二年級上冊美術(shù)教案-6 對折剪紙 魯教版

二年級上冊美術(shù)教案-6對折剪紙魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《二年級上冊美術(shù)教案-6對折剪紙》是人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第6課的內(nèi)容。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)對折剪紙的基本技巧，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的魅力。教材以簡單的對折剪紙圖案為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握對折剪紙的基本方法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的剪紙作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、美術(shù)表現(xiàn)和文化理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)對折剪紙的基本技巧，學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中提升審美判斷能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的剪紙作品，從而鍛煉創(chuàng)意實(shí)踐能力。同時(shí)，通過了解剪紙藝術(shù)的歷史背景和特點(diǎn)，使學(xué)生在文化理解方面得到提升。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的知識水平、能力和個(gè)人素質(zhì)有所差異。大部分學(xué)生可能對剪紙藝術(shù)有一定的了解，但只有少數(shù)學(xué)生有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能會遇到對剪紙技巧的理解和掌握難題。

在審美觀念和創(chuàng)造力方面，學(xué)生們的差異較大。有的學(xué)生可能已經(jīng)形成一定的審美觀念，能較快地把握剪紙藝術(shù)的美學(xué)要求；而有的學(xué)生可能對美的感知較為遲鈍，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在動手實(shí)踐能力方面，由于學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景不同，他們的動手能力也有所差異。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能課堂紀(jì)律較差，容易分心，這將對教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、學(xué)生座位、講臺、投影儀、電腦、打印機(jī)、剪紙材料（彩紙、剪刀、尺子、漿糊）等。

2.課程平臺：無需使用特定課程平臺，教學(xué)活動主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用特定信息化資源，但教師可準(zhǔn)備一些剪紙藝術(shù)的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、互動討論等。教師通過講解剪紙藝術(shù)的基本知識，示范剪紙技巧，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，并組織學(xué)生進(jìn)行互動討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是對折剪紙藝術(shù)。首先，我要給大家講一個(gè)關(guān)于剪紙的有趣故事。在我國，剪紙有著悠久的歷史，它不僅是一種美的表現(xiàn)，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。剪紙藝術(shù)在民間廣為流傳，被視為一種吉祥的象征。希望通過這個(gè)故事，激發(fā)大家對剪紙藝術(shù)的興趣。

2.探究課文（15分鐘）

現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第6課《對折剪紙》。我們要仔細(xì)觀察書中的圖案，思考一下這些剪紙作品有什么特點(diǎn)？它們是如何通過對折來創(chuàng)作的？請大家用鉛筆在課本上標(biāo)注出你認(rèn)為的重點(diǎn)內(nèi)容。

（學(xué)生翻開課本，觀察剪紙作品，用鉛筆標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容）

大家觀察得很仔細(xì)，這些剪紙作品都是通過對折的方式創(chuàng)作的。對折剪紙的基本方法是將一張紙對折，然后沿著對折線剪出圖案。通過這種方式，可以創(chuàng)造出各種有趣的圖案。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行對折剪紙。

3.實(shí)踐操作（20分鐘）

請大家拿出準(zhǔn)備好的彩紙、剪刀、尺子和漿糊，我們要親自動手實(shí)踐一下對折剪紙。首先，大家選擇一張自己喜歡的彩紙，然后將其對折。在對折的紙上，畫出自己喜歡的圖案。大家要注意，畫圖案的時(shí)候要保持對折的狀態(tài)，這樣才能確保剪紙作品的整齊美觀。

（學(xué)生動手實(shí)踐，畫出自己喜歡的圖案）

大家畫完圖案后，我要提醒大家一下，剪紙的時(shí)候要小心，不要剪到線外?，F(xiàn)在，我們可以沿著圖案線剪出作品了。剪的時(shí)候要保持對折狀態(tài)，這樣才能保證剪紙作品的對稱性。

（學(xué)生沿著圖案線剪出作品）

大家剪得很棒！現(xiàn)在，我們可以打開作品，看看自己的成果了。請大家將自己的作品展示給大家，互相欣賞、交流。

（學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞、交流）

4.總結(jié)與拓展（10分鐘）

此外，剪紙藝術(shù)還有許多拓展玩法，比如可以將剪紙作品拼貼成更大的圖案，或者將剪紙與繪畫、折紙等其他藝術(shù)形式相結(jié)合。有興趣的同學(xué)可以在課后嘗試一下，說不定你會創(chuàng)造出更有趣的作品呢！

（學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄總結(jié)和拓展內(nèi)容）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天的課我們就上到這里，大家對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么疑問嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了剪紙藝術(shù)的基本知識，掌握了了對折剪紙的方法，并創(chuàng)作出了自己的作品。希望大家能夠喜歡這門藝術(shù)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，將剪紙藝術(shù)傳承下去。

（學(xué)生積極提問，教師解答疑問）

好了，如果大家沒有其他問題，那就下課吧。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能夠準(zhǔn)時(shí)上課。謝謝大家！

（學(xué)生整理書包，準(zhǔn)備下課）拓展與延伸1.請大家課后閱讀《中國剪紙藝術(shù)》這本書，深入了解剪紙藝術(shù)的歷史、流派以及不同地域的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。此外，還可以欣賞一些著名的剪紙作品，加深對剪紙藝術(shù)的理解和欣賞能力。

2.鼓勵(lì)大家進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以嘗試自己設(shè)計(jì)并創(chuàng)作出一幅復(fù)雜的剪紙作品，也可以探索剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如剪紙圖案在服裝、家居裝飾等方面的應(yīng)用。

3.請大家嘗試尋找身邊的廢舊材料，如紙張、塑料等，利用這些材料創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪紙作品。這不僅可以鍛煉大家的動手能力，還可以培養(yǎng)大家的環(huán)保意識。

4.組織一個(gè)剪紙藝術(shù)展覽，邀請同學(xué)們將自己創(chuàng)作的剪紙作品展示給大家，并進(jìn)行互相評價(jià)。這樣可以激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

5.鼓勵(lì)大家參加剪紙藝術(shù)相關(guān)的社會活動，如剪紙藝術(shù)工作坊、展覽等。通過參與這些活動，大家可以更深入地了解剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)自己的藝術(shù)興趣和愛好。

6.請大家嘗試研究剪紙藝術(shù)在民間習(xí)俗中的應(yīng)用，如剪紙?jiān)诖汗?jié)、婚禮等場合的應(yīng)用。通過研究，大家可以了解剪紙藝術(shù)在民間文化中的重要性，加深對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

7.鼓勵(lì)大家進(jìn)行剪紙藝術(shù)的創(chuàng)新，可以嘗試將剪紙與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、音樂、舞蹈等，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。這樣可以培養(yǎng)大家的創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。

希望大家能夠在課后積極進(jìn)行拓展與延伸，不斷豐富自己的美術(shù)知識和技能，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的審美素質(zhì)和文化修養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

2.實(shí)踐性教學(xué)：我注重學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作剪紙藝術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，提高他們的審美觀念和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.文化傳承教育：我在教學(xué)中注重剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在民間習(xí)俗中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，容易分心。這可能導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力。

2.教學(xué)方法改進(jìn)：雖然采用了互動式教學(xué)方法，但部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價(jià)方式單一：目前教學(xué)評價(jià)主要依靠學(xué)生的剪紙作品，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力水平。需要探索更多元化的評價(jià)方式，更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，提醒學(xué)生保持專注。同時(shí)，通過獎(jiǎng)勵(lì)制度激勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，使其更具有針對性。

3.完善評價(jià)方式：我將完善教學(xué)評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作品成果，還注重評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過多元化評價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更準(zhǔn)確的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①清晰條理：板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，將剪紙藝術(shù)的基本概念、制作方法和創(chuàng)作步驟依次呈現(xiàn)。使用大小不同的字體和顏色，突出重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，將剪紙藝術(shù)的關(guān)鍵特點(diǎn)和對折技巧用加粗或彩色字體標(biāo)出，使其更加醒目。同時(shí)，通過圖示或符號來說明剪紙圖案的設(shè)計(jì)元素和結(jié)構(gòu)。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\(yùn)用簡潔生動的圖形、線條和符號，將剪紙藝術(shù)的圖案元素以視覺化的方式展現(xiàn)出來。同時(shí)，可以適當(dāng)添加一些幽默或卡通元素，使板書更具吸引力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，我為大家設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.創(chuàng)作題：請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的手工剪紙技巧，創(chuàng)作一幅屬于自己的剪紙作品。要求作品具有創(chuàng)意，展現(xiàn)出個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格。

答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作出一幅動物、植物或幾何圖案的剪紙作品，如蝴蝶、花朵或圓形圖案等。

2.研究題：請同學(xué)們調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們對于剪紙藝術(shù)的認(rèn)知和看法?？梢圆捎脝柧碚{(diào)查、訪談等形式，收集他們的意見和觀點(diǎn)。

答案示例：學(xué)生可以通過調(diào)查了解到不同年齡段的人群對剪紙藝術(shù)的認(rèn)知程度，以及他們對剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和作用的看法。

3.比較題：請同學(xué)們找出一幅傳統(tǒng)的剪紙作品和一幅現(xiàn)代剪紙作品，從圖案設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行比較，分析兩者之間的異同。

答案示例：學(xué)生可以選取一幅傳統(tǒng)的窗花剪紙和一幅現(xiàn)代創(chuàng)意剪紙作品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)剪紙注重對稱和簡潔，而現(xiàn)代剪紙則更加注重創(chuàng)新和個(gè)性化。

4.討論題：請同學(xué)們與家人或朋友一起討論剪紙藝術(shù)在民間習(xí)俗中的應(yīng)用，如春節(jié)、婚禮等場合。分享你們了解到的剪紙藝術(shù)在民間文化中的重要性和意義。

答案示例：學(xué)生可以討論到剪紙藝術(shù)在春節(jié)習(xí)俗中的應(yīng)用，如窗花、門神等，認(rèn)識到剪紙藝術(shù)在民間文化中的吉祥寓意和裝飾作用。

5.創(chuàng)新題：請同學(xué)們嘗試將剪紙藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、音樂、舞蹈等，創(chuàng)作出一幅跨界藝術(shù)作品。

答案示例：學(xué)生可以嘗試將剪紙藝術(shù)與音樂相結(jié)合，創(chuàng)作出一幅剪紙音樂海報(bào)，通過剪紙圖案表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情感。

請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和特長選擇至少一道題目進(jìn)行完成，并將作品或研究報(bào)告帶回課堂上展示和分享。希望大家能夠在課后積極完成作業(yè)，不斷提高自己的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我們觀察到學(xué)生的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。學(xué)生們的課堂紀(jì)律較好，能夠聽從教師的指導(dǎo)，遵守課堂規(guī)則。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通技巧。他們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并對同伴的觀點(diǎn)提出建設(shè)性的意見。小組討論成果展示了學(xué)生對剪紙藝術(shù)的理解和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)剪紙藝術(shù)的基本知識和制作技巧的問題。測試結(jié)果顯示學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

4.學(xué)生作品：學(xué)