人教部編版八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》練習(xí) 部編人教版八年級(jí)下冊(cè)

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》精品練習(xí)部編人教版

八年級(jí)下冊(cè)

5大自然的語(yǔ)言

一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用與積累

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()

A.融化(r6ng)孕育(yun)翩然(bian)農(nóng)諺(yan)

B.簌簌(shu)萌發(fā)(meng)芳菲(fei)銷聲匿跡(ni)

C.衰草(shuai)草長(zhǎng)鶯飛(y1ng)窺見(kui)緯度(wei)

D.風(fēng)雪載途(zhai)侵害(qin)逆溫(yi)數(shù)據(jù)(shu)

【答案】C

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)

的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能

輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A項(xiàng)應(yīng)為翩然(piGn),農(nóng)諺(yan)；B項(xiàng)應(yīng)為

簌簌(su),芳菲(fei)；D項(xiàng)應(yīng)為風(fēng)雪載途(zdi),逆溫(ni)。

故選C。

2.選出詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.草木萌發(fā)周而復(fù)始銷聲匿跡風(fēng)雪載途

B.天空晴朗大地蘇醒冰雪溶化草長(zhǎng)鶯飛

C.采積種子花香鳥語(yǔ)次第開放物候觀測(cè)

D.不毛之地川流不息丟三落四衰草連天

【答案】D

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書

寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是

形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

B項(xiàng)應(yīng)為“冰雪融化”，C項(xiàng)應(yīng)為“采集種子”，故選D。

3.選詞填空：

(1)物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)。

發(fā)榮榮枯枯落

(2)物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣

象儀器復(fù)雜得多，得多。

靈活靈敏機(jī)靈生動(dòng)

【答案】(1).榮枯(2).靈敏

【解析】這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的

語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同

語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別?！皹s枯”指草木茂盛與

枯萎，是兩種情況，與此處的語(yǔ)境相符?！办`敏”指能夠顯示微小差

別，用在這里比較恰當(dāng)。

4.對(duì)下面的病句提出合理的修改意見。

物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)。

修改意見：

【答案】在“農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的”的后面加“科學(xué)”二字。

【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分

析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角

度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提

高修改病句的語(yǔ)感能力。這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，“物候?qū)W是一種

科學(xué)”，應(yīng)該在在“農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的”的后面加“科學(xué)”二字。

5.“立春過(guò)后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木

萌發(fā)，各種花次第開放?！边@段文字運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭方法是

()

說(shuō)

喻

明

擬

比

人

A.

敘

擬

述

人

喻

B.C比

對(duì)

描

寫

偶

擬

人

比

扭

情

喻

擬

D.人

【答案】C

【解析】此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生

自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考

生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷?！按蟮貪u漸地從沉睡中蘇醒過(guò)

來(lái)”是擬人的修辭，“冰雪融化，草木萌發(fā)”是對(duì)偶的修辭。這句話

是對(duì)春天景物的描寫，所以是“描寫”的表達(dá)方式。

6.下列各句中說(shuō)明緯度差異的一項(xiàng)是()

A.濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。

B.根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741年到1750年十年

平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均

值相比較，可以看出后者比前者早九天。

C.在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春

五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。

D.在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適應(yīng)。

【答案】C

7.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.“大自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺。

B.草木榮枯、候鳥去來(lái)的自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物

候?qū)W。

C.本文以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序介紹了物候

學(xué)。

D.緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的

因素。

【答案】D

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。A項(xiàng)表述不

全面，“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候?qū)W；B項(xiàng)中“草木榮枯、候鳥

去來(lái)的自然現(xiàn)象”叫做“物候”，而不是“物候?qū)W”；C項(xiàng)不準(zhǔn)確，從

“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各

種花次第開放”“杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花

開了，又好像在暗示要趕快種谷子”可以看出本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是“生

動(dòng)，，,不是“平實(shí)不故選D。

8.《大自然的語(yǔ)言》一文中，以“大自然的語(yǔ)言”為題的原因分

析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“大自然的語(yǔ)言”就是“物候現(xiàn)象”的形象化說(shuō)法。

B.新穎別致，引人入勝。

C.本文是改寫，不能改掉文題。

D.語(yǔ)言是人們交際交流的工具，自然界一些物候現(xiàn)象也起著預(yù)報(bào)

農(nóng)時(shí)的作用。這種現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”。

【答案】C

【解析】本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文

章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，二要注意作者所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。C項(xiàng)

的表述是錯(cuò)誤的，“大自然的語(yǔ)言”其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的

說(shuō)法，點(diǎn)明了文章的說(shuō)明對(duì)象，其它可以形象地點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象的題目

也是可以的，與文章是否改寫沒有關(guān)系。

課內(nèi)精讀

物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？

首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來(lái)得越晚。值得指出

的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候

顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早

春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20

天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華

北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯

度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比

內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連，連翹

和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中

或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天

便來(lái)得遲了。

影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異?！局参锏某榍唷㈤_花等物

候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越

早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴

朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣

比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩

季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)

霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，

就是這個(gè)道理?！?/p>

此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候

的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和

開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前

者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。

9.文中畫線句子使用何種說(shuō)明方法？

10.選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？

11.近海的地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，那么大連的春天比北

京來(lái)的得早，對(duì)嗎？為什么？

12.畫“【】”部分是按照怎樣的順序說(shuō)明事理的？

13.指出這下面詩(shī)句表現(xiàn)了哪種物候現(xiàn)象。

五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。（李白《?/p>

下曲》）

【答案】9.舉例子和作比較。

10.決定物候來(lái)臨的因素。

11.不對(duì)，因?yàn)榉步５牡胤剑韧暥鹊膬?nèi)陸，冬天溫和，春

天反而寒冷。

12.由一般到特殊的邏輯順序。

13.天山到了五月仍沒有花，寫出了緯度的差異。

【解析】

9.此題考查的是常見的說(shuō)明方法及其作用。說(shuō)明文中常用的說(shuō)明

方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方。首先

要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷。從

“如”可以看出運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，把濟(jì)南和煙臺(tái)的蘋果開花

時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法。

10.此題考查學(xué)生對(duì)文章的說(shuō)明對(duì)象的把握。事物說(shuō)明文的說(shuō)明

對(duì)象一般為具體事物，而事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為抽象事物。從

“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢“這句話可以判斷出本文的說(shuō)明

對(duì)象為“決定物候來(lái)臨的因素”。

11.此題考查學(xué)生聯(lián)系生活中的能力，以幫助對(duì)文意的理解。從

“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度

的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)

陸要遲若干天”可以明確題干中的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選

項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)

容在表述上有一定區(qū)別，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

13.此題考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力。把握全文主要

內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者看法的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其

要注意對(duì)選文中心句的理解?！拔逶绿焐窖?，無(wú)花只有寒”中的雪不

是飛雪，而是積雪。"五月''在內(nèi)地屬盛暑，而天山尚有“雪”，屬于

緯度的差異。

二、綜合提升

14.最近，初二一班開展了一次以“人與自然”的主題班會(huì)活動(dòng)。

(1)你是這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開

場(chǎng)白。

(2)在這次主題班會(huì)的活動(dòng)中，有位同學(xué)向大家出了這樣一道

題：自然萬(wàn)物總能給我們?nèi)祟愐詿o(wú)窮的啟示，請(qǐng)你仿照下面的句式，

寫出你對(duì)自然的感悟。

例句：水滴石穿，那是在啟示我們做事要持之以恒；你的回答是:

(3)在這次活中，你也為同學(xué)們出了一道題：

根據(jù)下列詩(shī)句所反映的季節(jié)，從春到冬排列順序O

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒

楊柳風(fēng)。草枯鷹眼疾，雪盡馬路蹄輕。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二

月花。

(4)在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自然是我們賴以生存的環(huán)境，老

師請(qǐng)同學(xué)們寫一條保護(hù)自然的宣傳標(biāo)語(yǔ)，選出精美的粘貼在班級(jí)里。

你的標(biāo)語(yǔ)是：__________________

【答案】(1).(1)示例：親愛的同學(xué)們：大家好。很高興能主

持這次班會(huì)。有人說(shuō)，地球上人類是主宰，我們可以隨時(shí)隨刻的對(duì)大

自然進(jìn)行掠奪，征服大自然是我們?nèi)祟惖呢?zé)任；有人說(shuō)，我們是大自

然的一部分，我們與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，這樣，我們才能得以生存。

我們?nèi)祟惻c大自然究竟應(yīng)當(dāng)是一種什么關(guān)系呢？正下面就請(qǐng)大家盡

情的討論吧！(2).(2)成熟的麥穗低垂著頭，那是在啟示我們做人

要謙虛。(3).(3)②①④③(4).(4)保護(hù)自然,就是保護(hù)我們自己。

【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。(1)此題考查學(xué)生擬寫開場(chǎng)

白的能力。設(shè)計(jì)開場(chǎng)白時(shí)，一般先是稱呼和問候語(yǔ)，然后點(diǎn)出活動(dòng)的

主題和意義，最后宣布活動(dòng)開始即可。語(yǔ)言一定要有號(hào)召性和鼓動(dòng)性,

據(jù)此可作答。(2)本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí),

一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的

必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一

樣。此題應(yīng)該從一種自然現(xiàn)象挖掘出包含的哲理。(3)此題考查學(xué)生

對(duì)詩(shī)詞的積累以及對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的把握。從“荷葉”“荷花”可以判斷

出第一句描寫的是夏季的景色；從“楊柳風(fēng)”可以判斷出第二句描寫

的是春天的景色；從“雪盡”可以判斷出第三句描寫的是冬天的景色;

從“霜葉”可以判斷出第四句描寫的是秋季。所以語(yǔ)序應(yīng)為②①④③。

(4)此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。考生答題時(shí)首先要了解標(biāo)

語(yǔ)的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合

活動(dòng)主題即可。

點(diǎn)睛：本題是對(duì)句子仿寫的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式

必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字

數(shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接

套用。

三、拓展延伸

冬眠的奧秘(2017.安徽)

張勁碩

①嚴(yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長(zhǎng)眠一冬一一能像狗熊

和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動(dòng)物們，

掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘。

②冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有

人會(huì)問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回

事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來(lái)。拿魚來(lái)說(shuō)，有幾類魚是會(huì)冬

眠的，包括我們熟悉的鯉魚、烏鰻，還有海里的鰻鰥。每當(dāng)冬天來(lái)臨,

它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃、不喝、不游動(dòng)。這看似與正常檔的

睡覺并無(wú)二致，但請(qǐng)注意它們的鯉！魚類靠鯉呼吸，平時(shí)就算身體靜

止不動(dòng)，鯉也會(huì)輕輕開合扇動(dòng)。而進(jìn)入冬眠的魚，鯉也幾乎不動(dòng)，完

全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都

降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只

差那么一點(diǎn)點(diǎn)一一這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。

③冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng)，將能量消耗

降到最低，以挨過(guò)環(huán)境嚴(yán)酷的時(shí)間段。動(dòng)物冬眠時(shí)，能把生命的時(shí)鐘

調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時(shí)心臟5—10分鐘才

跳1次，實(shí)在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮

膚吸入少許氧氣！

④科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因

決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系。一般來(lái)講，

哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大

的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。

而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律一一冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠

相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。如果在同一物種

中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多。

⑤冬眠是當(dāng)下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動(dòng)物們一樣冬眠，

收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長(zhǎng)生不老。雖然對(duì)蝙

蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究能確定冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)。但這些動(dòng)物

畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h(yuǎn)。不過(guò)，在2004年，有個(gè)轟動(dòng)科學(xué)界的發(fā)

現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物，基因相

似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅?。到?/p>

時(shí)，我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲！

（選自《博物》總第146期，有刪減）

15.第①段在文中有什么作用？

16.朗讀第②段，指出動(dòng)物冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。

17.第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”能否刪去，為什么？

更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！

18.第④段畫線句子運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法，有什么作用？

而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律一一冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的

老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。

19.作者說(shuō)“我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲”，其推測(cè)依據(jù)有

哪些？請(qǐng)結(jié)合④⑤兩段簡(jiǎn)要概括。

【答案】15.點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。

16.生命指征水平極低，新陳代謝速率非常緩慢。

17.不能。如刪去“幾乎”，表達(dá)過(guò)于絕對(duì)，不符合箱龜冬眠的實(shí)

際情況。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

舉例子、列數(shù)字、作比較。具體說(shuō)明哺乳動(dòng)物的壽命不一定

和體型相關(guān)，還和冬眠有關(guān)。

19.①冬眠由遺傳基因決定。②冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)。③有一種

猴子能冬眠。④人類與猴子基因相似性很高。

【解析】

15.試題分析：本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段在文中的作用。如果開篇即點(diǎn)

題，首段的作用往往是總括全文，引出說(shuō)明的對(duì)象，總領(lǐng)