Module 12 Unit 1教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)

Module12Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module12Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)（2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)）：

本章節(jié)選自Module12Unit1，主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：介紹與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等；

2.句型：學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)特點(diǎn)，如"Itiswarminspring."；

3.對(duì)話：通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)摷竟?jié)和天氣，例如詢問對(duì)方喜歡的季節(jié)及原因；

4.語(yǔ)法：講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)主謂一致和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化；

5.閱讀：閱讀一篇關(guān)于季節(jié)的短文，了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)；

6.寫作：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用季節(jié)相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)特點(diǎn)的能力。

2.文化意識(shí)：通過了解不同季節(jié)的特性和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化和文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和分析季節(jié)變化的興趣，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過角色扮演和寫作練習(xí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握季節(jié)相關(guān)詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天氣的詞匯；

②學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)和天氣特點(diǎn)，如"Itissunnyinsummer."；

③通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，能夠在實(shí)際情景中用英語(yǔ)談?wù)摷竟?jié)和天氣；

④閱讀理解關(guān)于季節(jié)的短文，獲取相關(guān)信息；

⑤能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于最喜歡的季節(jié)的簡(jiǎn)短英文文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，如go→goes，have→has；

②在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用季節(jié)相關(guān)詞匯和句型，避免中式英語(yǔ)；

③閱讀理解過程中，提取關(guān)鍵信息并運(yùn)用批判性思維分析文本內(nèi)容；

④寫作時(shí)，保持文章結(jié)構(gòu)的邏輯性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀機(jī)）、在線詞典

4.教學(xué)手段：PPT課件、音頻播放、視頻播放、實(shí)物展示（季節(jié)相關(guān)的圖片或物品）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。接著，教師用英語(yǔ)復(fù)述學(xué)生的描述，引入本課的主題，讓學(xué)生預(yù)測(cè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師介紹季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，并通過PPT展示每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音；

②教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化，并通過例句展示如何在句子中使用這些詞匯；

③教師通過播放一段關(guān)于季節(jié)的短文錄音，讓學(xué)生聽并找出短文中描述季節(jié)特點(diǎn)的句子，然后討論并解釋這些句子的含義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用一般現(xiàn)在時(shí)描述該季節(jié)的特點(diǎn)，并使用至少三個(gè)新學(xué)的季節(jié)詞匯；

②每組選一名代表上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬與另一名學(xué)生談?wù)摳髯韵矚g的季節(jié)及原因；

③學(xué)生根據(jù)教師的提示，用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的描述，限時(shí)完成。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的季節(jié)詞匯和句型，例如詢問同學(xué)的喜好或描述天氣；

②學(xué)生分析短文中的一般現(xiàn)在時(shí)句子，討論其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法；

③學(xué)生分享自己在寫作活動(dòng)中遇到的困難，并討論如何克服這些困難，例如動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，特別是對(duì)季節(jié)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)和寫作活動(dòng)的理解。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于最喜歡的季節(jié)的短文，并在下節(jié)課前提交。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。他們?cè)谡n堂上能夠正確地發(fā)音并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.學(xué)生理解和掌握了使用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)特點(diǎn)的句型。例如，他們能夠造句如"Itishotinsummer.""Leavesfallinautumn."，并且能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論，在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。他們能夠自然地詢問和回答關(guān)于季節(jié)和天氣的問題，例如"Whatisyourfavoriteseason?""Whydoyoulikewinter?"

4.學(xué)生通過閱讀短文，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解不同季節(jié)的特點(diǎn)，并對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行分析和批判性思考。

5.在寫作活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。他們能夠保持文章結(jié)構(gòu)的邏輯性，使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在文章中運(yùn)用至少三個(gè)新學(xué)的季節(jié)詞匯。

6.學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，他們能夠積極地分享自己的想法，傾聽他人的觀點(diǎn)，并在討論中互相學(xué)習(xí)和幫助。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的意愿和能力。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，并通過在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升。他們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)，以及在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，都顯示出他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)新知識(shí)的好奇心。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過重復(fù)練習(xí)、使用學(xué)習(xí)軟件和參與角色扮演來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

10.最后，學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了文化意識(shí)，通過了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，他們對(duì)季節(jié)變化和文化差異有了更深的理解。板書設(shè)計(jì)①季節(jié)詞匯：

-spring

-summer

-autumn

-winter

②描述天氣的詞匯：

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

③一般現(xiàn)在時(shí)句型及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化：

-Itiswarminspring.

-Shegoesswimminginsummer.

-Theyhaveapartyinautumn.

-Weskiinwinter.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與季節(jié)相關(guān)的英文文章，如《SeasonsinDifferentCountries》、《TheScienceofSeasons》等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的季節(jié)特點(diǎn)和季節(jié)變化的科學(xué)原理。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于季節(jié)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《SeasonsExplainedforKids》等，通過視頻中的講解和演示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的英文文章，并在閱讀過程中記錄下新詞匯和表達(dá)方式，以及在文章中發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)。

-學(xué)生觀看視頻資源后，要求他們總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并嘗試用英語(yǔ)描述自己最喜歡的季節(jié)。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行更深入的研究，例如查找該季節(jié)的習(xí)俗、節(jié)日或歷史背景，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，提供額外的學(xué)習(xí)材料，以及幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-學(xué)生需要在下一次課前提交一份簡(jiǎn)短的書面報(bào)告，總結(jié)他們?cè)谡n后拓展活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module12Unit1這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)于季節(jié)相關(guān)詞匯的掌握程度明顯提高，他們能夠自信地使用這些詞匯進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注意了將季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們的互動(dòng)性和積極性得到了提升，他們更愿意在課堂上開口說(shuō)英語(yǔ)。然而，我也注意到了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化上還存在困難，需要更多的練習(xí)和鞏固。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡莆占竟?jié)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠更好地理解和描述不同季節(jié)的特點(diǎn)，并在寫作活動(dòng)中運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提升，他們對(duì)于季節(jié)主題的討論表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

盡管如此，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。對(duì)于那些在小組討論中不夠積極的學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中提供更多的支持和鼓勵(lì)，比如通過小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。對(duì)于動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的掌握問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中安排更多的練習(xí)，包括填空、改寫句子等形式的練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固這一語(yǔ)法點(diǎn)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還將考慮以下改進(jìn)措施：

-提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生；

-利用更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在線游戲和競(jìng)賽，來(lái)增加課堂的趣味性；

-繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行更多的拓展閱讀和練習(xí)；

-定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本練習(xí)冊(cè)中關(guān)于季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題；

-寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)，要求使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)句子，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-錄制一段視頻，與同伴討論你們最喜歡的季節(jié)，并在視頻中展示你們的對(duì)話。

3.拓展作業(yè)：

-閱讀一篇關(guān)于季節(jié)的英文文章，并總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)備在下一次課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注季節(jié)詞匯的拼寫和一般現(xiàn)在時(shí)的使用是否正確；

-在作業(yè)批改后，提供個(gè)性化的反饋，指出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；

-對(duì)于寫作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，給出具體的改正建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中避免類似的錯(cuò)誤。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

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