人教版 一年級上冊音樂教案第二單元 歌表演 娃哈哈

人教版一年級上冊音樂教案第二單元歌表演娃哈哈科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級上冊音樂教案第二單元歌表演娃哈哈教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版一年級上冊音樂教案第二單元“歌表演娃哈哈”，主要內(nèi)容包括：

1.學習歌曲《娃哈哈》的旋律和歌詞。

2.通過歌表演形式，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。

3.學習簡單的舞蹈動作，提高學生的身體協(xié)調(diào)性。

4.了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學內(nèi)容涉及歌曲的演唱、表演、舞蹈動作以及音樂文化的學習。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過歌曲《娃哈哈》的學習，發(fā)展學生的音樂感知能力和音樂表現(xiàn)力。

3.在歌表演中，鍛煉學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學生理解并體驗歌曲中的情感和文化內(nèi)涵，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《娃哈哈》的旋律和歌詞。

2.歌表演中表現(xiàn)歌曲的情感和節(jié)奏感。

難點：

1.歌曲中某些旋律的準確性。

2.歌表演中的動作協(xié)調(diào)性和團隊配合。

解決辦法：

1.對于旋律和歌詞的學習，采用分句教唱法，逐步引導(dǎo)學生跟唱，直至獨立演唱。對于易錯的旋律部分，可以通過重復(fù)練習和個別輔導(dǎo)來解決。

2.歌表演的動作分解教學，先教授單個動作，再組合成套動作，讓學生分組練習，教師個別指導(dǎo)，確保動作的準確性。

3.針對團隊配合，先進行小組內(nèi)的合作練習，再逐漸擴大到全班，通過集體練習增強團隊協(xié)作能力。

4.在練習過程中，鼓勵學生相互觀摩、交流意見，培養(yǎng)自主學習和自我糾錯的能力。教學資源-硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、投影儀

-軟件資源：音樂教學軟件、歌曲《娃哈哈》音頻文件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、歌曲樂譜

-教學手段：合唱、分組練習、集體表演、個別輔導(dǎo)教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放歌曲《娃哈哈》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問學生：“你們在歌曲中聽到了什么？感受到了什么？”

-引導(dǎo)學生分享他們的感受，從而引出本節(jié)課的主題《娃哈哈》。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示歌曲《娃哈哈》的樂譜，講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

-指導(dǎo)學生注意歌曲中的音高變化和節(jié)奏強弱。

-教師分句教唱，確保學生能夠準確掌握歌曲旋律。

-對重點和難點部分進行重復(fù)練習，幫助學生克服演唱難點。

-教師講解歌曲背后的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學生理解歌曲的意義。

-結(jié)合歌曲的歷史背景，講解其反映的生活場景和文化特色。

3.實踐活動（15分鐘）

-分組練習歌曲《娃哈哈》。

-學生分小組，每組跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-歌表演練習。

-教師教授簡單的舞蹈動作，學生跟隨音樂進行歌表演練習。

-小組內(nèi)進行歌表演展示。

-學生在小組內(nèi)進行歌表演，相互評價，教師選取表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行全班展示。

4.學生小組討論（5分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-歌曲中的哪個部分最有趣？為什么？

-歌表演中哪些動作最難做？如何克服？

-歌曲《娃哈哈》給你留下了什么印象？它讓你想到了什么？

-學生代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲的旋律、歌詞、歌表演等。

-強調(diào)歌曲《娃哈哈》的文化意義和審美價值，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂美。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學內(nèi)容。

-提問學生：“你們覺得自己在今天的課程中學到了什么？有什么收獲？”

-教師根據(jù)學生的回答進行點評，結(jié)束本節(jié)課的教學。學生學習效果1.掌握了歌曲《娃哈哈》的旋律和歌詞，能夠獨立演唱。

學生在教師的指導(dǎo)下，通過分句教唱、集體練習等形式，逐步掌握了歌曲的旋律和歌詞。在學習過程中，學生能夠準確發(fā)音，跟上歌曲的節(jié)奏，表現(xiàn)出較好的音樂感知能力和音樂表現(xiàn)力。

2.學會了簡單的歌表演動作，提高了身體協(xié)調(diào)性和音樂審美能力。

在歌表演環(huán)節(jié)，學生跟隨音樂學會了簡單的舞蹈動作，通過實踐鍛煉，提高了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時，學生在歌表演中感受到了音樂的魅力，增強了音樂審美能力。

3.增強了團隊協(xié)作意識，提高了合作能力。

在分組練習和歌表演展示環(huán)節(jié)，學生積極參與，相互配合，共同完成任務(wù)。在此過程中，學生學會了傾聽他人的意見，尊重團隊成員，提高了團隊協(xié)作意識和合作能力。

4.理解了歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強了文化自信。

5.培養(yǎng)了學生的自主學習能力和自我糾錯能力。

在練習過程中，學生學會了自主學習和自我糾錯。他們通過觀察、模仿、交流，不斷改進自己的演唱和表演，形成了良好的學習習慣。

6.增進了學生對音樂的興趣和愛好。

本節(jié)課的學習讓學生感受到了音樂的樂趣，激發(fā)了他們對音樂的興趣和愛好。學生在學習過程中表現(xiàn)出積極參與、熱情高漲的狀態(tài)，為今后的音樂學習奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

-提問：在歌曲學習過程中，教師通過提問的方式檢查學生對歌曲旋律、歌詞的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“請說出《娃哈哈》歌曲中的四個樂句分別是什么？”通過學生的回答，教師可以了解學生對歌曲結(jié)構(gòu)的理解。

-觀察：教師在學生練習過程中，觀察學生的演唱姿勢、發(fā)音準確性、節(jié)奏感等，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。例如，教師注意到某些學生在演唱時音準不準確，可以及時進行個別指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過簡單的測試來評估學生對歌曲的掌握程度。例如，讓學生獨立演唱歌曲，或完成歌曲的填空題，以檢驗其記憶和理解。

-及時解決問題：教師在課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)立即進行解決。對于共性問題，可以集中講解；對于個別問題，可以課后進行單獨輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，包括歌曲演唱錄音、歌表演視頻等，評估學生的演唱技巧、表演能力和對歌曲的理解。

-點評：教師針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，給予具體、針對性的點評。例如：“你的演唱音準很準確，但節(jié)奏感有待加強，下次練習時注意這一點?！?/p>

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學生，教師可以給予表揚和獎勵，以激勵其他學生。

-鼓勵：在評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學生，特別是對于進步明顯的學生，要給予積極的肯定，以增強其學習信心。

3.評價方法：

-課堂表現(xiàn)評價：通過學生在課堂上的參與度、互動情況、演唱表現(xiàn)等方面進行評價。

-作業(yè)質(zhì)量評價：通過學生對作業(yè)的完成情況、創(chuàng)新性和努力程度等方面進行評價。

-學習進步評價：關(guān)注學生在學習過程中的進步，對比學習前后的變化，進行評價。

4.評價目標：

-確保學生對歌曲《娃哈哈》的旋律、歌詞和歌表演有全面的理解和掌握。

-提高學生的音樂審美能力、表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，激發(fā)其自主學習動力。重點題型整理題型一：歌曲分析

題目：《娃哈哈》歌曲中，哪一部分的旋律最為歡快？請用簡短的文字描述這一部分給你的感受。

答案：歌曲的副歌部分（通常是“娃哈哈，嘿啦啦啦……”這一段）旋律最為歡快，給人一種輕松愉悅的感覺，仿佛能夠感受到歌曲中描述的美麗景色和幸福生活。

題型二：歌詞理解

題目：《娃哈哈》歌曲中，哪句歌詞體現(xiàn)了歌曲的主題思想？請解釋這句歌詞的意義。

答案：歌詞中的“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷”體現(xiàn)了歌曲的主題思想，這句歌詞表達了對祖國的熱愛和贊美，將祖國比作花園，寓意著祖國的繁榮昌盛。

題型三：歌表演動作描述

題目：請描述《娃哈哈》歌表演中的一個舞蹈動作，并解釋這個動作如何與歌曲內(nèi)容相呼應(yīng)。

答案：歌表演中有一個動作是雙手叉腰，身體左右擺動。這個動作表現(xiàn)出一種歡快的情緒，與歌曲中描述的孩子們在花園里快樂玩耍的場景相呼應(yīng)，體現(xiàn)了歌曲的活潑氛圍。

題型四：文化理解

題目：《娃哈哈》歌曲中，哪個詞句反映了新疆地區(qū)的特色文化？請簡述其文化意義。

答案：歌曲中的“天山腳下”反映了新疆地區(qū)的特色文化。天山是新疆的象征，代表著新疆壯麗的自然風光和豐富的