人美版5年級上冊第8課《提線紙偶》教案

人美版5年級上冊第8課《提線紙偶》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人美版五年級上冊第8課《提線紙偶》教案

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)新精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，并能夠運用提線紙偶的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。

3.發(fā)展學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的了解和傳承意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高學(xué)生溝通協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力。在知識方面，學(xué)生們對人美版五年級上冊前面的課程內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，對于繪畫和手工制作等基本技能有一定的掌握。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠運用不同的材料和表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較好的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，對于新課程內(nèi)容充滿好奇心和探索欲。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在專注度不夠、課堂紀律有待提高等問題。這對課程學(xué)習(xí)可能會產(chǎn)生一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加強引導(dǎo)和紀律管理，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，通過引導(dǎo)式教學(xué)法和互動合作方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和紀律意識，以確保課堂教學(xué)的順利進行和學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版五年級上冊第8課《提線紙偶》》的教材。

2.輔助材料：準備與提線紙偶相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解提線紙偶的制作過程和特點。

3.實驗器材：準備提線紙偶制作所需的材料，如紙張、彩筆、剪刀、針線等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室布置成創(chuàng)作區(qū)，每個學(xué)生有一個獨立的創(chuàng)作空間，以便于他們進行提線紙偶的制作。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一系列有趣的提線紙偶作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認為這些提線紙偶有什么特點？它們是如何制作出來的？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解提線紙偶的制作技巧和步驟，包括如何設(shè)計紙偶形象、如何制作提線等。同時，強調(diào)制作過程中的注意事項，如安全使用剪刀、針線等工具。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學(xué)生上臺演示提線紙偶的制作過程，并在演示過程中引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在這個過程中學(xué)到了什么？有哪些疑問？”教師針對學(xué)生的回答進行指導(dǎo)和解答。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師分發(fā)制作提線紙偶的材料，讓學(xué)生分組進行制作實踐。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提醒他們注意制作過程中的安全問題。

5.課堂提問（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享自己的制作心得和收獲，并提出疑問。其他學(xué)生和教師可以針對這些問題進行回答和討論。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)提線紙偶制作的重要性和注意事項。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)制作提線紙偶，并挑選一幅作品參加班級展覽。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握提線紙偶的制作技巧，師生互動環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對新知識的理解，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生動手實踐，課堂提問環(huán)節(jié)促進學(xué)生間的互動與交流，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)加強對學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.了解并掌握提線紙偶的基本制作方法和技巧。

2.能夠獨立完成一個具有個人特色的提線紙偶作品。

3.提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑸钪械脑厝谌胱髌分小?/p>

4.增強動手能力，提升運用傳統(tǒng)民間藝術(shù)表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作的能力。

5.培養(yǎng)團隊合作精神和溝通協(xié)作能力，在小組制作過程中學(xué)會分工合作。

6.增強對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認識和傳承意識，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

7.提升藝術(shù)審美能力，能夠評價和欣賞自己和同伴的提線紙偶作品。

8.增強自我表達和交流能力，能夠清晰地闡述自己的創(chuàng)作思路和感受。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對提線紙偶制作方法和技巧的掌握情況。

-觀察：教師在學(xué)生制作提線紙偶的過程中，觀察學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。

-測試：教師可以設(shè)置一個簡單的制作測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個提線紙偶作品，以此評估學(xué)生的制作能力。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師對學(xué)生完成的提線紙偶作品進行仔細觀察，評價其制作技巧、創(chuàng)意和團隊合作等方面的表現(xiàn)。

-教師在作業(yè)批改過程中及時給予學(xué)生反饋，指出其作品的優(yōu)點和需要改進的地方，并提出具體的改進建議。

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們對提線紙偶制作和其他美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些問題。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)了分心、紀律松懈的現(xiàn)象，影響了課堂教學(xué)效果。其次，在教學(xué)方法上，我過于依賴講解和演示，未能給予學(xué)生足夠的自主實踐機會，導(dǎo)致他們在實際操作中遇到問題時無法獨立解決。此外，在教學(xué)資源的準備上，我沒有充分考慮到學(xué)生的實際需求，導(dǎo)致部分學(xué)生在制作過程中遇到了材料不足等問題。

針對上述問題，我認為在今后的教學(xué)中需要進行以下改進：首先，加強課堂管理，提高學(xué)生的紀律意識?？梢酝ㄟ^制定課堂規(guī)則、進行小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，