人美版小學美術(shù)三年級上冊第11課《拓印樹葉真有趣》教學設計

人美版小學美術(shù)三年級上冊第11課《拓印樹葉真有趣》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人美版小學美術(shù)三年級上冊第11課《拓印樹葉真有趣》。課程內(nèi)容主要圍繞拓印樹葉的手工制作活動展開，旨在培養(yǎng)學生對自然美的感知和表現(xiàn)能力，提高學生的動手實踐和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解拓印的基本技巧，獨立完成拓印樹葉的作品，并能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將拓印與其他材料相結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的藝術(shù)作品。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過拓印樹葉的實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括造型表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。在拓印過程中，學生將鍛煉觀察自然美的能力，培養(yǎng)對美的感知和表現(xiàn)技巧，提高動手實踐能力。同時，通過拓印樹葉的活動，學生將能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，學會將自然元素融入藝術(shù)創(chuàng)作中，從而增強對自然美的理解和尊重。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自身的美術(shù)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和愛好。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人美版小學美術(shù)三年級上冊前幾課的基本繪畫技巧，如線條、形狀、色彩的運用等。此外，學生應該具備一定的基本美術(shù)術(shù)語知識和簡單的藝術(shù)欣賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們對手工制作活動通常比較感興趣，尤其是能夠親自動手操作的活動。在學習能力方面，三年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察力、動手能力和創(chuàng)新能力。在學習風格上，這個年齡段的學生喜歡直觀、有趣的實踐活動，對于合作學習和探究學習有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在拓印樹葉的過程中，學生可能會遇到如何正確使用拓印工具、如何把握拓印的力度、如何保持拓印的清晰度等技巧性問題。此外，在創(chuàng)作過程中，如何將拓印與其他材料相結(jié)合，以及如何發(fā)揮創(chuàng)意進行藝術(shù)創(chuàng)作，也可能是學生面臨的挑戰(zhàn)。在欣賞和評價作品時，學生可能需要進一步提高對美的判斷和表達能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)多媒體設備、投影儀、白板、拓印工具（如拓印板、刷子、顏料等）、樹葉標本或真實的樹葉、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：無需特定課程平臺，教學活動主要在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：教學課件、樹葉圖片素材、拓印藝術(shù)作品圖片、視頻教程等。

4.教學手段：講解演示、分組合作、實踐操作、互動提問、作品欣賞與評價等。五、教學過程1.導入（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們將學習一個非常有趣的手工制作課程——拓印樹葉。首先，請大家一起觀察教室里的這些樹葉，你們能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？”（教師展示樹葉標本或真實的樹葉）

“是的，樹葉有不同的形狀、大小和紋理。那么，你們知道什么是拓印嗎？接下來，我們就一起來探索拓印的奧秘。”

2.基本概念與技巧講解（10分鐘）

“拓印是一種將物體表面的圖案通過摩擦或壓力轉(zhuǎn)移到其他材料上的技法。今天，我們將使用刷子和顏料來進行拓印。下面，我來給大家演示一下拓印的基本步驟?！?/p>

（1）選擇合適的樹葉，將其放在畫紙上。

（2）用刷子蘸取顏料，輕輕刷在樹葉上。

（3）將拓印紙輕輕放在樹葉上，用手指輕輕按壓，使拓印紙與樹葉緊密貼合。

（4）揭下拓印紙，一幅美麗的拓印作品就完成了。

“同學們，現(xiàn)在你們知道拓印的基本步驟了嗎？接下來，我們就開始動手實踐吧！”

3.實踐操作（15分鐘）

“同學們，請你們選擇自己喜歡的樹葉，按照剛剛講解的拓印步驟，嘗試創(chuàng)作一幅拓印作品。在創(chuàng)作過程中，可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將拓印與其他材料相結(jié)合，看看誰能創(chuàng)作出最有趣的作品?！?/p>

（教師巡視課堂，指導學生操作，解答學生疑問）

4.作品欣賞與評價（5分鐘）

“好了，大家都完成了自己的作品嗎？現(xiàn)在，我們來一起欣賞一下大家的作品，并互相評價一下?！?/p>

（1）教師邀請幾位學生展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路。

（2）其他學生對展示的作品進行評價，可以從創(chuàng)意、技巧等方面進行評價。

（3）教師對學生的作品進行總結(jié)性評價，鼓勵學生的創(chuàng)意和實踐精神。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

“通過今天的課程，我們學會了拓印樹葉的基本技巧，并創(chuàng)作出了有趣的藝術(shù)作品。希望大家能夠課后繼續(xù)探索拓印的奧秘，嘗試使用不同的材料進行拓印創(chuàng)作。下一節(jié)課，我們將學習如何用拓印作品進行裝飾，相信大家會創(chuàng)作出更加美麗的作品?！?/p>

“拓印樹葉真有趣，希望大家能夠通過今天的課程，感受到大自然的美好，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。下節(jié)課見！”六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)自然觀察：組織學生到戶外觀察不同種類的樹葉，讓學生親身體驗自然的美麗和多樣性。

(2)藝術(shù)欣賞：收集一些拓印藝術(shù)作品，如拓印版畫、拓印插畫等，讓學生欣賞并分析其藝術(shù)特點和創(chuàng)作技巧。

(3)創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在家中嘗試使用不同的材料進行拓印創(chuàng)作，如拓印衣物、拓印家居用品等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

(4)文化理解：通過拓印樹葉的活動，引導學生了解和傳承我國傳統(tǒng)的拓印技藝，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

2.拓展建議：

(1)在課后，學生可以繼續(xù)觀察自然界的其他元素，如花朵、昆蟲等，并嘗試使用拓印技巧將其表現(xiàn)出來，提高對自然美的感知和表現(xiàn)能力。

(2)學生可以嘗試使用不同的工具和材料進行拓印創(chuàng)作，如拓印板、拓印紙、石頭等，探索拓印的不同效果和可能性。

(3)學生可以將自己的拓印作品進行展示和交流，鼓勵互相評價和借鑒，提高藝術(shù)欣賞和表達能力。

(4)學生可以深入了解拓印技藝的歷史和背景，了解其在不同文化中的應用和意義，增強對文化多樣性的認識和尊重。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、合作表現(xiàn)以及拓印技巧的掌握情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師將評價學生在小組討論中的參與程度、意見表達和合作精神，以及小組討論的成果展示。

3.隨堂測試：教師將設計一些拓印技巧的練習題，以測試學生對拓印技巧的掌握情況，以及學生對拓印藝術(shù)的理解和創(chuàng)造力。

4.作品評價：教師將對學生的拓印作品進行評價，主要評價學生的創(chuàng)作思路、拓印技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)以及對自然美的感知和表現(xiàn)能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的整體表現(xiàn)進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，以幫助學生進一步提高。同時，教師將鼓勵學生積極參與、發(fā)揮創(chuàng)意，并提醒學生注意學習態(tài)度和合作精神的重要性。八、教學反思這節(jié)課我教授了《拓印樹葉真有趣》，這是一節(jié)充滿創(chuàng)意和樂趣的美術(shù)課。在教學過程中，我盡力引導學生觀察自然、感受自然之美，并通過實際操作讓學生體驗拓印的樂趣?；仡欉@節(jié)課，我覺得有以下幾個方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

首先，學生在課堂上表現(xiàn)出很高的興趣和積極參與的態(tài)度。他們興致勃勃地觀察樹葉，熱烈地討論拓印的技巧，并創(chuàng)作出了許多有趣的作品。這讓我感到欣慰，說明學生對美術(shù)課的熱情和對拓印技藝的好奇心都得到了激發(fā)。

其次，學生在小組討論和合作方面也表現(xiàn)得很好。他們積極分享自己的想法，互相幫助，共同完成作品。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，讓他們在實踐中學習和成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于拓印技巧的掌握還不夠熟練，有時候會出現(xiàn)拓印不清晰或者顏色不均勻的問題。這可能是因為他們在操作過程中沒有掌握好力度或者對拓印的原理理解不夠。因此，在今后的教學中，我需要更加耐心地指導學生，讓他們在實踐中逐漸掌握拓印的技巧。

此外，在作品欣賞與評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的評價能力還有待提高。他們對于作品的欣賞和評價往往只停留在表面的美觀程度上，缺乏對于作品創(chuàng)意和技巧的深入理解。因此，我需要在今后的教學中加強學生的藝術(shù)欣賞和評價能力的培養(yǎng)，引導他們從多個角度去欣賞和評價作品。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和實踐能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.學生需要在家中收集不同種類的樹葉，并嘗試使用拓印技巧將樹葉的圖案轉(zhuǎn)移到紙上。他們可以發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的拓印方法和材料，如使用刷子、滾筒、手指等工具，以及顏料、水粉、炭筆等材料。

2.學生需要將自己的拓印作品進行展示和拍照，并寫下一段簡短的創(chuàng)作說明，介紹自己的創(chuàng)作思路和拓印技巧的使用。

3.學生可以在家中尋找其他的自然元素，如花朵、昆蟲等，并嘗試使用拓印技巧將它們的圖案表現(xiàn)出來。他們可以嘗試不同的布局和組合