2024年幼兒園中班語言教案含反思

2024年幼兒園中班語言教案含反思

幼兒園中班語言教案含反思1

活動目標

1、感知圖畫書的內容，激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、能根據(jù)畫面想象、猜測故事內容。

3、了解故事內容，理解"不要只想讓個子長高，要內心長大才對。"

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備

圖畫書《你很快就會長高》、輕音樂。

活動重點難點

活動重點：能根據(jù)畫面想象猜測故事內容。

活動難點：了解故事內容,理解“不要只想讓個子長高，要內心長大才對"。

活動過程

一、利用談話活動導入活動，激發(fā)幼兒興趣

師："小朋友，小班的衣月旺!）中班以后還能穿上嗎？"

幼：”穿不上了?！?/p>

師："哦！為什么小班的衣服到中班穿不上了呢？"

幼："長高了?！?/p>

師："那誰想告訴我有什么辦法長高呢？"

幼兒舉手回答。

師："英國安琪雅？薛維克也制作了一本圖畫書，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長高的,

你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢！我們一起來看一看吧！"

二、自由閱讀繪本，猜想故事內容

1、分享自己最喜歡的圖片。

師："誰想和我們來分享一下你剛才看到的.圖片中你最喜歡哪一幅型片？（幼兒分享后，

教師引導其他幼兒把書翻到相對應的那一頁，再一起看圖畫。）

2、猜想故事內容。

師："誰想用完整的話去猜想圖畫書中的內容。"

幼兒舉手回答。

三、完整欣賞故事內容，理解"不要只想讓個子長高，要內心長大才對"

（一）完整欣賞、瞰口故事情節(jié)。

師："小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們再一起完整的欣賞一下圖畫書吧！"（教師

邊讀圖書，幼兒邊翻閱圖書充分感知。）

（二）根據(jù)圖畫、找出長高的方法。

師："阿力在故事中，分別問了誰長高的辦法，他們分別告訴阿力哪些長高的辦法，但是這

一些方法有用嗎？最后又問了誰，他告訴了阿力什么方法。"

小結：媽媽說多吃含有蛋白質的事物、爸爸說多運動、姐姐說多睡覺、老師說多讀書，這些

辦法阿力都嘗試過，但是都沒有用，但是阿力不放棄，最后問叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、

講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對自己微笑，使自己的內心長大。

四、猜測叔叔與阿力的秘密，尋找內心長大的方法

師："在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話，他們都會說什么呢？"

幼兒舉手回答。

師："小朋友想一下，你覺得做什么事情可以使自己的內心快樂。"

幼兒舉手回答。

小結叔叔告訴阿力"不要只想讓個子長高,要內心長大才對。”我們每天都要快快樂樂的，

做自己想干的事情，這樣慢慢的就會長大啦！

活動延伸

回家尋找更多能夠使"內心長大”的事情，并與家長一起完成。

活動反思

對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題

背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與

別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎，活動從認識自己的身

體著手到認識自己的能力為幼兒璃立了"我已經長大了”的概念樹立了"我能行”的信心，

產生了我還會長大的期待。

幼兒園中班語言教案含反思2

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、制作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內用

軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事快樂口袋內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、問一問一設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具快樂口袋提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？——引導幼兒觀

察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快

樂口袋。

那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許

多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快

樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！教師：你們聽

到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我

們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。

二、聽一聽一幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒

對故事有了初步的了解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

（二）、逐圖出示，分析故事內容教師：森林里住著一群可爰的小動物，它們都是誰呢？小

猴發(fā)現(xiàn)的.這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）哪

些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們r來學學。（幼兒依次學習小孔雀、

小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）突然森林里發(fā)生了T牛

什么事？小猴想起了什么？它是怎么做的？最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快

樂起來的？

（三）、完整欣賞故事教師：這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故

事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。我們給這個故事起個名字吧。（快樂口袋）

三、玩~把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具快樂口袋講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角

度談談自己的快樂），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒,

你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說

說吧。誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？（幼兒說說自己的快樂事兒）

四、談一談一什么叫快樂，遷移作品經驗。

教師：小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和

你的好朋友去說說吧。教師小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快

樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

音樂聲中幼1降客人老師分享自己的快樂。

教學反思：

幼J常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事都靜靜地坐在椅子上眼神極渴慕地望著老師，

都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此，教師讓

孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表

達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案含反思3

活動目標：

1、了解小雞的出生和過程

2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事

3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、課件PPT

2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

活動過程：

一、談話活動，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來了一個謎語.你們想不想猜一猜（尖

嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴,

黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛??！

二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼

兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進入下一環(huán)節(jié)）出示圖片,

了解小雞是怎樣出生和長大的

1、小朋友們,這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的?（引導幼兒大膽表

述）

2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示第二張圖片）

3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

4、依次出示到第六張圖片。

三、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的？

2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的'對話。

四、鼓勵幼兒角色扮演（教師當雞媽媽，幼兒當小雞）

活動延伸：

小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長足跡。

本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的

小雞和雞蛋來激發(fā)孩子fl］的好奇心，然后再以非常形象的圖片,通過引導孩子看、思、說，了解

小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學習語言。最后的游戲，讓幼J■親身

體驗中，進『了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能

力都得到了鍛煉。

幼兒園中班語言教案含反思4

活動目標：

1、回顧人物角色，能夠在談話i舌動中評價劇中的人物角色，感受人物心理的變化。

2、積極與同伴合作，大方自然有感情的表演。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

與同伴密切合作，大方自然有感情的表演童話劇。

幼兒能夠在活動中感受人物的心情心理變化，用自己的話評價人物角色的.性格特點，說出

自己學到了什么。

活動準備：

場地（房子，草叢，樹，床）；道具（斧頭，弓箭，王子披風和頭飾，獵人頭巾，皇后頭飾，

披風,水果籃子，公主裙子頭飾,衛(wèi)兵披風）其他小鳥和動物的頭飾。

活動過程:

1、討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學到了什么。

小矮人:可愛的，有趣的，樂于助人。

白雪:漂亮可愛的

獵人:好心的，愿意幫助人的，聰明的

王子彳艮帥。

魔鏡:酷，帥。

小鳥酒湃跳的好，說兒歌說得好等等。

壞皇后:動作很酷，演得非常像皇后。

在故事里學習到了什么:不要和陌生人說話，壞人沒有好下場，我們應該對人友好，對處于

困境中人給予幫助我們不要嫉妒他人的美貌每個人都有自己的閃光點不要學習壞皇后等等。

2、演出童話劇

(1)幼兒報幕分組進行(旁白，白雪，皇后和魔鏡，小鳥和動物，矮人，獵人，王子和衛(wèi)

兵)

(2)幼兒演出童話劇。

(3)幼兒演出謝幕時，要有和觀眾的互動

幼:如果你們喜歡我們的表演請給我們響亮的掌聲吧，謝謝大家！

活動反思：

活動開展的非常順利，幼兒表演的非常投入！每個人都明白自己的角色位置和定位。在演出

的過程中，幼兒能夠和觀眾互動，旁白的演出也非常到位，后續(xù)的配合都是經典的再現(xiàn)！幼兒的

心靈又有了很深的震撼！

幼兒園中班語言教案含反思5

活動目標:

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽娼之間真摯深切的母子深情。

2、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

3、跟隨音樂做手語表演，表達對所愛的人的愛、

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

繪本PPT、《感恩的心》音樂等。

活動過程：

一、預備活動

活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。

二、導入

認識書名。今天陳老師給小朋友們帶來一本好看的書。一起來看看。這本書叫什么名字？《猜

猜我有多愛你》

這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你們一定要認識哦。

三、閱讀圖書(PPT)

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子

2、我們一起聽一聽這個關于愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說,

媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，

我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看,

哦，真多??？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你

有這么多。

誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?（因為她愛媽媽）

接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到

我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說:

我跳得有多高，我就有多爰你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小

兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷

他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多,我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?

花有多漂亮我就有多愛你？

小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉

的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很

遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親

了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那

里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

四、談話靛

1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是

怎么爰你的?

2、說一說對爸爸媽媽的愛。

教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到

臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那

我們也來表示一下對爸爸媽媽的'愛吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自

己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢?請你

先和好朋友說一說。（幼兒討論）圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。

師小結：小朋友們這么愛爸爸嗎媽，爸爸媽媽也會用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。

3、說一說對老師、同伴的愛。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老

師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己

和愛老師很小伙伴呢?（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送

鮮花……可以一起做一遍）。

五、手語表演

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達對家人的愛。

六、結束活動

老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了對家里那個你最愛的

人說"猜猜我有多愛你”哦，一會跟大家再見的時候，別忘了對老師說"猜猜我有多愛你"哦。

教案反思：

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所

感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的爰，以及蘊含的愛意震撼

人心。

于是我精心準備，搜集繪本課件,反復進行空講,逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提

問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境，在和諧的

氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感知道愛有時要勇敢的說出來,

學著表達愛、回報愛。

教學過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進

地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以"愛"字為主線，這樣

引起孩子1門的關注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透

給孩子們。

暴露出自己一弱點:隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內容，讓

孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活

動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事

中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

討論:小兔張開小手，張到無法再張開說："我爰你有那么多"，媽媽也張開手，張到無法在

張開說：“我愛你有那么多"。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導者，支持者

和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調

動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子

以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，

打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語

言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅

來表述對媽媽的爰。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多爰你等……用語言大膽的表述對媽媽的愛、

對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種爰包圍著，享受著這些愛，

同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自

己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

活動結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里,

隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語也無意中成了我們班維護秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，"我

XXX樣，我就有多愛你"的話成了我們班的班語。需要強調孩子多喝水，就激勵孩子們誰最

愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，"我喝得有多多，我就有多愛你。排隊了，就有

“我排的有多整齊，我就有多愛你。"；睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊?，

一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習慣也與日俱增。

幼兒園中班語言教案含反思6

活動目標：

1、了解故事內容，知道好朋友之間要互相幫助。

2、體驗有朋友的快樂，產生表演故事的愿望。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動過程：

1、故事導入：

(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

(2)教師提問：

當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？

2、理解故事內容:

(1)出示圖片講故事：

青蛙為什么不拿走紅楓葉？

蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？

(2)幼兒表演這段故事。

蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？

3、引導幼兒假設推理：

如果你是蜥蜴你會怎么做？

為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？

4、組織幼兒交流分享：

師生共同交流

聽了故事你是怎么想的？你有沒有好朋友？

好朋友是怎么幫助你的？你又是怎么樣幫助它的‘？

誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？

活動反思：

1.講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔

的語言都是經過思考組織過的?？梢宰層變阂粋€一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。

2.知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答,進行理解，加深印象。問題要細致具

體，難度適當，使幼兒夠得著。

3.提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法,鼓勵他們多說

多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習

的氛圍。相比于第一次，這次我已經有一些進步。

4.幼兒對圖片興趣很好,能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、

衩瀕、音樂等更加具體有趣的形式。

5.通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多

多引導幼兒對形狀的認知。

6.小班幼兒的一節(jié)課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。

我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

幼兒園中班語言教案含反思7

活動目標：

1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、幫助。

3、理解故事內容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

音樂《找朋友》

經驗準備：會唱《找朋友》

活動過程：

一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

提問：

剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家

帶來一個故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋

友們仔細的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事

提問：

1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當時它的心理

怎樣？（著急）它擔心什么？

2、癩蛤蟆準備好長繩子，提打、平底鍋想去干什么？

3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的.，

它倆相互關心，真是一對好朋友。

三、學習對話

1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

四、互動《找朋友》結束

教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起取哪吧。

教學反思：

中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與

想念有了一些體壇，但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，

用思念的風鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導幼兒去感受

"睹物思人"、托物寄情”。

在活動中我也創(chuàng)設了情境又結合了實際生活經驗，來啟發(fā)幼兒的想象，"小兔看到了城市里

的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表

達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關愛的美好情感。

今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導入，激發(fā)興趣，以"小兔子要搬到城市里去

住"為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分

是進行"睹物思人"的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜測"小兔看到了城市里的什么東西會想

到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題"城市里有什么？"來進行鋪墊，這個猜測的過程需

要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時在猜測的基礎上利用動物的特征與城

市里的事物進行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說匕徽簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過

“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，并在此過程中引導幼兒學說"小兔，你好,

我是XX,我特別想念你，我給你準備了XX。”通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感，

引導幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之

間的想念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。

活動結束，思念還在蔓延，經過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的

地方，需要慢慢改進："想念"還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強調，這

樣為"托物寄情"更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

希望借著每一次的機會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機遇中磨練，在活動中反

思，在反思中進步。

幼兒園中班語言教案含反思8

活動目標

1、通過講講說說幫助幼JL理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動準備

1、背景圖-畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。

2、貼絨學具-好的白云、小鳥、〃洋、小魚、蝴蝶。

活動過程

一、經驗回憶，引起興趣。

1、引起興趣：

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié)，對不對?它漂亮在哪里？

2、提問回憶：

春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。

楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？

說說，你喜歡什么樣子的家呢？

二、看看說說，初步感知。

1、出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家？

2、看看說說,感知理解

(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里?它們的?家漂亮嗎?美在哪里？

3、欣賞兒歌，理解內容

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家？

(2)你最喜歡哪個家?為什么？

三、理解創(chuàng)作，分享快樂。

1、再次欣賞，詩歌里說：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是〃鳴的家

藍藍的天空除了是

白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家？

2、幼兒自由討論，教師指導。

3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4、教師小結:我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找

找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

附詩歌：《家》

藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美?。?/p>

仿編：

藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美?。?/p>

教學反思：

教學過程中，幼1闈極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到

了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班語言教案含反思9

活動目標：

1、理解故事內容，理解"孤獨、筆直”等詞匯的意思。

2、學說角色對話，會使用"請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內容。

3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有過迷路的經歷。

2、物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動過程：

一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？

二、完整講述故事，理解故事內容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內容。

Q)提問：①這個故事講了T牛什么事？

②小老鼠為什么要去找大老鼠？

③你知道什么是"孤獨"？

④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

三、分段講述故事，學說角色對話,理解故事內涵。

配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

(1)欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回

答的，小老鼠是怎么說的？

(2)欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答

的？"筆直向前走”是什么意思？試著走一走。

(3)欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？

"繼續(xù)往前走"是什么意思？試著走一走。

(4)欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？

在他家的后面是什么意思?試著走一走。

(5)小老鼠在問路的時候，反復使用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了

什么？

(6)請你用這個好聽的'詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。

四、引導幼兒表演故事內容

1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？

2、小結：小老鼠聰明、勇敢、有禮魏、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求

助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

3、引導幼兒分角色表演故事內容。

五、活動延伸：活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

教學反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展

語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當?shù)?/p>

減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理

解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼

兒傾聽的積極性。

幼兒園中班語言教案含反思10

活動目標：

理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

通過對S攵事情節(jié)的猜測和討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

了解自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

樂意參與表演，大膽學說角色對話。

萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發(fā)愛心。

活動準備：

《快樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂

活動過程：

一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動，引入快樂意境。

1、師：剛才老師看到你們開心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂，你們

快樂嗎？

幼：快樂！

2、咱看這位小朋友快樂嗎？(出示小公主圖片)幼兒展開想象她為什么不快樂。

二、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事

1、出示圖一，幼兒想象小公主不快樂的原因，教師總結幼兒回答的問題，因為小公主沒有

朋友非常孤單，所以她不快樂，那你能讓她快樂起來嗎？對于幼兒的回答老師給予肯定。小公主

后來有沒有快樂起來呢？

2、出示圖二、三、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開故事的想象3、出示圖五小老鼠會接受小

公主的手鐲嗎？

4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個金手鐲來干什么。

5、出示圖片七小老鼠們全都停下會去干什么？

6、出示圖片八教師提出一系列問題

(1)小公主最后找到快樂了嗎?

(2)是誰幫她找到快樂？

教師總結：原來，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的‘東西。

所以它們在一起非常快樂。

啟發(fā)幼兒為故事起一個好聽的名字完整講述故事，并最后進行總結提問.

1、教師引導幼兒討論自己有不開心的時候嗎？

2、你不開心的時候覺得心里怎么樣?儺受、傷心、煩惱等)3、幼象能讓自己快樂的方

法？

教師小結：我們每個人都有不開心的時候，經常不開心對我們身體有害，所以我們要快樂起

來。快樂就要大聲說出來。

三、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出快樂宣言

四、快樂傳遞。

教師總結：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂，自己也會快樂，快樂有利于身體

健康。咱們是一幫快樂的小天使,那把這份快樂傳遞給老師們和小伙伴們吧！

活動結束附加故事：

快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子

的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂"，因為她很孤單，沒有朋友。

一天，小公主覺得悶極了，就大聲說："哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠，還穿著藍格格背帶褲呢。

"小公主，我?guī)闳ネ?"小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說："你們好!你們愿意做我的朋友嗎？”

"愿意!"小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

小公主真開心，她摘下一個金手鐲，送給小老鼠們。

"一個呼啦圈廣一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

"我也要玩，我也要玩!"小老鼠們爭了起來。

小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環(huán)，一個金項隆。摘下這些沉甸甸的東

西，小公主覺得輕松極了："全送給你們好啦!”

小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

忽然，小老鼠們全停下來，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼

啦圈兒。

"這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼響呢，我們太小了，轉不動，送給你吧!”小老鼠們說。

粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋

友，她是一位小公主。”

小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關

懷中，在好朋友的微笑里。

教學反思

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉漫在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有

朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中使孩子們在動腦想辦法的過程中，

也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍

有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

幼兒園中班語言教案含反思11

活動目標：

1、感受詩歌內容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

PPT課件、動物頭飾若干

活動過程：

一、導入

PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化？

二、PPT出示圖片

1、這時候一只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?（當成小船）

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?（當成雨傘）

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢？

3、完整欣賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉？

②他們都當作了什么?

4、朗誦詩歌。（我們把小動物的話編成了一首好聽的詩）

我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的'詩歌吧！

三、仿編詩歌（小動物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們

來看看又來了哪些小動物吧!）

1、PPT分別出示圖片（小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲）

引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?（信紙，帽子,棉被，房子）

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

結束：今天我們不僅學了一首美麗的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首?；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽

和你的好朋友看吧！

幼兒園中班語言教案含反思12

活動目標：

1、能夠看圖創(chuàng)造性地講述游樂場的熱鬧場景，感受到快樂。

2、會使用有的……有的……句式說話。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

課件、游樂場

活動過程：

一、手指操：過大年

二、課件導入：今天老師要送給小朋友個特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂場去玩。你們高

興不高興呀?讓我們開小火車去游樂場吧。

三、指導幼兒觀察游樂場

1、說說小朋友者睡做什么？

2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣？

3、練習用有的……有的..…句式說話。

4、說說游樂場給你留下了怎樣的.印象？

5、誰來說說你喜歡玩什么？

四、表演：健康歌

五、游戲：師幼互動

1:師邊做動作邊用有的......有的……句式說話。

2:找幼兒做動作其他幼兒練習說話。

3:觀察幼兒的外貌來說話。

六、討論：

1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦？

2、陌生人給東西該不該要?跟不跟陌生人走？

3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里？

七、結束律動：

開這小火車回家

活動反思：

體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發(fā)展基本動作，培養(yǎng)

勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。

幼兒園中班語言教案含反思13

活動目標:

L認真傾聽故事，理解故事內容，學習詞語：嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。

2.懂得要尊重別人的不同，學習欣賞差異。

3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

1.掛圖6號；《小朋友的書.我升中班了》

2.故事錄音。

活動流程：

一、教師分段講述故事，幼兒認真傾聽故事

1.講述故事前半部分，從開始至"那里沒人取笑它們”

師：小朋友們，今天老師帶來一個故事，小朋友現(xiàn)在T來聽一聽，聽完老師要提問的，請

你們認真聽??！

問：故事的名字是什么啊?剛才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?

2.講述故事后半部分，從"突然"到結束。

師：剛才小朋友都猜了接下來會發(fā)生什么，那我們現(xiàn)在一起來聽一聽故事的后半部分，是不

是像小朋友們猜的那樣呢？

問：后來發(fā)生了什么?。?/p>

二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問幫助幼兒理解故事內容

1.出示掛圖一。

師：小朋友看看這幅圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么啊?提問："奇怪的一對"指的是誰和誰?為什么

說鱷魚和長頸鹿是奇怪的一對呢?大家是怎么取笑它們的？

師：現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語"嘲笑"、"竊竊私語"、它們要表達的意思是什么?

2.出示掛圖二。

師：我們一起來看看這幅圖，看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事?長頸鹿是怎么幫助小鱷

魚和鱷魚奶奶的?長頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶?這一次大家是

怎么看待他們的？

師：剛才故事中提到"欣喜若狂"很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來學學，看看

它表達的是什么意思。

三、播放故事錄音，幼兒欣賞

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個故事。聽完后我請小朋友說一說自己喜歡鱷魚

和長頸鹿嗎，為什么喜歡它們？

四、教師總結

師：鱷魚和長頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個

認都有不同于別人的本領和才能，我餓美女應該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領去幫

助別人。

活動反思：

故事《奇怪的一對》非常有意思的情節(jié)。故事里講"鱷魚"與"長頸鹿”兩個個體大小高矮

形象鮮明的兩個角色，生動形象地向幼兒突出了"奇怪"的差異與不同，故事生動、形象、曲折，

構思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子們感受到他們成為一對的奇怪，也與嘲笑他們的動物們

產生了短暫的共鳴。但隨后經過救人事件的渲染動物們態(tài)度變化的情感暗示故事語言的提示，

讓孩子們從"奇怪”的層面上進入了深一步的理解，明白每個人都有與別人不同的本領和特點,

要尊重別人、欣賞別人，相信自己,從而樹立自信。這是個具有真、善、美價值的故事，非常值

得幼兒欣賞學習。

在最后小結這個故事的道理的時候，怕孩子們理解不透，就以每個人都有每個人的‘長處，

我們不應該嘲笑別人，而是應該善于利用自己的本領去幫助別人，這樣才會成為大家眼中的大英

雄來協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學期的孩子，他們對故事的掌握不是一個活動就能吸收的，

對故事里所表達的道理更不可能馬上能遷移、理解。

還有就是發(fā)現(xiàn)孩子1門的傾聽問題的習慣和傾聽他人講述的習慣很不好，一直以來我都有重視

這方面的引導，但小部分幼兒還是沒有多大改善,這可能是我以后要探索的一個問題。

幼兒園中班語言教案含反思14

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動過程：

一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶："小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？""為什么叫我紅蝴

蝶？"

2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花

紋。

二、體驗情景幼1府體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的‘花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨

的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。"紅蝴蝶搖搖頭:

"我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。"

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在

一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里

躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

引導幼兒嘗試表演。

教學反思

在初三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你

該怎樣做？有的小朋友說："如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。"有的回答是："如果我

是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。"整個活動顯得緊湊，有序，目標完

成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處,

比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎

樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。

幼兒園中班語言教案含反思15

教材分析

《紙風箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口,表現(xiàn)了

一只驕傲自大的紙風箏，富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內容，

有感情地表現(xiàn)詩歌，懂得要虛心'學習,不能驕傲自滿。

活動目標

1.學會朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。

2.能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風箏的特征和詩歌的趣味性。

3.懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。

4理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準備

ppt、紙偶等

活動建議

一、出示紙風箏導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。提問：這是誰?紙風箏有什么本領？

二、幫助幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌前后情緒的變化。

1.教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么？

請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作，重點模仿"腦袋搖，尾巴翹"。

2.引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理，模仿小風箏說的話。

請幼兒討論紙風箏在天空中飄的時候說了什么?它的心里是怎么想的?它為什么看不起風兒

和燕子?那它會用什么語氣、什么表情說？

3.談話蟀兒歌前后情緒的變化。

最后1氏風箏發(fā)生了什么事情?為什么它會落到樹梢上?沒有風紙風箏還能飛得起來嗎?現(xiàn)在的

紙風箏心情是怎樣的?你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？

三、出示PPT,引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

1邊念兒的做動作府兒歌的臃

2.運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

3.討論：紙風箏剛開始的時候很驕傲，看不起風J■口燕子，最后變得怎樣了，你覺得紙風箏

以后會有什么改變？

小結：這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活，學習游戲中，當自己取得了一些成績或是

有所進步時，可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意，否則離失敗就不遠了。

活動延伸

將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。

附：

紙風箏

紙風箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。

"風兒沒我跑得快，燕子沒我飛得高。"風兒聽了手一松，風箏落下掛樹梢。

活動反思：

在教學中我充分激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒自主學習的意識和習慣，為幼兒創(chuàng)設良好的

良好語言學習情境，培養(yǎng)幼兒的個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。

幼兒園中班語言教案含反思16

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。

3、萌發(fā)幼兒當一名西安人的自豪感。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、中國地圖一張；響板一個。

2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關圖片。

3、活動室里布置主題展板夸西安（分西安的名勝、西安的風俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊工

活動過程：

一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)一西安，談話導入。

教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、清幼開用書，自由聊聊西安的名勝、小吃等內容（按照畫面分組討論）.

三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了?是怎么說的?

四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌,引導幼兒整體跟學兒歌。

五、幼兒朗誦兒歌。

L教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。

3、師生共同朗誦。

活動延伸與建議：

1、美勞區(qū)和建構區(qū)與教學主題結合，通過繪畫、建構等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、角色游戲區(qū)增設小吃一條街，投放相關材料、標識、用品，供幼兒自選活動。

3、語言區(qū)在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。

教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助

幼兒記憶和理解故事內容。

幼兒園中班語言教案含反思17

活動目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

教學準備：

課件、小動物頭飾

活動過程：

一、游戲激趣

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

2、中(x)班的小朋友真能干,x老師想和你們交朋友，你們愿意和x老師交朋友嗎?愿意就伸

出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲"摸尾巴"：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋，摸摸你的耳

朵，摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小

朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？