小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)案例研究

小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)案例研究課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治教材，具體為四年級下冊第五單元“我們受歡迎”的第10課“規(guī)則伴我行”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識、校園欺凌的原因分析、如何預(yù)防校園欺凌以及如何應(yīng)對校園欺凌。

教學(xué)內(nèi)容分為四個部分：

1.校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識：通過實例讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、特點和危害，使學(xué)生能夠辨別校園欺凌行為。

2.校園欺凌的原因分析：引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌產(chǎn)生的原因，包括個體原因和環(huán)境原因，讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌是一個復(fù)雜的社會問題。

3.如何預(yù)防校園欺凌：教育學(xué)生尊重他人、換位思考、增強自我保護(hù)意識，提高防范校園欺凌的能力。

4.如何應(yīng)對校園欺凌：教授學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，如尋求幫助、勇敢拒絕、依法維權(quán)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，提高人際交往能力，避免陷入校園欺凌的困境。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識：教育學(xué)生掌握防范校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)意識，增強自我保護(hù)能力。

3.增強學(xué)生的法治觀念：讓學(xué)生了解校園欺凌行為的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。

4.提升學(xué)生的道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的原因和危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，共同維護(hù)校園和諧。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組討論、分享等形式，提高學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力，共同應(yīng)對校園欺凌問題。三、重點難點及解決辦法重點：1.校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識；2.校園欺凌的原因分析；3.如何預(yù)防校園欺凌；4.如何應(yīng)對校園欺凌。

難點：1.校園欺凌原因的深入理解；2.預(yù)防校園欺凌的有效方法；3.應(yīng)對校園欺凌的技巧掌握。

解決辦法：1.利用具體案例，讓學(xué)生通過觀察、討論，深入理解校園欺凌的現(xiàn)象，從而突破難點一；2.通過小組討論、分享個人經(jīng)驗等方式，讓學(xué)生共同探討預(yù)防校園欺凌的有效方法，突破難點二；3.通過角色扮演、情景模擬等互動形式，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技巧，突破難點三。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、班級名單。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)校圖書館資源。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、教育部門發(fā)布的指導(dǎo)文件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答、頭腦風(fēng)暴。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是關(guān)于"校園欺凌"這一章節(jié)的內(nèi)容。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或者群體通過言語、行為等方式對他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。（詳細(xì)解釋概念）校園欺凌不僅對受害者的身心健康造成嚴(yán)重影響，也對施暴者的未來產(chǎn)生不良影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它對受害者和社會的影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的類型和影響因素這兩個重點。對于如何預(yù)防校園欺凌和如何應(yīng)對校園欺凌的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題，如如何辨別校園欺凌、如何保護(hù)自己等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生將扮演不同的角色，模擬校園欺凌的場景，并學(xué)會如何應(yīng)對。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何創(chuàng)建一個無欺凌的校園環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為校園欺凌的原因是什么？”，“你們有什么方法可以防止校園欺凌的發(fā)生？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、影響因素和應(yīng)對策略。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：建議學(xué)生在圖書館借閱關(guān)于校園欺凌、心理健康、自我保護(hù)等方面的書籍，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《健康成長手冊》等。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽教育部門官方網(wǎng)站、心理輔導(dǎo)網(wǎng)站等，了解校園欺凌的相關(guān)政策、防治措施及心理輔導(dǎo)知識。

（3）影視資源：觀看關(guān)于校園欺凌的電影、紀(jì)錄片等，如《少年的你》、《欺凌的代價》等，從中了解校園欺凌的現(xiàn)象及危害。

（4）實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的心理健康講座、心理咨詢等活動，提高心理素質(zhì)和應(yīng)對校園欺凌的能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間閱讀關(guān)于校園欺凌的書籍，深入了解校園欺凌的類型、原因和危害，學(xué)會保護(hù)自己和他人。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育部門官方網(wǎng)站和心理輔導(dǎo)網(wǎng)站，了解最新的校園欺凌防治政策和心理輔導(dǎo)知識，提高自我保護(hù)意識。

（3）組織學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的影視作品，通過觀看真實案例，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到校園欺凌的危害，增強防范意識。

（4）積極參加學(xué)校舉辦的心理健康講座和心理咨詢活動，學(xué)習(xí)心理健康知識和應(yīng)對校園欺凌的技巧，提高自身的心理素質(zhì)。

（5）鼓勵學(xué)生與同學(xué)、家長和老師溝通交流，分享自己在學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗和感悟，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

（6）學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，對自己的親朋好友進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們應(yīng)對生活中的困難和壓力，提高人際關(guān)系和諧度。

（7）開展關(guān)于校園欺凌的專題調(diào)研，深入了解校園欺凌在本校的發(fā)生情況，為學(xué)校制定防治措施提供有益建議。

（8）組織學(xué)生參加志愿者活動，關(guān)愛弱勢群體，提高自己的社會責(zé)任感和同理心，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。七、重點題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確。

（1）校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或者群體通過言語、行為等方式對他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。（正確）

（2）校園欺凌只對受害者產(chǎn)生負(fù)面影響，對施暴者沒有影響。（錯誤）

（3）校園欺凌是一種偶發(fā)行為，不會對學(xué)校的整體氛圍產(chǎn)生影響。（錯誤）

2.簡答題：請簡述校園欺凌的基本概念及其危害。

校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或者群體通過言語、行為等方式對他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。校園欺凌的危害包括對受害者的身心健康造成嚴(yán)重影響，對施暴者的未來產(chǎn)生不良影響，破壞學(xué)校的和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出應(yīng)對措施。

案例：小明在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)小華欺負(fù)，小華經(jīng)常搶小明的文具，還會在課堂上嘲笑他。小明感到很痛苦，但不知道該如何應(yīng)對。

應(yīng)對措施：小明可以首先嘗試與小華溝通，表達(dá)自己的感受，告訴小華欺負(fù)他人的行為是不對的。如果溝通無效，小明可以向老師或者學(xué)校心理咨詢師尋求幫助，尋求他們的指導(dǎo)和支持。同時，小明也可以與同學(xué)一起組建一個反對欺凌的小組，共同維護(hù)學(xué)校的和諧環(huán)境。

4.應(yīng)用題：請列舉五種預(yù)防校園欺凌的方法。

（1）加強法治教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

（2）開展心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，提高自我認(rèn)同感和自信心。

（3）加強師生溝通，鼓勵學(xué)生向老師傾訴自己的困擾，尋求幫助。

（4）建立校園監(jiān)控系統(tǒng)，及時發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。

（5）組織學(xué)生參加團(tuán)隊合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。

5.論述題：請論述校園欺凌對受害者和社會的影響。

校園欺凌對受害者的影響：1.對受害者身心健康造成嚴(yán)重影響，可能導(dǎo)致受害者出現(xiàn)心理障礙、抑郁等問題；2.影響受害者的學(xué)習(xí)和生活，降低其自尊心和自信心；3.可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生報復(fù)心理，加劇校園欺凌的發(fā)生。

校園欺凌對社會的影響：1.破壞學(xué)校的和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長；2.損害學(xué)校的聲譽，影響家長對學(xué)校的信任；3.增加社會對教育體系的質(zhì)疑，對教育改革產(chǎn)生負(fù)面影響；4.導(dǎo)致社會對青少年群體的擔(dān)憂，加劇對青少年的歧視和誤解。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、提問回答情況、課堂紀(jì)律等來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的積極參與、認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生小組討論的成果展示，包括學(xué)生的表達(dá)清晰度、觀點的合理性、小組成員之間的協(xié)作程度等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊合作能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對課堂知識的掌握程度。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的正