《短歌行》教學課件

思考：下列哪個臉譜代表曹操？藍臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳啊——《說唱臉譜》“治世之能臣，亂世之奸雄”。

陰險、殘忍、狡詐、狠毒、白臉奸臣

——戲曲舞臺塑造的人物形象英雄？梟雄？智謀？奸詐？多疑？多才？霸主？愛才？能臣？漢賊？你認為曹操是？曹公古直，甚有悲涼之句。鐘嶸《詩品》曹操（155—220）生平介紹文學成就

曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家，三國中曹魏政權的奠基人。其子曹丕稱帝，追尊為武帝。

建安文學的代表人物之一，與其子曹植、曹丕合稱“三曹”,

“建安風骨”的開創(chuàng)者和倡導者,風格慷慨悲涼。代表作有《龜雖壽》、《觀滄?！返?。曹操之最政治上最得意的一筆是：挾天子以令諸侯軍事上最成功的一仗是：官渡之戰(zhàn)失敗得最慘的一次是：赤壁之戰(zhàn)最受肯定的是：他的才略最受指責的是：他的人品最有爭議的是：他的歷史功過最沒有爭議的是：他的文學成就寫作背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結果大敗。當時曹操已經54歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首《短歌行》。第二章再識曹操貳短歌行對酒/當歌，人生/幾何！譬如/朝露，去日/苦多。慨當/以慷，憂思/難忘。何以/解憂？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鳴，食野/之蘋。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時/可掇？憂從/中來，不可/斷絕。越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談讌，心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹/三匝，何枝/可依？山不/厭高，海不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。pìjīnwèiyōuduōmòqìyànzābǔ慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。憂從中來，不可斷絕1、作者究竟憂什么？2、由此看出曹操是個怎樣的人？3、詩中曹操是如何抒發(fā)這種憂

的？憂你認為本詩的情感著眼點在哪一個字？誦讀全詩，并思考詩眼：指作品中點睛傳神之筆①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。多少

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。以何，用什么（賓前）相傳是最早造酒的人，代指酒?？杀氖鞘湃サ娜兆犹嗔恕痉g】（我）飲酒聽歌，感嘆人生有多少時間！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴會上的歌聲激越不平，心中的憂思令人難忘。用什么東西來解除憂愁？只有美酒（才能讓我解脫）。分析第一節(jié)：對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。運用了哪些藝術手法？詩人為何而憂？①設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。②比喻。用“朝露”為喻，表達年華易逝的感慨。③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。一憂：人生短暫【補充】何為“借代”

定義：用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭手法。并不直接說出要表達的人或事物。種類：①部分代整體。

例如：孤帆一片日邊來。（借“帆”代替“船”）

吟罷低眉無寫處。（借“眉”代替“頭”）②具體代抽象。

例如：槍桿子里面出政權。（用“槍桿子”代指武裝斗爭）

南國烽煙正十年。（用“烽煙”代指戰(zhàn)爭）③專名代本體。

例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來?。ǖ诙帯袄罟珮恪贝覆慌铝餮獱奚?、為爭取民主和平而戰(zhàn)的人們。)青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。賞析詩歌

那些賢能的人啊，你們令我朝夕思慕。正是因為你們的緣故，我一直沉思吟味。曠野下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得地啃食艾蒿。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙以禮相待。

指在詩詞中引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：豐富詩歌內容，典雅耐讀，富于文采；生動形象，含蓄簡潔。用典衿：交領，指衣服前襟左右相交。漢服系服裝的衣襟一般是向右掩(左前襟掩向右腋系帶，將右襟掩覆于內。)，稱為右衽;中國古代一些少數民族服裝是向左掩，稱為左衽。青青子衿：周代讀書人黑色交領的衣服。青鬢：指烏黑的頭發(fā),比喻年輕人。青絲：比喻黑發(fā),如李白詩云:"君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。"子衿《詩經·鄭風》青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。①青衿：周代讀書人的服裝。②嗣（yí）音：傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。③佩：這里指系佩玉的綬帶。④挑（táo）兮達（tà）兮：獨自走來走去的樣子。⑤城闕：城門兩邊的觀樓。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。屈尊摘取【翻譯】人才光耀如明月，什么時候可以摘取呢？憂傷不覺起于內心，久久難以排遣。客人穿過縱橫交錯的小路，屈駕來訪。久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。內心問候久別重逢同“宴”分析第三節(jié)：作者運用什么手法？表達詩人怎樣的情感？運用了比喻的手法，將賢才喻為明月。以“明月”之可望而不可即，比喻賢才之難得。詩人因求賢才不得而“憂從中來，不可斷絕”，表達渴望賢才來歸的心意。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節(jié)?！霸侥岸融洹彼木浜魬诙?jié)，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。二憂：賢才難得月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。名做狀，向南【翻譯】明月朗朗星稀落，烏鴉向南高飛起。彷徨失意繞樹三周，不知可以依靠哪根樹枝？高山不會滿足自己的高度，大海不會滿足自己的深度。我會像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下英才人心歸服。三，泛指多次；匝，圈、周通“饜”，滿足吐出嘴里的食物分析第四節(jié)：“月明星稀，烏鵲南飛”一句本為景物描寫，正是這樣的景象觸動了詩人的愁思。那么，本句有何深刻含義？以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。表達出對人才的渴望。山不厭高，海不厭深。用典比興化用《管子·形勢解》中“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾。”表達希望賢才多多益善。以山高水深比喻招納賢才的闊大胸懷，意在說明詩人以開闊的胸襟接納賢才，唯才是舉。賞析詩歌山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

用典大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。——毛澤東《浪淘沙·北戴河》憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。賢才難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志英雄的慷慨悲歌統(tǒng)一天下板書：曹氏集團招聘啟事招聘對象薪資待遇招聘人數“青青子衿”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”“山不厭高，海不厭深”

假如你是生活在東漢末年的讀書人，看到他的“招聘啟事”，你會投靠到他的門下嗎？感知作者

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志。

龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

氣韻沉雄慷慨悲壯《短歌行》蘊含著曹操什么樣的人才觀？你如何看待這種人才觀？結合曹操的用人實例談一談?！拔ú攀桥e”的人才觀或因某種機遇投至曹操麾下，如程昱、許褚；或慕其治亂定天下之名而來，如郭嘉、荀彧；或神往其轟轟烈烈的實績而來，如滿寵、董昭；或被曹操擊破營壘俘虜而來，如張遼、張郃；或從行伍之中提拔上來，如于禁、樂進……對關羽百般優(yōu)待，對陳琳不計前嫌……1．小說體裁因素D．《三國演