小學(xué)低年級課后服務(wù)：少兒體適能訓(xùn)練教案-021

小學(xué)低年級課后服務(wù)：少兒體適能訓(xùn)練教案-021課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語文》一年級下冊第五單元，單元主題是“有趣的動物”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》這篇課文。課文內(nèi)容講述了小兔子乖乖在森林里遇到大灰狼的故事，通過故事讓學(xué)生了解小兔子乖乖的聰明才智和自我保護意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)習(xí)生字詞，并能運用到實際情景中。

3.培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣，提高他們的觀察力和想象力。

4.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我保護的意識和能力。

教學(xué)重點：

1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)生字詞，并能運用到實際情景中。

3.培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣，提高他們的觀察力和想象力。

教學(xué)難點：

1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)生字詞，并能運用到實際情景中。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我保護的意識和能力。

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)課文，提高他們的觀察力和想象力。

2.采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用討論教學(xué)法，讓學(xué)生通過討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，讓學(xué)生閱讀課文《小兔子乖乖》。

2.學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師提問檢查學(xué)生的理解情況。

3.學(xué)生朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意語氣和表情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，教師講解生字詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生運用到實際情景中。

5.學(xué)生進行游戲活動，通過游戲?qū)W習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)生進行小組討論，討論小兔子乖乖的聰明才智和自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

7.教師總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》這篇課文，學(xué)生能夠運用語言進行有效的溝通與表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小兔子乖乖的聰明才智和自我保護意識，培養(yǎng)他們的文化傳承與理解能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和拼音知識，能夠進行簡單的閱讀和表達(dá)。他們對動物有一定的了解，能夠描述一些常見動物的特點和習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：低年級的學(xué)生對動物主題的內(nèi)容通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察和思考來理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和游戲的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂活動中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些生字詞的認(rèn)讀和理解困難，特別是那些比較生僻的字。此外，他們可能對課文中的一些抽象概念理解起來比較困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生可能需要進一步提高他們的表達(dá)能力和思維能力，以便能夠更好地理解和運用課文中的知識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)課文，提高他們的觀察力和想象力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）討論教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行生字詞學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

（3）實物展示：展示小兔子的圖片或玩具，讓學(xué)生直觀地觀察和了解小兔子的特點，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《小兔子乖乖》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小兔子乖乖》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小兔子乖乖》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《小兔子乖乖》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《小兔子乖乖》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《小兔子乖乖》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《小兔子乖乖》知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小兔子乖乖》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小兔子乖乖》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小兔子乖乖》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《小兔子乖乖》涉及以下知識點：

1.漢字認(rèn)讀：學(xué)習(xí)生字詞，包括“小”、“兔子”、“乖乖”等，理解字詞在文中的含義和用法。

2.詞匯理解：掌握詞語“聰明”、“自我保護”等，能夠運用到實際情景中。

3.句子理解：理解文中主要句子的意思，能夠進行簡單的句子翻譯。

4.故事情節(jié)：掌握故事的發(fā)展順序，了解小兔子乖乖在森林里遇到大灰狼的情節(jié)。

5.角色分析：了解故事中的主要角色，包括小兔子、大灰狼等，分析角色的特點和性格。

6.敘述順序：學(xué)習(xí)課文中的時間順序、空間順序等，理解故事的發(fā)展邏輯。

7.文章結(jié)構(gòu)：掌握課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。

8.語言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思想和感受。

9.思維能力：通過故事情節(jié)的討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

10.價值觀教育：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小兔子乖乖的聰明才智和自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《小兔子乖乖》故事情節(jié)、角色分析、敘述順序等知識點的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和思維過程。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，及時鼓勵和激勵學(xué)生。

（3）測試：設(shè)計相關(guān)的測試題目，評估學(xué)生對《小兔子乖乖》知識點的理解和應(yīng)用能力。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的書寫質(zhì)量、答案準(zhǔn)確性和思維過程。

（2）點評和反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生及時的點評和反饋。肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的指導(dǎo)。

（3）鼓勵和激勵：在作業(yè)評價中，積極鼓勵和激勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的進步和成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。八、教學(xué)反思與改進在《小兔子乖乖》這節(jié)課的教學(xué)中，我通過課堂提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了一定的了解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在漢字認(rèn)讀方面存在一些困難。由于生字詞較多，學(xué)生可能難以一次性記住所有的字詞。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的游戲和互動方式，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握生字詞。

其次，學(xué)生在句子理解和文章結(jié)構(gòu)方面也存在一些問題。一些學(xué)生可能難以理解故事情節(jié)和角色的關(guān)系，導(dǎo)致他們在回答問題時出現(xiàn)困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重故事情節(jié)和角色分析的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章結(jié)構(gòu)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與和合作方面也存在一些問題。一些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意主動參與課堂活動。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和參與度。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)在批改作業(yè)時，可能存在一些主觀性的判斷。為了更加客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用標(biāo)準(zhǔn)化的測試題目，確保作業(yè)評價的準(zhǔn)確性和公正性。

1.在未來的教學(xué)中，采用更多的游戲和互動方式，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握生字詞。

2.更加注重故事情節(jié)和角色分析的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章結(jié)構(gòu)。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和參與度。

4.采用標(biāo)準(zhǔn)化的測試題目，確保作業(yè)評價的準(zhǔn)確性和公正性。典型例題講解1.例題一：請用“小兔子乖乖”中的詞語，造一個句子。

答案：小兔子乖乖在森林里找到了一片美麗的草地。

2.例題二：請描述小兔子乖乖在故事中的聰明才智。

答案：小兔子乖乖在故事中通過機智和聰明，成功逃脫了大灰狼的追捕。

3.例題三：請用文章中的句子，說明小兔子乖乖的自我保護意識。

答案：小兔子乖乖在故事中通過關(guān)緊門、不輕易開門等行為，展現(xiàn)了它