北師大版 心理健康教育 3自己的事情自己做 教案

北師大版心理健康教育3自己的事情自己做教案主備人備課成員教材分析北師大版《心理健康教育》三年級(jí)上冊(cè)“自己的事情自己做”章節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立能力。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的重要性，教育學(xué)生如何獨(dú)立完成日常生活和學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)任務(wù)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度為教學(xué)目標(biāo)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自主管理：培養(yǎng)學(xué)生在生活中自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，提高獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

2.責(zé)任感：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人事務(wù)的責(zé)任感，形成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋找解決方案的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的重要性。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用到所學(xué)知識(shí)，形成良好的自主管理習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的好處，激發(fā)學(xué)生自主管理的興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)踐獨(dú)立完成任務(wù)，如整理書包、收拾課桌等。

3.創(chuàng)設(shè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立能力。

4.定期跟蹤反饋，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，講解自主管理的重要性；運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟；通過(guò)角色扮演法，讓學(xué)生模擬生活場(chǎng)景，實(shí)踐自己的事情自己做的能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；布置線上作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自主管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己能做什么事情嗎？在生活中，你們是如何管理自己的？”

展示一些關(guān)于孩子獨(dú)立完成任務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自主管理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹自主管理的概念和它在生活中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自主管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自主管理的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解自主管理的定義，包括其主要內(nèi)容和意義。

詳細(xì)介紹自主管理的組成部分，如時(shí)間管理、情緒管理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自主管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自主管理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自主管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解自主管理的實(shí)際效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用自主管理原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自主管理相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何合理安排時(shí)間”。

小組內(nèi)討論該主題的有效策略和方法，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自主管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的策略、方法及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自主管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自主管理的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自主管理在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自主管理的日記或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：《自立自強(qiáng)：青少年自我管理手冊(cè)》、《自主教養(yǎng)：讓孩子自立的關(guān)鍵》等，這些書籍提供了關(guān)于自主管理的理論和方法，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

（2）影視資源：《生活大爆炸》、《家有兒女》等情景喜劇中，有關(guān)于孩子自主管理的情節(jié)，可以作為案例進(jìn)行分析。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎中輸入“自主管理技巧”、“時(shí)間管理方法”等關(guān)鍵詞，可以找到大量的相關(guān)文章和視頻，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書籍，了解自主管理的理論和方法，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看影視資源中的相關(guān)情節(jié)，分析角色如何進(jìn)行自主管理，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于自主管理的文章和視頻，學(xué)習(xí)時(shí)間管理、情緒管理等技巧。

（4）建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的自主管理相關(guān)的講座、活動(dòng)，拓寬視野，提高自主管理能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討自主管理的方法，共同制定家庭自主管理計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)家校共育。

（6）讓學(xué)生嘗試制定個(gè)人自主管理計(jì)劃，如學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表等，并在實(shí)際生活中執(zhí)行，觀察效果。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加自主管理比賽或挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理大賽、自立自強(qiáng)少年評(píng)選等，激發(fā)學(xué)生的自主管理興趣。

（8）建議學(xué)生定期總結(jié)自己的自主管理經(jīng)驗(yàn)，與他人分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①自主管理的定義及意義

-定義：自主管理是指?jìng)€(gè)體主動(dòng)規(guī)劃、調(diào)整和監(jiān)督自己的行為，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過(guò)程。

-意義：提高個(gè)人效率，培養(yǎng)責(zé)任感，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

②自主管理的組成部分

-時(shí)間管理

-情緒管理

-行為管理

③自主管理的實(shí)踐方法

-制定計(jì)劃和目標(biāo)

-分配優(yōu)先級(jí)

-監(jiān)控進(jìn)度和調(diào)整策略教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、互動(dòng)討論等，評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)參與程度。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-理解程度：通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)和提問(wèn)，判斷學(xué)生對(duì)自主管理概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評(píng)估小組討論成果是否涵蓋了自主管理的各個(gè)方面，如時(shí)間管理、情緒管理等。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生是否能夠提出新穎的想法或解決方案，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示過(guò)程中的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言組織、邏輯清晰等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自主管理知識(shí)的掌握情況，包括概念理解、案例分析等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試題目設(shè)計(jì)要能夠考察學(xué)生將自主管理原則應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、內(nèi)容的充實(shí)度等。

-實(shí)踐效果：鼓勵(lì)學(xué)生將課后作業(yè)中的自主管理計(jì)劃付諸實(shí)踐，并在下一堂課分享實(shí)踐心得。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-小組反饋：對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出改進(jìn)建議。

-整體評(píng)價(jià)：總結(jié)全班同學(xué)的總體表現(xiàn)，對(duì)全班的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

-改進(jìn)方向：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出后續(xù)教學(xué)中的改進(jìn)方向，如加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、提供更多案例等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用自主管理的知識(shí)和技能。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“自己的事情自己做”這一章節(jié)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)結(jié)束后填寫一份反饋問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的喜好程度、對(duì)自主管理概念的理解程度、以及在課堂中學(xué)到的最有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這些反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)持積極態(tài)度，但也有一些學(xué)生對(duì)案例分析的深度感到不夠滿意，希望有更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。

針對(duì)這些反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的角色扮演和小組游戲，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中學(xué)習(xí)自主管理。

2.強(qiáng)化案例分析的深度，不僅僅停留在表面的討論，而是要深入挖掘案例背后的原理和策略。我會(huì)準(zhǔn)備更多具有挑戰(zhàn)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

3.提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的自主管理技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。我打算布置一些實(shí)踐性更強(qiáng)的作業(yè)，比如讓學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在下一堂課分享執(zhí)行過(guò)程中的心得體會(huì)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提供