Module 1 Getting to know each other Unit 1 Growing up 第2課時（教學設計+素材）2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup第2課時（教學設計+素材）2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup第2課時（教學設計+素材）2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊設計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習本模塊，學生能夠熟練運用英語進行自我介紹和詢問他人信息，提升口語表達和聽力理解能力；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，通過討論和分析不同成長經(jīng)歷，增強思維的靈活性和深度；理解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識；同時，通過自主學習與合作交流，提高學習效率，形成良好的學習策略，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本課時的關鍵詞匯和句型，如"growup","gotoschool","makefriends"等。

②能夠正確使用一般過去時態(tài)描述自己的成長經(jīng)歷。

③能夠聽懂并參與關于成長話題的簡單對話。

2.教學難點

①正確區(qū)分和使用一般現(xiàn)在時與一般過去時態(tài)。

②理解和使用描述成長經(jīng)歷的詞匯，如"childhood","adolescence","teenager"等。

③在實際交流中，能夠自然流暢地結合個人經(jīng)歷進行描述和表達。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體課件、課文音頻、詞匯卡片、互動游戲軟件

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂問答教學過程1.導入新課

-向學生問好，檢查學生的出勤情況。

-通過提問方式引導學生回顧上一課的內(nèi)容，如：“Canyoutellmesomethingaboutyourbestfriend?”

-引出本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtotalkaboutgrowingup.Let'sseehowourfriendsgrowupandwhattheydidwhentheywereyoung.”

2.課文主旨內(nèi)容探究

-展示課文圖片，讓學生預測課文內(nèi)容。

-播放課文音頻，讓學生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

-提問學生：“WhatdidMikeandChenJiedowhentheywerechildren?”

-讓學生分組討論，分享自己的成長經(jīng)歷，如：“WhenIwasachild,Ilikedtoplaywithmytoys.”

3.詞匯學習

-呈現(xiàn)關鍵詞匯和句型，如"growup","gotoschool","makefriends"，讓學生跟讀并模仿。

-設計互動游戲，如猜詞游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固詞匯。

-讓學生用所學詞匯描述自己的成長經(jīng)歷，如：“Igrewupinasmalltown.IwenttoschoolwhenIwassixyearsold.”

4.語法學習

-解釋一般過去時態(tài)的用法，并與一般現(xiàn)在時態(tài)進行對比。

-提供一些例句，讓學生觀察并找出一般過去時態(tài)的特點。

-讓學生練習編寫關于自己成長經(jīng)歷的句子，如：“IlearnedtorideabikewhenIwaseightyearsold.”

5.聽力訓練

-播放關于課文內(nèi)容的聽力材料，讓學生聽并回答問題。

-設計一些聽力任務，如填空、選擇題等，檢驗學生的聽力理解能力。

-讓學生模仿聽力材料中的對話，練習口語表達。

6.口語交際

-設計一個小組活動，讓學生互相介紹自己的成長經(jīng)歷。

-提供一些引導問題，如：“Wherewereyouborn?Whatdidyouliketodowhenyouwereachild?”

-鼓勵學生用完整的句子描述自己的經(jīng)歷，并注意使用一般過去時態(tài)。

7.課文深入學習

-分析課文中的重點句型和語法結構，讓學生理解和掌握。

-討論課文中的文化背景，如不同國家的學校生活和童年游戲。

-讓學生用自己的語言復述課文內(nèi)容，鞏固所學知識。

8.課堂小結

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學生復述和總結。

-鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑。

-給予學生積極的反饋，鼓勵他們在學習英語的過程中不斷進步。

9.作業(yè)布置

-布置一些關于課文內(nèi)容的練習題，如填空、問答等。

-讓學生編寫一篇關于自己成長經(jīng)歷的短文，并要求使用一般過去時態(tài)。

-提醒學生復習課文內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

10.課堂延伸

-鼓勵學生在課后與家人或朋友用英語交流，分享自己的成長故事。

-提供一些相關的英語閱讀材料，讓學生在課外閱讀，拓寬視野。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀一些關于成長故事的英文書籍，如《TheChroniclesofNarnia》系列、《Charlotte'sWeb》等，這些書籍中包含了豐富的成長主題和生動的情節(jié)，能夠幫助學生更好地理解成長的過程和經(jīng)歷。

-提供一些關于不同國家兒童成長經(jīng)歷的英文文章，讓學生了解不同文化背景下的成長故事，例如美國的《TheAdventuresofTomSawyer》，英國的《TreasureIsland》等。

-引導學生閱讀一些簡單的英文傳記，如《TheStoryofMyLife》byHelenKeller，讓學生了解名人的成長歷程和他們的勵志故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)查找關于成長話題的英文視頻或音頻資料，如TEDTalks中關于成長的演講，讓學生在聽力的同時學習新的詞匯和表達方式。

-建議學生嘗試用英文記錄自己的成長日記，通過寫作練習來鞏固課堂上學到的語法和詞匯。

-鼓勵學生與同學組成學習小組，進行角色扮演活動，模擬不同的成長場景，用英語進行對話，提高口語交流能力。

-提出一些探究性問題，如：“Howdoyouthinktechnologyhaschangedthewaywegrowup?Compareyourchildhoodwithyourparents'.”讓學生進行思考和討論，并將討論結果寫成英文短文。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學習者交流成長故事，實踐英語口語。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，進行自我學習和練習，特別是針對語法和詞匯的練習。

-提供一些英文寫作指導書籍或在線資源，幫助學生提高寫作技巧，如如何寫好一個故事的開頭和結尾，如何使用豐富的詞匯和句型等。

-鼓勵學生參與英語演講比賽或寫作比賽，將他們在課堂上學到的知識和技能應用到實際中，同時增強自信心和表達能力。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點講解如何使用一般過去時態(tài)來描述成長經(jīng)歷。以下是一些典型例題，我將逐一進行講解并提供答案。

例題1：根據(jù)以下提示，編寫一個關于你童年時期的簡單故事。

提示：年齡、地點、活動、感受

解答示范：

WhenIwassevenyearsold,Ilivedinasmallvillage.Onesummerday,Iwentfishingwithmyfather.Wecycledtotheriverandspentthewholeafternoonthere.Icaughtmyfirstfishandfeltsoproud.Itwasoneofthehappiestdaysofmychildhood.

例題2：描述一次你學習新技能的經(jīng)歷。

提示：技能、學習過程、困難、克服方法、成就感

解答示范：

IrememberwhenIwasten,Ilearnedtoplaytheguitar.Itwaschallengingatfirstbecausemyfingershurtfrompressingthestrings.Ipracticedeverydayandwatchedonlinetutorials.Afterafewmonths,Icouldplaysimplesongsandfeltagreatsenseofachievement.

例題3：用英語講述一次你和朋友的冒險經(jīng)歷。

提示：朋友名字、冒險活動、地點、經(jīng)歷、結局

解答示范：

MeandmyfriendTomoncewentonahikingtriptothemountains.Westartedearlyinthemorningandclimbedforhours.Wesawsomewildanimalsandhadapicnicatthetop.Itwastiringbutexciting,andwebecameevencloserfriendsafterthatexperience.

例題4：編寫一段對話，討論你和同學在學校里的一次難忘的活動。

提示：活動名稱、參與人員、活動過程、感受、回憶

解答示范：

A:Doyouremembertheschoolplaywehadlastyear?

B:Yes,itwasthe"AliceinWonderland"play.IplayedtheWhiteRabbit.

A:IwastheMadHatter.Wepracticedforweeksandperformedinfrontofthewholeschool.

B:Iwassonervous,butwhenthecurtainwentup,IfeltlikeIwasinanotherworld.

A:Itwasawonderfulexperience,andI'llalwaysrememberit.

例題5：寫一篇短文，介紹你的一個習慣，并解釋它如何影響了你的生活。

提示：習慣、開始習慣的原因、習慣的好處、習慣對你生活的影響

解答示范：

OneofmyhabitsisreadingbeforeIgotobed.IstartedthishabitwhenIwasachildbecausemyparentsreadmestorieseverynight.Readinghelpsmerelaxandlearnnewthings.Ithasimprovedmyvocabularyandimagination.Thishabithasmademeamorethoughtfulandknowledgeableperson.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體課件和互動游戲軟件，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的學習積極性。學生們在游戲中學習，提高了他們的英語實際應用能力。

2.我引入了跨文化交際的內(nèi)容，讓學生通過了解不同國家的成長故事，拓寬了他們的國際視野，同時也培養(yǎng)了他們的文化意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語表達的自信心不足，或者是對話題不感興趣。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴課件和電子設備，這可能會導致一些學生忽視了基本的語言技能訓練，如書寫和口語練習。

3.在教學評價方面，我注意到評價方式可能過于單一，主要依賴于口頭反饋和課堂表現(xiàn)，忽視了