(shí)踐課的主題設(shè)為保護(hù)地球，愛護(hù)家園。這項(xiàng)活動(dòng)主要有兩個(gè)方面：1。為什么要保護(hù)地球？2、制定“拯救家園計(jì)劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。我們的地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球，是人類賴以生存的地方，由于近年來(lái)工業(yè)化的崛起，人們大肆地亂砍亂伐，使得這顆美麗的球體正受到前所未有的破壞，下面就請(qǐng)同學(xué)們展示一下你收集到的自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、__。樹木被砍伐后，沙漠化嚴(yán)重，沙漠吞噬了大量耕地。水土流失后，河水泛濫，淹沒(méi)了農(nóng)田和房屋。生：__沙塵暴肆虐的短片學(xué)生：酸雨傷害樹木和房屋的__生：__蟲災(zāi)的短片生：介紹旱災(zāi)以及因?yàn)楹禐?zāi)今年農(nóng)民們的預(yù)計(jì)收成。老師：看了這些材料，我們深感痛心。這些災(zāi)難的起因是什么？你有這樣破壞生態(tài)平衡的例子嗎？各個(gè)小組討論交流一下。生：因?yàn)槿藗兊臎](méi)有節(jié)制的亂砍亂伐，造成水土流失，沙漠化嚴(yán)重。s：因?yàn)楣S沒(méi)有處理被污染的氣體，導(dǎo)致了酸雨。例如，我們周圍的汽車和摩托車產(chǎn)生的廢氣就是污染氣體。盛：人們肆無(wú)忌憚地捕殺鳥類，破壞了食物鏈和生態(tài)平衡。因此，會(huì)有蝗蟲和一些害蟲。生：近些年由于人們大量地向空氣中排放二氧化碳?xì)怏w，致使出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，氣候也受到了嚴(yán)重的影響，很容易出現(xiàn)驟寒驟冷的現(xiàn)象，從而影響到人類的生活。老師：如果地球被摧毀，我們能搬到另一個(gè)星球嗎？生：不能，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球。老師：人類只有一個(gè)地球。如果地球毀滅了，我們就沒(méi)有地方了。所以面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，人類只能依靠自己。（二）愛護(hù)家園。師：要想讓地球免遭破壞，需要我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球就是保護(hù)人類的生存，保護(hù)周邊的環(huán)境就是愛護(hù)自己的家園。師__現(xiàn)今環(huán)境保護(hù)情況。每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境。你想如何保護(hù)環(huán)境？各小組制定確實(shí)可行的計(jì)劃，然后每一小組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。各小組制定：“拯救家園計(jì)劃”，師巡視指導(dǎo)，也可以做他們的參謀。交流、全班討論。制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。師：通過(guò)本次活動(dòng)讓我們感受到我們賴以生存的地球，正面臨嚴(yán)重的污染，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，用自己的行動(dòng)來(lái)拯救家園。從現(xiàn)在起，從點(diǎn)滴做起，為了人類美好的明天，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境！綜合實(shí)踐課教案初中篇3教育目的：1、牢固樹立"安全第一"思想，時(shí)刻把安全記心頭。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固我校的學(xué)生安全的規(guī)章制度，使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律，確保在校安全。教育內(nèi)容：一、學(xué)生安全管理制度1、在學(xué)校內(nèi)不得打鬧或搞惡作劇，課間活動(dòng)要有秩序。2、在體育、自然實(shí)驗(yàn)課和課外活動(dòng)時(shí)，要按老師要求正確進(jìn)行或操作。3、不要把刀、匕首等危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校。4、不經(jīng)老師允許不準(zhǔn)擅自離開教室或離開校園，到校后不準(zhǔn)出校園。5、在校期間不要玩火、觸摸電暖器等用電設(shè)備，不要帶校外人員到校滋事。6、不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳、歌廳、臺(tái)球社。7、按規(guī)定時(shí)間到校、離校，不要跟陌生人走，放學(xué)以后不要在學(xué)校逗留。8、不準(zhǔn)把小食品帶進(jìn)學(xué)校，要吃衛(wèi)生合格的食物，不要到衛(wèi)生差、條件糟的小飯桌、小攤點(diǎn)就餐9、因事不能到校上課，要及時(shí)和班主任老師請(qǐng)假，并告之原因及去向。10、遵守交通安全法規(guī)，增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，牢固樹立"安全第一"思想，健康成長(zhǎng)。二、學(xué)生課間活動(dòng)安全制度1、全校學(xué)生要牢固樹立"安全第一"的思想，掌握必要的安全常識(shí)，增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己保護(hù)本領(lǐng)；2、任何時(shí)間在教學(xué)樓里行走都要右側(cè)通行，都要穩(wěn)步輕快，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)嬉戲打鬧，不準(zhǔn)追攆推搡；遇有意外情況，要聽從老師指揮；3、學(xué)生在課間要做有意義的、安全的活動(dòng)、游戲，嚴(yán)禁學(xué)生在操場(chǎng)上追逐攆打，體育活動(dòng)不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。4、課間不準(zhǔn)吃小食品，任何校外的食品、飲品都不準(zhǔn)帶入校內(nèi)食用。三、學(xué)生乘車規(guī)定1、乘車學(xué)生必須在指定地點(diǎn)候車，遵守乘車時(shí)間，憑票排隊(duì)上車，不準(zhǔn)擁擠、推搡，文明乘車，不準(zhǔn)搶座，高年級(jí)的同學(xué)要多關(guān)心照顧、多謙讓低年級(jí)同學(xué)；2、車未停穩(wěn)不準(zhǔn)尾隨車跑或爭(zhēng)搶上車，到站時(shí)車停穩(wěn)后，方可下車；3、上車后，聽從司機(jī)的管理，愛護(hù)車上設(shè)施，故意損壞要按價(jià)賠償；4、不準(zhǔn)在車上大聲喧嘩、打鬧，更不準(zhǔn)尋釁滋事，打架斗毆；5、不準(zhǔn)在車上吃食物或喝飲料，不準(zhǔn)在車上亂扔垃圾；6、上車后不準(zhǔn)將頭、手伸出車外，以免發(fā)生危險(xiǎn)；7、乘車學(xué)生必須服從跟車?yán)蠋熀托￡?duì)長(zhǎng)的管理，聽從指揮；8、乘車學(xué)生的表現(xiàn)將參與本班每周流動(dòng)紅旗的評(píng)比。綜合實(shí)踐課教案初中篇4建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”__，充分發(fā)揮__的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。建立區(qū)級(jí)教研組，完善全區(qū)個(gè)性化教研網(wǎng)絡(luò)，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師檔案。應(yīng)按照通識(shí)教育的要求，規(guī)范和創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式。初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”__，充分發(fā)揮__的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。建立區(qū)級(jí)教研組，完善全區(qū)個(gè)性化教研網(wǎng)絡(luò)，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師檔案。應(yīng)按照通識(shí)教育的要求，規(guī)范和創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式。積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法，完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系。組織教師活動(dòng)項(xiàng)目（案例，__）評(píng)審活動(dòng)和學(xué)生技能創(chuàng)新大賽。做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作。全面完成各級(jí)各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。以學(xué)校日常管理制度為支撐點(diǎn)，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。制度建設(shè)是關(guān)鍵，學(xué)校常規(guī)管理制度的建立是保證，尤其在廣大教師的教育教學(xué)理念還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)方式還沒(méi)有完全更新，學(xué)校與新課程相識(shí)應(yīng)的管理還沒(méi)有完全建立，光靠校長(zhǎng)的良知和教師責(zé)任性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校常規(guī)管理制度的建立和完善，是確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展的支撐點(diǎn)。為此要制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，包括課程實(shí)施計(jì)劃、年度實(shí)施計(jì)劃、年級(jí)、班級(jí)實(shí)施計(jì)劃;要建立組織管理體系，將綜合實(shí)踐活動(dòng)“三面一點(diǎn)”集中力量管理，即：領(lǐng)導(dǎo)層面，組織活動(dòng)層面，指導(dǎo)層面集中到學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行管理。例如我校在組織活動(dòng)管理上構(gòu)建了“三鏈?zhǔn)健惫芾眢w系，由學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)、分管校長(zhǎng)主抓、政教處、教務(wù)處、教科室牽頭的組織實(shí)施鏈條、活動(dòng)實(shí)施鏈條、學(xué)術(shù)指導(dǎo)鏈條共同引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。由政教處→年級(jí)主任→班主任組成的組織實(shí)施鏈條，主要負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的發(fā)動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的愛好自主和調(diào)配相結(jié)合組建活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生安全，側(cè)重學(xué)生組織管理;教務(wù)處→年級(jí)組→科任教師所組成的活動(dòng)實(shí)施鏈條，負(fù)責(zé)活動(dòng)主題確定（或參與學(xué)生活動(dòng)主題確定），擬定活動(dòng)計(jì)劃制定活動(dòng)方案，并落實(shí)參與學(xué)生活動(dòng)，側(cè)重綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)管理;教科室→學(xué)科組（備課組）→學(xué)科科任教師組成的學(xué)術(shù)指導(dǎo)鏈條，負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的技術(shù)指導(dǎo)，側(cè)重于學(xué)生活動(dòng)總體安排和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。并且，年級(jí)組成立本年級(jí)管理小組，教研組成立本學(xué)科指導(dǎo)小組，發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、班主任在管理上的核心作用，發(fā)揮教研組長(zhǎng)和各學(xué)科教師在活動(dòng)中業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)作用。分工明確，條塊結(jié)合，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課的順利開展;要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)日常管理制度，例如組建綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研組，組建綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組，課時(shí)落實(shí)，課時(shí)安排制度，教師調(diào)配制度等等;要建立教師研討培訓(xùn)制度，教師的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)生綜合評(píng)價(jià)----個(gè)人成長(zhǎng)檔案;要建立活動(dòng)安全保障制度即學(xué)生安全須知，每次活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)。以學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)為突破口，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門非學(xué)科綜合性體驗(yàn)課程，涉及領(lǐng)域多，主題實(shí)踐活動(dòng)開展讓學(xué)生深度體驗(yàn)耗時(shí)較多，加之學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)也要開展，在中考?jí)毫Υ?、教師的?fù)擔(dān)重、活動(dòng)指導(dǎo)難的情況下，讓教師、學(xué)生積極主動(dòng)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面推行綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展顯然有難度，但是選準(zhǔn)一個(gè)突破點(diǎn)就好比“別有一個(gè)艷陽(yáng)天”，為此，要把綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的突破點(diǎn)，放在與學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合上，利用學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，從學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)資源或整合學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)資源出發(fā)，與學(xué)校綜合實(shí)踐課程資源統(tǒng)整，集中學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)力量每學(xué)期組織學(xué)生開展2-3項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決綜合實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，使學(xué)生掌握一定的方法和技巧，促使學(xué)生的整體素質(zhì)提高，服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，促學(xué)科教學(xué)發(fā)展，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課“普遍實(shí)施、學(xué)生喜愛、效果實(shí)在”的常態(tài)開展為突破口，這正是綜合實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)化開展的基點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)我們?cè)谡蠈W(xué)科實(shí)踐資源中做到了四個(gè)結(jié)合，即與學(xué)校傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與班團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合、與學(xué)生持續(xù)發(fā)展相結(jié)合、與學(xué)校日常管理相結(jié)合。以學(xué)生身邊的生活為刺激點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。在沒(méi)有中考利益驅(qū)動(dòng)下，順利開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并得到社會(huì)各界力量的支持，必須圍繞學(xué)生發(fā)展這個(gè)核心，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，始終關(guān)注學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中的焦點(diǎn)，學(xué)生在生活中的亮點(diǎn)，學(xué)生在成長(zhǎng)中的熱點(diǎn)，圍繞“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”“人與經(jīng)濟(jì)”“人與文化”這一主線選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，使學(xué)生親歷自我發(fā)展的過(guò)程，構(gòu)建全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，促使每一個(gè)學(xué)生持續(xù)健康的發(fā)展。例如我校組織開展了“四走”活動(dòng)，即《走近環(huán)衛(wèi)工人》提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感;《走入軍營(yíng)》增長(zhǎng)學(xué)生國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念;《走向威海支柱產(chǎn)生》讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，提高學(xué)生__問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;《走向農(nóng)村學(xué)校》讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦，從而獲得尊重他人勞動(dòng)成果、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、養(yǎng)成刻苦好學(xué)的好習(xí)慣。要注重教師的有效引導(dǎo)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。教師是綜合實(shí)踐的組織者，指導(dǎo)者和參與者，綜合實(shí)踐活動(dòng)開展是否深入有效，關(guān)鍵在教師的有效指導(dǎo)問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的過(guò)程和方法的指導(dǎo)培訓(xùn)，編寫了綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包，落實(shí)三大方案，抓住五大環(huán)節(jié)，即每次活動(dòng)中有學(xué)校整體計(jì)劃方案，學(xué)生計(jì)劃方案，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方案，并抓住選題、準(zhǔn)備、實(shí)施、交流、反思五大環(huán)節(jié)，確保教師有效指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，在啟動(dòng)階段，如何在__中選擇主題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？怎樣把問(wèn)題變成研究課題？.準(zhǔn)備階段指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料，對(duì)記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。在總結(jié)階段，指導(dǎo)和選擇成就形式。有文字類專題研究__，物理類模型，音像制品，多__制作，網(wǎng)頁(yè)。指導(dǎo)學(xué)生選擇成績(jī)表現(xiàn)形式的原則和方法，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的成績(jī)和研究成果。建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”__，充分發(fā)揮__的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。建立區(qū)級(jí)教研組，完善全區(qū)個(gè)性化教研網(wǎng)絡(luò)，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師檔案。應(yīng)按照通識(shí)教育的要求，規(guī)范和創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式。綜合實(shí)踐課教案初中篇54環(huán)境惡化是工業(yè)文明導(dǎo)致的不可持續(xù)發(fā)展的突出問(wèn)題。1952年，倫敦?zé)熿F事件，5天內(nèi)有4000人死亡；5水污染、酸雨和光化學(xué)污染是破壞自然的表現(xiàn)；6此外，洪水、__、火山爆發(fā)、海嘯和南北極冰川融化都導(dǎo)致全球海平面上升“救救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲，保衛(wèi)地球的任務(wù)迫在眉睫。作為21世紀(jì)的青少年學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為此，我們將《保護(hù)地球，愛護(hù)家園》確定為綜合實(shí)踐研究課題。(3)、提出問(wèn)題1、為什么要保護(hù)地球？2、制定“拯救家園計(jì)劃”.(4)、分組討論(5)、匯報(bào)方案。用duo__向?qū)W生展示美麗壯觀的地球，并用深情的語(yǔ)言向?qū)W生描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。對(duì)話：但是這個(gè)美麗的星球現(xiàn)在正受到環(huán)境問(wèn)題的困擾。提出活動(dòng)的主題：保護(hù)地球，愛護(hù)家園。這項(xiàng)活動(dòng)主要有兩個(gè)方面：1。為什么要保護(hù)地球？2、制定“拯救家園計(jì)劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，將全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。二、實(shí)施階段（一）活動(dòng)準(zhǔn)備每一組都展示了人類破壞自然資源，導(dǎo)致一系列災(zāi)難的信息。談?wù)勚苓叚h(huán)境的現(xiàn)狀、污染情況，以及今年農(nóng)民的收成情況和出現(xiàn)這種情況的原因。（二）過(guò)程整合1、每一組都展示了人類破壞自然資源，導(dǎo)致一系列災(zāi)難的信息。談?wù)勚苓叚h(huán)境的現(xiàn)狀、污染情況，以及今年農(nóng)民的收成情況和出現(xiàn)這種情況的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛家園。2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗(yàn)，各小組制定“拯救家園計(jì)劃”。（三）擬定匯報(bào)方式1每各小組成員介紹他們收集的相關(guān)信息。2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。三、總結(jié)階段（一）成果展示(2)、展示“拯救家園計(jì)劃”（二）活動(dòng)拓展。讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”，不能“只動(dòng)口，不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小事做起，保護(hù)地球，就是保護(hù)自己的家園。（三）活動(dòng)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的，我認(rèn)為選材比較合理：它從學(xué)生的生活實(shí)際著手，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識(shí)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，來(lái)愛護(hù)家園。通過(guò)調(diào)查、分析、討論和交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，讓學(xué)生積極探索的新理念。在交流和總結(jié)中，中學(xué)生的情感得到了升華。就這項(xiàng)活動(dòng)而言，仍然存在主要問(wèn)題：1.如何調(diào)動(dòng)和保持每個(gè)學(xué)生參加這項(xiàng)活動(dòng)的熱情。2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，過(guò)多地注重了方案的提出，而忽略了可執(zhí)行性的評(píng)價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足?；顒?dòng)記實(shí)：（一） 保護(hù)地球教師__多__向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，對(duì)話：但是這個(gè)美麗的星球現(xiàn)在正受到環(huán)境問(wèn)題的困擾。為了讓我們的地球免遭破壞，周邊的環(huán)境更加美好，我們這次綜合實(shí)踐課的主題設(shè)為保護(hù)地球，愛護(hù)家園。這項(xiàng)活動(dòng)有兩個(gè)方面：1。為什么要保護(hù)地球？2、制定“拯救家園計(jì)劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。我們的地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球，是人類賴以生存的地方，由于近年來(lái)工業(yè)化的崛起，人們大肆地亂砍亂伐，使得這顆美麗的球體正受到前所未有的破壞，下面就請(qǐng)同學(xué)們展示一下你收集到的自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、__。樹木被砍伐后，沙漠化嚴(yán)重，沙漠吞噬了大量耕地。水土流失后，河水泛濫，淹沒(méi)了農(nóng)田和房屋。生：__沙塵暴肆虐的短片生：__酸雨危害樹木，房舍的短片生：__蟲災(zāi)的短片生：介紹旱災(zāi)以及因?yàn)楹禐?zāi)今年農(nóng)民們的預(yù)計(jì)收成。老師：看了這些材料，我們深感痛心。這些災(zāi)難的起因是什么？你有沒(méi)有這種破壞生態(tài)平衡的例子？各個(gè)小組討論交流一下。生：因?yàn)槿藗兊臎](méi)有節(jié)制的亂砍亂伐，造成水土流失，沙漠化嚴(yán)重。s：因?yàn)楣S沒(méi)有處理被污染的氣體，導(dǎo)致了酸雨。例如，我們周圍的汽車和摩托車產(chǎn)生的廢氣就是污染氣體。盛：人們肆無(wú)忌憚地捕殺鳥類，破壞了食物鏈和生態(tài)平衡。因此，會(huì)有蝗蟲和一些害蟲。生：近些年由于人們大量地向空氣中排放二氧化碳?xì)怏w，致使出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，氣候也受到了嚴(yán)重的影響，很容易出現(xiàn)驟寒驟冷的現(xiàn)象，從而影響到人類的生活。老師：如果地球被摧毀，我們能搬到另一個(gè)星球嗎？生：不能，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球。老師：人類只有一個(gè)地球。如果地球毀滅了，我們就沒(méi)有地方了。所以面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，人類只能依靠自己。（二） 愛護(hù)家園。師：要想讓地球免遭破壞，需要我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球就是保護(hù)人類的生存，保護(hù)周邊的環(huán)境就是愛護(hù)自己的家園。師__現(xiàn)今環(huán)境保護(hù)情況。每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境。你想如何保護(hù)環(huán)境？各小組制定確實(shí)可行的計(jì)劃，然后每一小組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。各小組制定：“拯救家園計(jì)劃”，師巡視指導(dǎo)，也可以做他們的參謀。交流、全班討論。制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。師：通過(guò)本次活動(dòng)讓我們感受到我們賴以生存的地球，正面臨嚴(yán)重的污染，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，用自己的行動(dòng)來(lái)拯救家園。從現(xiàn)在起，從點(diǎn)滴做起，為了人類美好的明天，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境！綜合實(shí)踐課教案初中篇6f：因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)成績(jī)的分?jǐn)?shù)，才能知道自己是否進(jìn)步，學(xué)校有教育權(quán)，公布分?jǐn)?shù)是為了讓家長(zhǎng)了解我們的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)的好壞并不是問(wèn)題，讓別人知道也不怕，重要的是自己努力過(guò)沒(méi)有，只要你努力，你就是勝者。如親戚或別人在討論著你的成績(jī)，這也許是對(duì)你的一種心理考驗(yàn)，如果你承受得了，說(shuō)明在你未來(lái)的道路奠定了好基礎(chǔ)，如果你承受不了，需要加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉。（說(shuō)話有力度，贏得掌聲）g：我已經(jīng)是初中二年級(jí)的學(xué)生了。我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次考試，也有自己的親身經(jīng)歷。我個(gè)人認(rèn)為把學(xué)生的成績(jī)公布出來(lái)對(duì)學(xué)生是有好處的。因?yàn)?，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的面對(duì)事實(shí)的素質(zhì)，在中國(guó)的應(yīng)試教育下的今天的學(xué)生普遍有一種心理素質(zhì)障礙，心理承受能力差，缺乏應(yīng)對(duì)挫折的勇氣與膽量，整日怕天怕地。未來(lái)如何面對(duì)社會(huì)事實(shí)和挑戰(zhàn)？怎樣承擔(dān)起中華崛起的重任？（語(yǔ)言流暢，掌聲陣陣）3、主持人小結(jié)：本次論壇同學(xué)們熱情高漲，大家分別發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，通過(guò)我們學(xué)習(xí)生活中常見的事情展開辯論，讓我們進(jìn)一步了解隱私權(quán)的含義。希望學(xué)生發(fā)揚(yáng)這種精神，多觀察，多思考，不斷提高自己的能力和理解水平。下面請(qǐng)老師就“分?jǐn)?shù)應(yīng)該成為學(xué)生的隱私”，還是“分?jǐn)?shù)不應(yīng)該成為學(xué)生的隱私”作總結(jié)發(fā)言（大家鼓掌歡迎）。4、教師總結(jié)：今天的辯論會(huì)，大家發(fā)言積極，觀點(diǎn)各異，呈現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面，從大家的觀點(diǎn)中可以歸納出這樣幾類：第一，分?jǐn)?shù)不應(yīng)該成為學(xué)生的隱私。此次論壇有38人持這種看法，有的認(rèn)為分?jǐn)?shù)沒(méi)有必要成為學(xué)生的隱私，讓學(xué)生知道自己在班里所處的位置，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)疑是個(gè)促進(jìn)。有人認(rèn)為，家長(zhǎng)可以通過(guò)了解分?jǐn)?shù)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地與老師溝通，教育好孩子。第二，有12人認(rèn)為分?jǐn)?shù)應(yīng)該成為學(xué)生的隱私，有的認(rèn)為公布分?jǐn)?shù)會(huì)失去自尊，特別是我們女孩子，在同學(xué)面前有失面子。有人認(rèn)為學(xué)績(jī)公布后，會(huì)遭到父母的責(zé)罵，給自己施加壓力，失去自信。第三，有部分人覺(jué)得無(wú)所謂，應(yīng)該與不應(yīng)該對(duì)自己沒(méi)有什么影響。我將把同學(xué)們的各種意見反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師，讓你們的意見成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行教育活動(dòng)的依據(jù)?；顒?dòng)后記：1這項(xiàng)活動(dòng)促使學(xué)生思考隱私權(quán)問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。2本次活動(dòng)還促進(jìn)了全班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)的精神。三。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，產(chǎn)生求知欲，既鍛煉了他們的勇氣，又增加了他們的知識(shí)，發(fā)展了他們的智力。4本次活動(dòng)還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生善于辨別是非，態(tài)度清晰，思維活躍。綜合實(shí)踐課教案初中篇7活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生主動(dòng)了解最新的科技信息和科研動(dòng)態(tài)，開闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人。2、教會(huì)學(xué)生通過(guò)多種途徑(報(bào)刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的探索精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報(bào)。2、或獨(dú)立或合作完成一項(xiàng)科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。3、確定新聞發(fā)布會(huì)的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請(qǐng)與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)教學(xué)輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)活動(dòng)過(guò)程：1、展示幻燈片一：標(biāo)題“人類沒(méi)有他們，世界將會(huì)怎樣?”圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)2、問(wèn)：仰望這些科學(xué)巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻(xiàn)?(生答略)3、幻燈片二：活動(dòng)主題“科學(xué)引領(lǐng)未來(lái)”總結(jié)：是的，我們很難想象，人類如果沒(méi)有他們，我們的世界將會(huì)變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)正如剛才同學(xué)們所說(shuō)，正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來(lái)，也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！蔽磥?lái)的科學(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中。今天，讓我們一起來(lái)參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會(huì)，有請(qǐng)主持人。4、幻燈片四：標(biāo)題“科技新聞發(fā)布會(huì)”5、主持人上場(chǎng)：串聯(lián)詞：好，本次新聞發(fā)布會(huì)正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會(huì)的人員。(略)6、主持人：下面請(qǐng)同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請(qǐng)用一句話標(biāo)題新聞的形式介紹給大家。(例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達(dá)到96%(2)石油價(jià)格上漲，各國(guó)開發(fā)新能源替代石油(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個(gè)區(qū)分管妙股輸贏(4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險(xiǎn)可提前10年實(shí)現(xiàn)(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系第十大行星(6)卡西尼號(hào)發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動(dòng)跡象(7)德國(guó)研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)(9)“勇氣”號(hào)火星車傳回火星沙漠全景照片7、主持人：同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會(huì)，也會(huì)讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。下面新聞發(fā)布會(huì)的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問(wèn)時(shí)間，最后有請(qǐng)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。發(fā)布會(huì)結(jié)束時(shí)由各位記者評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”一名和“實(shí)用科技獎(jiǎng)”一名。(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)(學(xué)生發(fā)言、專家評(píng)點(diǎn)略)8、教師總結(jié)并布置作業(yè)(1)手抄報(bào)評(píng)比(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會(huì)情況寫一則新聞稿綜合實(shí)踐課教案初中篇8課標(biāo)：研究性學(xué)習(xí)主要著眼于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，目標(biāo)指向主要是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的滿足和能力品性的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的實(shí)際運(yùn)用、能力的形成和經(jīng)驗(yàn)的獲得，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，在思想意識(shí)、情感意志、精神境界等方面得到升華。其具體目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.獲得親自參加__活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，親歷問(wèn)題__的過(guò)程，獲得科學(xué)研究的初步體驗(yàn)，加深對(duì)于自然，社會(huì)和人生問(wèn)題的思考，激發(fā)起探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛質(zhì)疑、勤于思考、樂(lè)于__中獲取新知的心理素質(zhì)；2提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習(xí)特別注重提高學(xué)生在觀察和思考生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和積極實(shí)踐的能力發(fā)現(xiàn)冰球確定__的題目；提出__理念，獨(dú)立開展__活動(dòng)；得出__的結(jié)論，對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行初步研究或提出相應(yīng)的對(duì)策；展示或交流__過(guò)程、成果、經(jīng)驗(yàn)等。三。培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力4.學(xué)會(huì)合作與分享5.養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德6.增強(qiáng)公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任心綜合實(shí)踐課教案初中篇9課題：“美麗”的松花江設(shè)計(jì)者：同江二中張懷宇2012、10、18教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步了解酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)用酸堿指示劑或者ph試紙來(lái)檢測(cè)溶液的酸堿性或者酸堿度，會(huì)用幾種簡(jiǎn)易的方法來(lái)凈化水。2、過(guò)程與方法：以學(xué)生合作、討論、實(shí)驗(yàn)為主，共同__東湖水質(zhì)污染的問(wèn)題，分析原因，提出相應(yīng)的治理方案。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)到化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的是為社會(huì)生活服務(wù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生成為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的使者。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們：回想一下我們的松花江，它曾經(jīng)那么清澈美麗，但它曾經(jīng)的美麗現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們。它可以引發(fā)你怎樣的思考呢？學(xué)生：關(guān)于松花江的討論，有爭(zhēng)議看法一：“美”-----小橋、楊柳垂蔭看法二：“丑”-----水太臟，有點(diǎn)臭（水質(zhì)污染嚴(yán)重）看法三：她本來(lái)很美，可惜現(xiàn)在被污染了。意見三：我們有責(zé)任治理家鄉(xiāng)的水。一、提出問(wèn)題：水質(zhì)污染嚴(yán)重，有待治理。二、活動(dòng)與__：（一）提出實(shí)驗(yàn)方案：教師：同學(xué)們提出的問(wèn)題擊中要害，我們的確要治理，但要治理首先要知道水質(zhì)情況，分析污染原因。學(xué)生：分組討論，提出水質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)方案。教師：總結(jié)學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案（典型黑板列表）。1用石蕊、酚酞試劑測(cè)定水溶液的酸堿度；2用ph試紙測(cè)定水溶液的ph值；三。用過(guò)濾法分析不溶性雜質(zhì)；4加入明礬去除水中雜質(zhì)；5加入活性炭吸附水中雜質(zhì)；6采用煮沸法分析水中可溶性雜質(zhì)；7采用蒸發(fā)法分析水中雜質(zhì)；8自制簡(jiǎn)易凈水器，可去除水中不溶性雜質(zhì)；9加入化學(xué)藥品分析水中的可溶性雜質(zhì)；（例如hcl-naoh-cuso4）（二）學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：1、取水樣、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。2、教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。三。學(xué)生分成小組，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（3）每組報(bào)告實(shí)驗(yàn)情況，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。報(bào)告一：實(shí)驗(yàn)名稱：河水溶液ph值的測(cè)定目的：了解河水溶液的酸堿度，為治理河水污染提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、表玻璃、ph試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論1取一張ph試紙放在培養(yǎng)皿上，2用玻璃棒把河水滴在ph試紙上，三。ph試紙變色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行比較。點(diǎn)評(píng)：第一組學(xué)生做了一個(gè)非常成功的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作非常規(guī)范，比如：注意把ph試紙平放在培養(yǎng)皿上；用玻璃棒等將河水滴在ph試紙上。分析結(jié)論也正確。報(bào)告二：實(shí)驗(yàn)名稱：河水中不溶性雜質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河眠^(guò)濾的方法分析江水中的不溶性雜質(zhì)，了解江水中不溶性雜質(zhì)的含量，為治理東湖水質(zhì)污染提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)用品：4個(gè)燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架、橡膠滴管、表盤。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論1、用漏斗、濾紙制過(guò)濾器2、連接裝置3、過(guò)濾4、將濾紙放到表面皿上。1）濾紙上有綠色、黑色等固體雜質(zhì)，2）濾液澄清，帶點(diǎn)綠。點(diǎn)評(píng)：第二小組的同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，但做的很成功，實(shí)驗(yàn)操作也比較規(guī)范，特別是過(guò)濾操作中的“一貼、二低、三靠”等需注意的要求，都做的很到位，分析結(jié)論正確。建議：能否通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步測(cè)定河水中不溶性雜質(zhì)的含量？這樣會(huì)更有意義。學(xué)生：思考、討論、回答。結(jié)論：1。測(cè)量待過(guò)濾液體的體積；2、稱量濾紙的質(zhì)量；3.干燥過(guò)濾的濾紙并稱量其質(zhì)量。4、通過(guò)計(jì)算、分析得出結(jié)論。三、分析水質(zhì)污染的原因：老師：通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們得到了很多有用的科學(xué)數(shù)據(jù)。其次，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析了東湖水體污染的原因。學(xué)生：討論，發(fā)表自己的見解。教師：歸納、整理。1、化工廠廢水的任意排放2生活用水隨意排放造成水體富營(yíng)養(yǎng)化。三。附近村民生活垃圾的堆放，導(dǎo)致池水變黑、變臭、變堿。四、治理的建議方案：1、禁止化工廠廢水的任意排放2禁止隨意堆放垃圾和排放廢水；3、加入少量的酸中和堿性；五、小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)環(huán)境的改善有賴于我們。今后，改善社會(huì)環(huán)境是你們的責(zé)任和義務(wù)。化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：廢舊垃圾再利用設(shè)計(jì)者：同江二中張懷宇2012、12、6設(shè)計(jì)背景：在日常生活中，人們每天都要丟棄大量的垃圾，數(shù)量驚人。這些垃圾，處理不當(dāng)，很容易造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)疾病，危害人民健康。因此，我設(shè)計(jì)了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，試圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾作為廢棄物對(duì)環(huán)境污染的危害；了解您周圍的廢物污染情況；懂得減少危害，變廢為寶；如何積極宣傳保護(hù)環(huán)境。并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。案例構(gòu)思：一、教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾作為廢棄物對(duì)環(huán)境污染的危害，了解周圍的垃圾污染狀況。2、通過(guò)相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。三。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境倫理和環(huán)境行為習(xí)慣。二、教具、學(xué)具：舊報(bào)紙罐、塑料瓶、玻璃瓶、藥盒、廢布、膠水、線、彩筆、雙面膠剪刀等。三、教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.統(tǒng)計(jì)每個(gè)家庭的垃圾種類。2觀察周圍垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。三。安排學(xué)生以__、漫畫和統(tǒng)計(jì)表的形式報(bào)告廢棄物調(diào)查情況。（二）活動(dòng)過(guò)程：1、畫面導(dǎo)入老師給學(xué)生們展示一組美麗的環(huán)境__，一群污染嚴(yán)重的__，讓學(xué)生們暢談自己的感受和想法。（__的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）2、調(diào)查反饋（1）你在我們的生活中發(fā)現(xiàn)了什么垃圾？（學(xué)生發(fā)言時(shí)，老師以__的形式展示在黑板上）家庭：剩菜、剩菜、廢紙、廢電池、一些破損的物品等；蔬菜市場(chǎng)：果皮、菜葉、動(dòng)物內(nèi)臟、羽毛、塑料袋等；商店：廢紙、廢品、包裝袋等；工廠：廢紙、玻璃、塑料、橡膠、金屬等；建筑工地：建筑材料等；（2）同學(xué)們真的很詳細(xì)的調(diào)查，老師也收集了一些資料，讓我們來(lái)看看。（用__展示生活中的各種垃圾污染）（3）交換和展示學(xué)生拍攝的動(dòng)畫片或自己繪制的動(dòng)畫片。（通過(guò)攝影、繪畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和腦力，同時(shí)也豐富了他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。）（4）我們對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)象了解了很多。你知道這些污染有什么危害嗎？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。（課前學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的調(diào)查，并以__、漫畫、數(shù)據(jù)收集等形式在活動(dòng)中加以展示交流，讓被污染的環(huán)境走進(jìn)課堂，使之具有真實(shí)感，使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保的重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)，并從中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析與綜合實(shí)踐能力。）（5）所有的學(xué)生都說(shuō)得很好。讓我們做個(gè)總結(jié)垃圾對(duì)人類生活環(huán)境的危害主要體現(xiàn)在四個(gè)方面（1）空氣污染（2）水污染（3）污染土壤(4）影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾病3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們用自己的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，找到一種拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家一起__，交流分享。（1）集體創(chuàng)作、撰寫環(huán)保公益廣告。（2）在校園里開展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。（3）在校園里，我們被要求合理地丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。（4）在班上進(jìn)行一次保護(hù)環(huán)境的演講。4、垃圾變廢為寶的制作和展示生活中有很多東西可以用，很多東西可以作成小玩具和裝飾品。讓我們?cè)囋嚕海?）拿出一些廢物：舊報(bào)紙、罐頭、