北師大版 心理健康教育 3自己的事情自己做 教案

北師大版心理健康教育3自己的事情自己做教案主備人備課成員教材分析北師大版《心理健康教育》三年級上冊“自己的事情自己做”章節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和獨立能力。教材通過生動的案例和活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的事情自己做的重要性，教育學(xué)生如何獨立完成日常生活和學(xué)習(xí)中的各項任務(wù)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度為教學(xué)目標(biāo)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自主管理：培養(yǎng)學(xué)生在生活中自我管理、自我服務(wù)的意識，提高獨立完成任務(wù)的能力。

2.責(zé)任感：增強學(xué)生對個人事務(wù)的責(zé)任感，形成對自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對問題時，能夠獨立思考，尋找解決方案的能力。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的事情自己做的重要性。

難點：如何讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用到所學(xué)知識，形成良好的自主管理習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的事情自己做的好處，激發(fā)學(xué)生自主管理的興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上實踐獨立完成任務(wù)，如整理書包、收拾課桌等。

3.創(chuàng)設(shè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)獨立能力。

4.定期跟蹤反饋，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，及時給予表揚和鼓勵，鞏固所學(xué)知識。

5.家長參與，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，講解自主管理的重要性；運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟；通過角色扮演法，讓學(xué)生模擬生活場景，實踐自己的事情自己做的能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻，增強學(xué)生的直觀感受；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；布置線上作業(yè)，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，實現(xiàn)家校互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自主管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己能做什么事情嗎？在生活中，你們是如何管理自己的？”

展示一些關(guān)于孩子獨立完成任務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自主管理的重要性。

簡短介紹自主管理的概念和它在生活中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自主管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自主管理的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解自主管理的定義，包括其主要內(nèi)容和意義。

詳細(xì)介紹自主管理的組成部分，如時間管理、情緒管理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自主管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自主管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自主管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解自主管理的實際效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用自主管理原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自主管理相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何合理安排時間”。

小組內(nèi)討論該主題的有效策略和方法，分享個人經(jīng)驗。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自主管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的策略、方法及實際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自主管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自主管理的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自主管理在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自主管理的日記或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：《自立自強：青少年自我管理手冊》、《自主教養(yǎng)：讓孩子自立的關(guān)鍵》等，這些書籍提供了關(guān)于自主管理的理論和方法，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

（2）影視資源：《生活大爆炸》、《家有兒女》等情景喜劇中，有關(guān)于孩子自主管理的情節(jié)，可以作為案例進(jìn)行分析。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎中輸入“自主管理技巧”、“時間管理方法”等關(guān)鍵詞，可以找到大量的相關(guān)文章和視頻，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書籍，了解自主管理的理論和方法，并嘗試將其應(yīng)用到實際生活中。

（2）鼓勵學(xué)生觀看影視資源中的相關(guān)情節(jié)，分析角色如何進(jìn)行自主管理，并從中汲取經(jīng)驗。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于自主管理的文章和視頻，學(xué)習(xí)時間管理、情緒管理等技巧。

（4）建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的自主管理相關(guān)的講座、活動，拓寬視野，提高自主管理能力。

（5）鼓勵學(xué)生與家長一起探討自主管理的方法，共同制定家庭自主管理計劃，實現(xiàn)家校共育。

（6）讓學(xué)生嘗試制定個人自主管理計劃，如學(xué)習(xí)計劃、作息時間表等，并在實際生活中執(zhí)行，觀察效果。

（7）鼓勵學(xué)生參加自主管理比賽或挑戰(zhàn)，如時間管理大賽、自立自強少年評選等，激發(fā)學(xué)生的自主管理興趣。

（8）建議學(xué)生定期總結(jié)自己的自主管理經(jīng)驗，與他人分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計①自主管理的定義及意義

-定義：自主管理是指個體主動規(guī)劃、調(diào)整和監(jiān)督自己的行為，以實現(xiàn)個人目標(biāo)的過程。

-意義：提高個人效率，培養(yǎng)責(zé)任感，促進(jìn)個人成長。

②自主管理的組成部分

-時間管理

-情緒管理

-行為管理

③自主管理的實踐方法

-制定計劃和目標(biāo)

-分配優(yōu)先級

-監(jiān)控進(jìn)度和調(diào)整策略教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、互動討論等，評估學(xué)生的主動參與程度。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-理解程度：通過學(xué)生的反應(yīng)和提問，判斷學(xué)生對自主管理概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評估小組討論成果是否涵蓋了自主管理的各個方面，如時間管理、情緒管理等。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生是否能夠提出新穎的想法或解決方案，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

-表達(dá)能力：評價學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力，包括語言組織、邏輯清晰等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對自主管理知識的掌握情況，包括概念理解、案例分析等。

-應(yīng)用能力：測試題目設(shè)計要能夠考察學(xué)生將自主管理原則應(yīng)用到實際生活中的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、內(nèi)容的充實度等。

-實踐效果：鼓勵學(xué)生將課后作業(yè)中的自主管理計劃付諸實踐，并在下一堂課分享實踐心得。

5.教師評價與反饋：

-個體反饋：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-小組反饋：對小組討論成果進(jìn)行點評，強調(diào)團隊合作的重要性，并提出改進(jìn)建議。

-整體評價：總結(jié)全班同學(xué)的總體表現(xiàn)，對全班的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況進(jìn)行評價，并給予鼓勵。

-改進(jìn)方向：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出后續(xù)教學(xué)中的改進(jìn)方向，如加強實踐環(huán)節(jié)、提供更多案例等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用自主管理的知識和技能。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“自己的事情自己做”這一章節(jié)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)活動的反思以及未來教學(xué)的改進(jìn)計劃。

首先，我設(shè)計了一個反思活動，讓學(xué)生在教學(xué)結(jié)束后填寫一份反饋問卷。問卷內(nèi)容包括學(xué)生對課堂活動的喜好程度、對自主管理概念的理解程度、以及在課堂中學(xué)到的最有價值的知識點。通過這些反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對課堂活動持積極態(tài)度，但也有一些學(xué)生對案例分析的深度感到不夠滿意，希望有更多實際操作的環(huán)節(jié)。

針對這些反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會參與到課堂討論中來。我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的角色扮演和小組游戲，讓學(xué)生在模擬真實情境中學(xué)習(xí)自主管理。

2.強化案例分析的深度，不僅僅停留在表面的討論，而是要深入挖掘案例背后的原理和策略。我會準(zhǔn)備更多具有挑戰(zhàn)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

3.提供更多的實踐機會，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的自主管理技巧應(yīng)用到實際生活中。我打算布置一些實踐性更強的作業(yè)，比如讓學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，并在下一堂課分享執(zhí)行過程中的心得體會。

4.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求和特點，提供