如何生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明事物教學(xué)設(shè)計(jì)

如何生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明事物教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)閱讀，深入分析重點(diǎn)詞句段，解析如何生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明事物。3.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周?chē)挛?，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)：通過(guò)借助《蟋蟀的住宅》這一課的重點(diǎn)詞句段分析，解析掌握生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明事物的要素。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者留心觀察周?chē)挛铮?xì)心觀察、運(yùn)用修辭手法和副詞兩次，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明事物的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：教學(xué)課件、小練筆示例小卷2.學(xué)具：語(yǔ)文課本四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入：借助葉圣陶老先生的話(huà)來(lái)引出重點(diǎn)問(wèn)題“如何生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明事物”，也就是本課的知識(shí)點(diǎn)。師：葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話(huà)，說(shuō)明文未嘗不可以帶一點(diǎn)風(fēng)趣。”那么，如何生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明事物呢？一起來(lái)走進(jìn)我們今天的學(xué)習(xí)吧~借助《蟋蟀的住宅》這一課，通過(guò)分析重點(diǎn)詞句段來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)——如何生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明事物《蟋蟀的住宅》一文中，作者在介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程的時(shí)候，語(yǔ)言生動(dòng)形象準(zhǔn)確，富有吸引力，使原本枯燥乏味的內(nèi)容變得有趣。同時(shí)，蟋蟀吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈的精神也給我們留下了深刻的印象。分析重點(diǎn)詞句段引出知識(shí)點(diǎn)A、4段：在兒童時(shí)代，我到草地上去捉蟋蟀，把他們養(yǎng)在籠子里，用菜葉喂它們。現(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來(lái)。分析：作者交待了自己為了研究蟋蟀，專(zhuān)門(mén)搜索它們的巢穴，這說(shuō)明作者是帶著一定目的的進(jìn)行觀察的。B、7段觀察挖掘過(guò)程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開(kāi)。分析：作者通過(guò)仔細(xì)耐心的觀察，觀察到蟋蟀的建造工具柔弱以及蟋蟀是如何挖掘巢穴的。結(jié)論：通過(guò)以上句段分析得出第一個(gè)要素：A.細(xì)致觀察再觀察事物前，應(yīng)該明白自己要觀察的對(duì)象和要得到的結(jié)果，并做好周密的計(jì)劃。這樣在管擦汗的過(guò)程中才能分清主次，把更多的注意力集中在相關(guān)事物上，從而獲得信息、深刻的印象，這樣描述起來(lái)才更貼切。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。分析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把門(mén)前半?yún)膊荼扔鞒纱箝T(mén)，增加了文章趣味，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象易理解。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。分析：運(yùn)用擬人的修辭手法，把蟋蟀的鳴叫說(shuō)成“彈琴”，富有情趣。生動(dòng)形象的說(shuō)明了蟋蟀舒適的生活環(huán)境，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。E、蟋蟀蓋房子多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。分析：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，大顎說(shuō)成鉗子，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法形象的寫(xiě)出了蟋蟀大顎的特點(diǎn)，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。結(jié)論：得出第二個(gè)要素B.運(yùn)用一定的修辭手法說(shuō)明文明的語(yǔ)言往往是比較平實(shí)，如果運(yùn)用一些修辭手法，能使語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象，也會(huì)增強(qiáng)文章的趣味性。F、5段：在朝著陽(yáng)光的地方，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。分析：“最多”，說(shuō)明隧道的深度有可能是七寸、八寸或者其他長(zhǎng)度，但是不會(huì)超過(guò)九寸，這體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。G、7段挖掘過(guò)程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開(kāi)。分析：這一系列動(dòng)詞來(lái)描述蟋蟀建造住宅的過(guò)程，讓人一目了然，也是語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確，給人一種簡(jiǎn)單、利落的感覺(jué)。結(jié)論：C.恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞、副詞等，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：如何生動(dòng)形象的說(shuō)明事物細(xì)致觀察很重要運(yùn)用一定的修辭手法恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞、副詞等，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確五、課后練筆：選擇學(xué)習(xí)（1）課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。（2）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲(chóng)奧秘的相關(guān)資料。六、板書(shū)設(shè)