人教版七年級地理上冊教案 1.2.1 地球的自轉(zhuǎn)

人教版七年級地理上冊教案1.2.1地球的自轉(zhuǎn)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級地理上冊教案1.2.1地球的自轉(zhuǎn)教材分析人教版七年級地理上冊教案1.2.1地球的自轉(zhuǎn)，主要講述了地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。本節(jié)課內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)的基本知識，認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)對晝夜更替和時間差異的影響。教材通過生動的圖片、實例和簡單的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理實踐、綜合思維和環(huán)境保護四個方面。通過學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，使學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)的基本知識，提高區(qū)域認(rèn)知能力。同時，通過觀察地球自轉(zhuǎn)帶來的晝夜更替和時間差異，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。在分析地球自轉(zhuǎn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用綜合思維，探討地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境的影響。此外，強調(diào)環(huán)境保護意識，讓學(xué)生認(rèn)識到地球自轉(zhuǎn)對生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備地理學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了地球的基礎(chǔ)知識，如地球的形狀、地球的運動等。他們可能對地球自轉(zhuǎn)的概念有所了解，但可能不清晰地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能對地球自轉(zhuǎn)這一主題感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的部分。他們可能具備一定的觀察能力和思維能力，能夠通過實例和圖片來理解地球自轉(zhuǎn)的基本原理。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過文字學(xué)習(xí)，有的喜歡通過圖像學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實踐體驗學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對地球自轉(zhuǎn)的方向和周期理解起來有些困難，需要通過具體的實例和圖示來進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。另外，學(xué)生可能對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解不夠深入，需要通過觀察和實踐活動來加深理解。此外，學(xué)生可能對地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境的影響的理解也存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識。

（2）討論法：分組討論地球自轉(zhuǎn)對晝夜更替和時間差異的影響，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。

（3）實驗法：觀察地球自轉(zhuǎn)模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗地球自轉(zhuǎn)的過程，加深理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示地球自轉(zhuǎn)的實例和圖示，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件展示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高教學(xué)效果。

（3）互動式教學(xué)：通過提問、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球的自轉(zhuǎn)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球自轉(zhuǎn)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“地球的自轉(zhuǎn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“地球的自轉(zhuǎn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地球自轉(zhuǎn)的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地球自轉(zhuǎn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地球自轉(zhuǎn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地球的自轉(zhuǎn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“地球的自轉(zhuǎn)”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球自轉(zhuǎn)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括地球自轉(zhuǎn)的概念、地球自轉(zhuǎn)的方向、地球自轉(zhuǎn)的周期、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境的影響。下面將詳細(xì)梳理這些知識點。

1.地球自轉(zhuǎn)的概念

-地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸線旋轉(zhuǎn)一周的運動。

-地球自轉(zhuǎn)的運動軸線稱為地軸，地軸與地球表面的交點稱為極點。

2.地球自轉(zhuǎn)的方向

-地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，即從地球的西邊看向東邊，地球是逆時針旋轉(zhuǎn)的。

3.地球自轉(zhuǎn)的周期

-地球自轉(zhuǎn)的周期是一天，即24小時。

-地球自轉(zhuǎn)的速度約為每小時1670公里。

4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜更替：由于地球自轉(zhuǎn)，地球上的不同地區(qū)會交替出現(xiàn)白天和黑夜。

-時間差異：由于地球自轉(zhuǎn)，不同地區(qū)的時間會有差異，即經(jīng)度越大的地方時間越晚。

5.地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境的影響

-生活影響：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致了晝夜更替和時間差異，人們需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臅r間來安排生活和工作。

-地理環(huán)境影響：地球自轉(zhuǎn)影響了地球上的氣候、風(fēng)向、潮汐等地理環(huán)境。教學(xué)反思今天上了關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的課，感覺整體效果還不錯，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得比較好。我通過一個有趣的地球自轉(zhuǎn)動畫來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了興趣。我覺得這個方法很有效，因為學(xué)生們都積極參與討論，并提出了一些問題。

然而，在講解地球自轉(zhuǎn)的周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎有點困惑?？赡苁且驗檫@部分內(nèi)容比較抽象，他們不容易理解。下次我可以在講解這些概念時使用更多的實例和圖示，以便學(xué)生更好地理解。

此外，我覺得課堂活動設(shè)計得也很好。我讓學(xué)生通過觀察地球自轉(zhuǎn)的模型來加深對地球自轉(zhuǎn)的理解。大多數(shù)學(xué)生都能積極參與活動，并從中獲得了一些啟示。但我也注意到，有幾個學(xué)生在活動中顯得有些迷茫，可能是因為他們沒有完全理解地球自轉(zhuǎn)的概念。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也有些問題。我布置了一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的練習(xí)題，但可能難度有點大，學(xué)生們做得不太好。下次我可以在布置作業(yè)時更加注意難度的問題，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會讓學(xué)生感到過于困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的概念：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸線旋轉(zhuǎn)一周的運動。

②地球自轉(zhuǎn)的方向：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，即從地球的西邊看向東邊，地球是逆時針旋轉(zhuǎn)的。

③地球自轉(zhuǎn)的周期：地球自轉(zhuǎn)的周期是一天，即24小時。地球自轉(zhuǎn)的速度約為每小時1670公里。

④地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時間差異。

⑤地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境的影響：生活影響（晝夜更替、時間差異）、地理環(huán)境影響（氣候、風(fēng)向、潮汐等）。

板書設(shè)計：

1.地球自轉(zhuǎn)的概念

2.地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東，逆時針

3.地球自轉(zhuǎn)的周期：24小時

4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時間差異

5.地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境的影響：生活影響、地理環(huán)境影響重點題型整理1.題型一：判斷題

-題目：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

-答案：正確

-說明：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，即從地球的西邊看向東邊，地球是逆時針旋轉(zhuǎn)的。

2.題型二：填空題

-題目：地球自轉(zhuǎn)的周期是一天，即____小時。

-答案：24小時

-說明：地球自轉(zhuǎn)的周期是一天，即24小時。地球自轉(zhuǎn)的速度約為每小時1670公里。

3.題型三：選擇題（選非題）

-題目：以下哪個不是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象？

A.晝夜更替

B.時間差異

C.季節(jié)變化

D.潮汐現(xiàn)象

-答案：C.季節(jié)變化

-說明：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替和時間差異，但季節(jié)變化是由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

4.題型四：簡答題

-題目：請簡述地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境的影響。

-答案：地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境產(chǎn)生了以下影響：

1.生活影響：晝夜更替、時間差異，人們需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臅r間來安排生活和工作。

2.地理環(huán)境影響：氣候、風(fēng)向、潮汐等，地球自轉(zhuǎn)影響了地球上的氣候、風(fēng)向、潮汐等地理環(huán)境。

-說明：地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境產(chǎn)生了重要影響，我們需要了解這些影響，以便更好地適應(yīng)地球自轉(zhuǎn)帶來的變化。

5.題型五：應(yīng)用題

-題目：假設(shè)你是一名地理教師，請設(shè)計一個地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)的概念。

-答案：

1.活動名稱：地球自轉(zhuǎn)模擬實驗

2.活動目的：幫助學(xué)生通過實踐活動更好地理解地球自轉(zhuǎn)的概念

3.活動步驟：

a.準(zhǔn)備一個地球儀和一根繩子

b.將繩子的一端系在地球儀上，另一端握在手中

c.模擬地球自轉(zhuǎn)，將地球儀沿著繩子旋轉(zhuǎn)一周

d.觀察地球儀的旋轉(zhuǎn)方向和速度

4.活動評價：通過觀察地球儀的旋轉(zhuǎn)，學(xué)生能夠更好地理解地球自轉(zhuǎn)的概念，并能夠描述地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

-說明：通過設(shè)計一個地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)活動，學(xué)生可以通過實踐活動更好地理解地球自轉(zhuǎn)的概念，并能夠描述地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.分析地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境的影響，并以小組形式進(jìn)行討論和分享。

3.設(shè)計一個地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)活動