Lesson 5 The park is on your left.Module 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson5Theparkisonyourleft.Module1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Lesson5Theparkisonyourleft.

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授學(xué)生在日常生活中如何用英語描述地點(diǎn)位置，通過情景模擬、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生掌握“onyourleft/right”等基本方位詞匯，以及“is”在不同情境下的使用。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用方位介詞描述物體位置的能力，能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語國家中描述方位的常用表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是四年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，但對方位詞的運(yùn)用可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但需要在實(shí)際交流中提高語言的準(zhǔn)確性和流利度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作和探究學(xué)習(xí)能力，但可能缺乏足夠的自信心和自主學(xué)習(xí)意識。他們在課堂上的行為習(xí)慣較為積極，但有時(shí)注意力可能容易分散。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對地點(diǎn)和方位詞匯的掌握程度，以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用；

-學(xué)生可能存在的聽力理解障礙，需要通過多種方式加強(qiáng)訓(xùn)練；

-學(xué)生在小組合作中的參與度和互動(dòng)性，以及如何引導(dǎo)他們積極參與；

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，需要通過有趣的活動(dòng)和游戲來激發(fā)。

學(xué)生的這些特點(diǎn)將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書：2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)白板

-自制PPT課件

-彩色圖片或卡片（用于方位詞教學(xué)）

-簡易教具（如小汽車模型、公園模型等）

-英語學(xué)習(xí)APP（用于課后練習(xí)和復(fù)習(xí)）

-小組討論指南

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（用于聽力練習(xí)）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張公園的圖片，詢問學(xué)生圖片中的物體位置，引發(fā)學(xué)生對方位詞的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的表示位置的單詞和短語，如“in,on,under,between”等，為學(xué)習(xí)新詞匯做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課重點(diǎn)詞匯“l(fā)eft,right,park”以及句型“Theparkisonyourleft/right”，并通過身體語言和實(shí)物演示幫助學(xué)生理解。

-舉例說明：給出幾個(gè)生活中可能用到的例子，如“Yourschoolisonyourleftwhenyougetoffthebus.”，讓學(xué)生在具體情境中理解詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生相互詢問對方物品的位置，并使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織一個(gè)小游戲，如“找寶藏”，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找隱藏的物品，并用英語描述物品的位置。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.拓展應(yīng)用（約10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生扮演不同角色（如導(dǎo)游、游客等），在模擬公園環(huán)境中使用本節(jié)課所學(xué)的方位詞和句型進(jìn)行交流。

-小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小對話或故事，包含至少三個(gè)方位詞的運(yùn)用。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生互評：邀請幾組學(xué)生分享他們的角色扮演或小對話，其他學(xué)生提供反饋。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞在日常生活中的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-書面作業(yè)：讓學(xué)生書寫幾個(gè)句子，描述家中物品的位置，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

-口頭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長用英語描述物品位置，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方位詞“l(fā)eft,right”以及句型“Theparkisonyourleft/right”進(jìn)行描述。

2.學(xué)生在模擬情景和角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型，提高了他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.通過小組合作和互動(dòng)探究，學(xué)生學(xué)會(huì)了在交流中傾聽他人意見，合作解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐，加深了對方位詞的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立書寫句子描述物品位置，提高了書面表達(dá)能力。

6.學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)完成過程中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了方位詞的用法，還加深了對英語國家文化背景的理解，提高了文化意識。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和探究，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何使用方位詞“l(fā)eft,right”以及句型“Theparkisonyourleft/right”來描述物體的位置。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了這些基本的英語表達(dá)方式，而且在實(shí)際操作中提高了語言運(yùn)用能力。

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括方位詞“l(fā)eft,right”和句型“Theparkisonyourleft/right”。

2.強(qiáng)調(diào)方位詞在日常生活交流中的重要性。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、合作學(xué)習(xí)以及對方位詞的掌握情況。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解：播放一段錄音，內(nèi)容包含方位詞的描述，要求學(xué)生聽后回答問題。

2.口語表達(dá)：學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課所學(xué)方位詞和句型，描述教室內(nèi)物品的位置。

3.書面練習(xí)：學(xué)生在紙上寫下至少三個(gè)句子，描述家中或公園中物品的位置。

4.角色扮演：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的場景，使用方位詞進(jìn)行對話，教師和其他學(xué)生提供反饋。

5.反饋與評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

檢測過程中，教師注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對方位詞的掌握程度，以及在實(shí)際應(yīng)用中的語言流暢性和準(zhǔn)確性。通過當(dāng)堂檢測，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，教師也能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我們圍繞“Lesson5Theparkisonyourleft”這一主題，進(jìn)行了深入的探討和實(shí)踐。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和課堂反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時(shí)也思考了未來教學(xué)中可能的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)時(shí)，我本想通過小組討論的方式讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。但實(shí)際操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意在小組中發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，也許可以設(shè)置一些更具體的角色或者任務(wù)，讓他們在小組中有更多的參與感。

另外，我在聽力理解部分的難度可能設(shè)置得過高，導(dǎo)致一些學(xué)生在聽錄音時(shí)感到困難。未來我會(huì)調(diào)整聽力材料的難度，確保它既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓他們感到沮喪。

1.反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，記錄哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生較為沉默。

-收集學(xué)生書面練習(xí)的作業(yè)，分析他們對方位詞的掌握情況。

-通過課后調(diào)查問卷，了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的看法。

2.改進(jìn)措施：

-在小組活動(dòng)中，為內(nèi)向的學(xué)生提供更多支持，比如預(yù)先設(shè)定簡單的角色扮演任務(wù)，或者給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

-調(diào)整聽力練習(xí)的難度，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度，并從中獲得成就感。

-在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如快速問答游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-在未來的課程中，我會(huì)嘗試引入更多實(shí)際生活中的場景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的方位詞應(yīng)用到日常生活中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

我堅(jiān)信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們可以為學(xué)生提供更加高效和有吸引力的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這些反思，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-方位詞：left,right

-句型：Theparkisonyourleft/right

②重點(diǎn)詞匯：

-park

-left

-right

-is

-on

-your

③重點(diǎn)句子：

-Whereisthepark?Theparkisonyourleft/right.

-Canyoushowmethewaytothepark?It'sonyourleft/right.

-Look!Theplaygroundisonyourright.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些包含方位詞描述的短篇文章或故事，如描述公園、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境的文本。

-視頻資源：尋找一些英語學(xué)習(xí)頻道上的視頻，內(nèi)容涉及方位詞的使用，例如旅游介紹視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)方位詞的運(yùn)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主閱讀拓展材料，并嘗試圈出文中使用的方位詞和句型。

-學(xué)生觀看視頻資源后，要求他們復(fù)述視頻中的方位描述，或?qū)懴伦约簩@些描述的理解。

-教師可以提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論閱讀材料和視頻內(nèi)容，例如：“Canyoufindan