三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-有趣的乘法計(jì)算-蘇教版

三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案有趣的乘法計(jì)算蘇教版教案：有趣的乘法計(jì)算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋了第五章第二節(jié)《有趣的乘法計(jì)算》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握乘法的概念，理解乘法的意義，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法的概念，知道乘法是重復(fù)加法的運(yùn)算。2.讓學(xué)生掌握乘法的意義，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。3.讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解乘法的意義，以及能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握乘法口訣，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、乘法口訣表、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，提問(wèn)學(xué)生：“如果每張桌子上有3個(gè)蘋(píng)果，那么5張桌子上共有多少個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解乘法的概念：解釋乘法是重復(fù)加法的運(yùn)算，例如3乘以4，就是4個(gè)3相加。3.講解乘法的意義：通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生理解乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。4.乘法口訣的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，例如“一一得一，一二得二，一三得三”等。5.乘法計(jì)算的練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算的練習(xí)，例如3乘以4等于多少，4乘以5等于多少等。6.應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題：讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，例如“媽媽買了5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果的重量是200克，那么5個(gè)蘋(píng)果一共重多少克？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：乘法的概念：重復(fù)加法乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和乘法口訣表：一一得一一二得二一三得三乘法計(jì)算練習(xí)：3×4=124×5=20七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的乘法計(jì)算題目。2.背誦乘法口訣表，并能夠熟練運(yùn)用。答案：1.5×3=152.6×4=24八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的桌子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)講解乘法的概念和意義，讓學(xué)生理解乘法是重復(fù)加法的運(yùn)算，以及乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。通過(guò)學(xué)習(xí)乘法口訣，讓學(xué)生掌握乘法口訣的規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在課后，學(xué)生需要完成練習(xí)本上的乘法計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還需要背誦乘法口訣表，并能夠熟練運(yùn)用，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸部分，可以讓學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的乘法計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。乘法概念和意義的講解，以及乘法口訣的學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，以及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。關(guān)于實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的桌子作為觀察對(duì)象，讓學(xué)生直觀地理解乘法的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我可能會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，或者讓他們分組討論，以增強(qiáng)他們的參與感和體驗(yàn)感。在講解乘法概念和意義時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生明白乘法是重復(fù)加法的運(yùn)算。例如，我會(huì)用3個(gè)蘋(píng)果和4個(gè)蘋(píng)果的例子，讓學(xué)生看到3個(gè)蘋(píng)果加上另外3個(gè)蘋(píng)果，就等于6個(gè)蘋(píng)果，這就是3乘以2的意思。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠理解乘法的本質(zhì)，并能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。乘法口訣的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的關(guān)鍵。我會(huì)讓學(xué)生反復(fù)朗讀乘法口訣表，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。例如，我會(huì)讓學(xué)生觀察一一得一、一二得二、一三得三這些口訣，使他們發(fā)現(xiàn)每個(gè)口訣的第一個(gè)數(shù)字代表乘法的結(jié)果的第一個(gè)數(shù)字，第二個(gè)數(shù)字代表乘法的結(jié)果的第二個(gè)數(shù)字。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠記住乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用。在應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算媽媽買了多少個(gè)蘋(píng)果，或者計(jì)算一箱飲料有多少瓶。通過(guò)這些問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而加深對(duì)乘法的理解。在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，我選擇了完成練習(xí)本上的乘法計(jì)算題目和背誦乘法口訣表這兩個(gè)任務(wù)。這樣設(shè)計(jì)的原因是，通過(guò)練習(xí)題目，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力；而背誦乘法口訣表，則可以幫助學(xué)生記住乘法口訣，提高運(yùn)算速度。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并給予他們鼓勵(lì)和肯定。我相信，通過(guò)這種方式，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法概念時(shí)，我使用了一些簡(jiǎn)單的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在講解乘法概念和意義時(shí)，我預(yù)留了充分的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化；在乘法口訣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀和練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們的理解情況。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并給予他們積極的反饋。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)觀察教室里的桌子，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這個(gè)方法成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能應(yīng)該給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)參與，例如讓他們自己提出問(wèn)題，或者自己進(jìn)行計(jì)算。2.在講解乘法概念和意義時(shí)，我可能應(yīng)該使用更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更直觀地理解乘法的應(yīng)用。3.在乘法口訣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我可能應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。4.在應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)，我可能應(yīng)該選擇一些更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法和策略，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握乘法運(yùn)算。課后提升1.計(jì)算練習(xí)：2×3=3×4=4×5=5×6=2.應(yīng)用題練習(xí)：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？一個(gè)籃子里有5個(gè)籃球，每個(gè)籃球的重量是200克，籃子里籃球的總重量是多少克？3.乘法口訣填空題：一二得二，二三得六，三____得九。一三得三，二三得六，三____得九。4.乘法口訣選擇題：2乘以3等于（A.5B.6C.7）3乘以4等于（A.5B.8C.12）答案：1.計(jì)算練習(xí)：2×3=63×4=124×5=205×6=302.應(yīng)用題練習(xí)：小明有