《百分數和小數的相互改寫》（教案）蘇教版六年級上冊數學

《百分數和小數的相互改寫》（教案）蘇教版六年級上冊數學作為一名經驗豐富的教師，我始終相信，只有讓學生在實踐中感受數學的魅力，才能真正掌握知識。今天，我要與大家分享的是蘇教版六年級上冊數學《百分數和小數的相互改寫》的教學設計。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第107頁例1和第108頁的練習。例1給出了百分數和小數的相互改寫的具體方法，要求學生掌握并能夠運用到實際問題中。二、教學目標1.讓學生掌握百分數和小數的相互改寫方法，能夠熟練地進行改寫。2.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：百分數和小數的相互改寫方法。難點：理解百分數和小數之間的關系，能夠靈活運用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）以生活中購物場景為例，讓學生思考：如何將商品的折扣率（百分數）轉換為小數進行計算？引導學生發(fā)現百分數和小數之間的聯系。2.例題講解（15分鐘）講解教材第107頁的例1，引導學生掌握百分數和小數的相互改寫方法。3.隨堂練習（10分鐘）讓學生獨立完成教材第108頁的練習題，鞏固所學知識。4.課堂互動（10分鐘）組織學生進行小組討論，分享彼此在練習中的心得體會，互相解答疑惑。六、板書設計板書內容主要包括：百分數與小數的相互改寫方法，以及實際應用例子。七、作業(yè)設計2.一家服裝店舉行促銷活動，原價100元的衣服打八折，請問現價是多少元？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，要反思教學過程中的不足之處，針對性地進行改進。同時，鼓勵學生在課后運用所學知識解決實際問題，提高其數學應用能力。通過本節(jié)課的教學，我希望學生能夠掌握百分數和小數的相互改寫方法，培養(yǎng)其對數學的興趣，提高其數學素養(yǎng)。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，讓每個學生都能在數學的世界中找到自己的樂趣。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物場景作為切入點。這是因為學生在生活中經常會遇到折扣類的數學問題，通過這個情景，我可以讓學生意識到數學與生活的緊密聯系，激發(fā)他們的學習興趣。在這個環(huán)節(jié)，我引導學生思考如何將商品的折扣率（百分數）轉換為小數進行計算。這一步是為了讓學生發(fā)現百分數和小數之間的關系，為后續(xù)的例題講解打下基礎。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解析了教材第107頁的例1。這個例題是本節(jié)課的核心內容，學生需要掌握百分數和小數的相互改寫方法。在講解過程中，我不僅闡述了改寫方法，還通過具體的數值例子讓學生加深理解。我還強調了百分數和小數之間的關系，讓學生明白兩者之間的轉換并非偶然，而是有內在的邏輯聯系。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生獨立完成教材第108頁的練習題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，通過練習，學生可以鞏固所學知識，提高解題能力。在學生解答過程中，我會及時給予指導和鼓勵，幫助他們建立信心。四、課堂互動課堂互動是提高學生參與度和積極性的有效手段。在這個環(huán)節(jié)中，我組織學生進行小組討論，分享彼此在練習中的心得體會，互相解答疑惑。這樣不僅可以提高學生的合作意識，還能讓他們在討論中深化對知識點的理解。六、板書設計板書是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理知識點，形成體系。在板書設計中，我會將百分數與小數的相互改寫方法以及實際應用例子展示給學生，讓他們直觀地感受到知識點的應用。七、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生所學知識的重要手段。在作業(yè)設計中，我布置了兩個題目：一是用百分數和小數表示折扣，二是計算打折后的商品價格。這些題目既涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，又能夠讓學生將所學知識運用到實際問題中。八、課后反思及拓展延伸這些重點細節(jié)是我在教學過程中需要關注的。通過對這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠更好地引導學生掌握百分數和小數的相互改寫方法，培養(yǎng)他們的數學素養(yǎng)，提高他們的數學應用能力。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，讓每個學生都能在數學的世界中找到自己的樂趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課《百分數和小數的相互改寫》時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，激發(fā)學生的學習興趣。1.語言語調：在講解過程中，我注重運用生動、形象的語言，以及適當的語調變化。這樣做既能吸引學生的注意力，又能使抽象的數學概念變得更加具體易懂。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細闡述了改寫方法，并留出時間讓學生進行練習；在課堂互動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學生充分發(fā)表自己的觀點。3.課堂提問：我在課堂上適時提出了問題，引導學生主動思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生如何將折扣率轉換為小數；在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學生百分數和小數之間的關系。通過提問，我激發(fā)了學生的求知欲，提高了他們的思維能力。4.情景導入：我以購物場景為例，引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導入既貼近生活，又能激發(fā)學生的學習興趣。在導入過程中，我引導學生發(fā)現百分數和小數之間的聯系，為后續(xù)的教學打下了基礎。教案反思我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握更多的教學方法和技巧。我會積極參加培訓和學習，充實自己的知識儲備，提高教學水平。同時，我會關注學生的學習進度和需求，不斷調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。本節(jié)課的教學讓我深刻認識到，作為一名教師，我需要不斷學習、進步，以更好地傳授知識，培養(yǎng)學生的能力。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，為學生的成長付出更多的努力。課后提升1.直接給出百分數，將其轉換為小數。60%轉換為小數是多少？25%轉換為小數是多少？80%轉換為小數是多少？2.給出小數，將其轉換為百分數。0.3轉換為百分數是多少？0.75轉換為百分數是多少？0.2轉換為百分數是多少？3.應用題：一家商店舉行打折活動，原價為100元的商品打8折，求打折后的價格。解題步驟：將8折轉換為小數，即80%，然后用原價乘以小數得到打折后的價格。4.應用題：一塊蛋糕的1/4被吃掉了，還剩下多少？解題步驟：將1/4轉換為小數，即0.25，然后用1減去0.25得到剩下的部分。5.綜合題：一個班級有40名學生，其中60%的學生參加了數學競賽，25%的學生參加了科學競賽，剩余的學生參加了藝術競賽。請問參加了藝術競賽的學生有多少人？解題步驟：將百分數轉換為小數，計算出參加數學和科學競賽的學生人數，然后用總人數減去這兩個數量得到參加藝術競賽的學生人數。答案：1.0.6,0.25,0.82.30%,75%,20%3.打折后的價格為80元。4