廣西壯族自治區(qū)玉林市鳳山高級中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文月考試題含解析

廣西壯族自治區(qū)玉林市鳳山高級中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章完成12—15小題。美和美的東西蔣孔陽什么是美？這個問題看似十分簡單，一朵花、一片晚霞、一首詩、一曲音樂，我們覺得美；穿的衣服，用的家具，我們都會用審美的眼光，來說他們美不美。但是如果認真追問一下：究竟什么是美？我們卻往往會瞠目結(jié)舌，不知所答。在對美進行追問的過程中，首先碰到的，是把美和美的東西混淆在一起，把美的東西當(dāng)成美。這是因為我們和現(xiàn)實發(fā)生審美關(guān)系的時候，差不多總是先碰到具體的美的東西，然后再將美的東西概括出來美的概念來。古希臘柏拉圖的《大希庇阿斯篇》是西方最早談?wù)撁赖膶ＶＦ渲刑K格拉底向希庇阿斯提出一個問題：“什么是美？”希庇阿斯就混淆了美和美的東西，用一位漂亮的小姐、一批漂亮的母馬、一只漂亮的湯罐等等，來回答“什么是美”。蘇格拉底堅決反對這一回答，說他所要探討的，不是“什么東西是最美的”，而是“什么是美”?！拔覇柕氖敲辣旧恚@美本身，加到任何一件事物上面，就使那件事物成為美”。蘇格拉底與希庇阿斯探討了許久，最后不得不感嘆的說：“美是難得。”這個討論在美學(xué)史上具有重要價值：他要我們透過美的現(xiàn)象去探討美的本質(zhì)，從千千萬萬美的東西中，去尋找美的普遍規(guī)律。關(guān)于美本身，所要研究的是作為普遍規(guī)律的美，也就是美的本質(zhì)，而不是蕓蕓總總的美的現(xiàn)象的美的東西.把美的東西當(dāng)成美，會造成許多困難。首先，任何美的東西都只能說明它本身的美，而不能說明其他東西的美。例如漂亮的小姐，就只能說明漂亮小姐的美，而不能說明漂亮的母馬的美、漂亮的糖罐的美。美的東西千千萬萬，但它們都各有其美，而不能用以相互說明，更不能相互等同。桃花的美不同于梅花的美，而《紅樓夢》與《儒林外史》或是唐詩的美，也是各異其趣，迥不相同。美是從各種各樣的東西當(dāng)中所總結(jié)出來的普遍規(guī)律，它從現(xiàn)象上升到本質(zhì)，它能說明任何美的東西之所以美的原因，但它本身并不就是美的東西。其次，美的東西都是相對的，隨著人們對現(xiàn)實的審美關(guān)系的變化而變化，當(dāng)美的東西與人處在某種關(guān)系當(dāng)中，它是美的；處在另外的關(guān)系當(dāng)中，它就可能不美或是另一種美。例如西湖，當(dāng)晴光瀲滟或是山雨空前的時候，條件不同，它就具有不同的美。當(dāng)時杜甫寫到：“好雨知時見，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！边@時的美可以說是美的?？墒钱?dāng)杜甫寫道：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”這時的雨，你又能說是美的嗎？因此任何美的東西的美，都隨著它與人的關(guān)系而變化，我們很難把美的東西永遠當(dāng)成是美的。第三，美的東西不僅僅是漫無邊際的，而且是自相矛盾的。從自然到社會，從物質(zhì)到精神，從生活到藝術(shù)，無不由美的東西存在，在這樣眾多的美的東西中，你要把美說成是一種東西，當(dāng)然不可能。同一種東西，可以是美的，也可以是不美的；不同的東西，它們卻可以都是美的；甚至相互矛盾的東西，也可以都是美的。第四，美不是事物的某一種物質(zhì)屬性，本來不是一種“東西”，我們又怎么能夠把美當(dāng)作一種東西呢？談到味，它有酸甜苦辣；談到色，它有紅黃藍清濁高低。凡此，都是一定的物質(zhì)因素構(gòu)成的，它們都表現(xiàn)為某種物質(zhì)的東西。但是，美卻不然，你能說美是有哪些物質(zhì)的因素構(gòu)成的呢？你只能說，美必須有一定的物質(zhì)條件，但它又不僅僅只是某種固定的物質(zhì)條件。例如美必須和味、色、聲發(fā)生聯(lián)系，但美又不在于味、色、聲本身，而在于味外之味，色外之色，聲外之聲。這樣，你又怎么能夠用某種固定的東西，固定的味、色、聲，來說明美呢？美不是美的東西，它是什么呢？我們說它是構(gòu)成美的東西之所以美的根本性質(zhì)和普遍規(guī)律。13．下列說法，不符合文意的一項是（3分）A.美的概念需要根據(jù)美的東西來總結(jié)。B.不能因為某一種東西是美的，就把與之相反的東西當(dāng)成丑的。C.蘇格拉底和希庇阿斯的對話并未解決"美是什么"的問題。D.美的東西人人都能欣賞，所以美的問題并不復(fù)雜。14．指出畫線部分“味外之味”的兩個“味”字的不同意思。（4分）15．一群大學(xué)生探險進入一處原始森林，對所見景物的原始美十分贊嘆。幾小時后，他們迷路了。夜幕降臨……他們對周圍的景物開始感到恐懼。請從美與人的關(guān)系的角度，結(jié)合文中的原理，對這種想象作簡要分析。（4分）參考答案：14．前一個“味”是指美的物質(zhì)構(gòu)成因素和物質(zhì)條件。后一個“味”是指構(gòu)成美的東西之所以美的根本性質(zhì)和普遍規(guī)律。15．這個事例說明，（1）美的東西都是相對的，可以隨著人們對現(xiàn)實的審美關(guān)系的變化而變化。當(dāng)一群學(xué)生帶著放松的心情看待景物的時候，景物具有原始美。但是當(dāng)他們迷路而夜幕降臨，現(xiàn)實的審美關(guān)系發(fā)生了變化，原始美在他們眼里變成了恐懼的東西，不再美麗。（2）美也是自相矛盾的。同樣一種東西，可以是美的，可以是不美的，關(guān)鍵在于人對具體事物的認識。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。山頂?shù)暮ｏL(fēng)胥得意當(dāng)羅布在電視上第一次看到無邊無際的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏區(qū)的人們世代在高原上生活，他們把雪山腳下或是草地上面的湖泊叫成海，是因為他們覺得眼前的這片水域太大了，像是他們心中的海。羅布想要走出高原，他想擁有一片真正的大海。自從有了這個夢想之后，他幾乎天天都在做著關(guān)于大海的夢。羅布想象不出大海的樣子，哪怕是海在翻卷著浪花，推打著海岸，但那只是電視里的畫面，根本聞不到海的味道。羅布想要去看大海。但這只是夢想，他的祖祖輩輩都在高原上，沒有一個人去過海邊。尤其是當(dāng)爺爺聽說羅布想看大海時，爺爺笑了，說咱們高原上處處都有海子。又一年征兵開始了，讓羅布驚喜的是要從家鄉(xiāng)征一批海軍。當(dāng)?shù)弥@個消息時，羅布像是瘋了一樣，他央求阿爸一定允許他報名參軍。阿爸沒有阻攔他，只是問：“難道不是海軍你就不想去了么？”羅布說：“不論是什么我都會好好干，可是我最喜歡的還是海軍?！绷_布如愿以償了。當(dāng)他領(lǐng)到水兵服的時候，他覺得夢想成真了。那天，他在草原上飛快地狂奔，雪山在飛舞，草地在旋轉(zhuǎn)?！拔衣牭搅舜蠛５暮魡尽！绷_布的喊聲，一直飛向湛藍的天空。新兵營在城市的郊區(qū)。幾乎每一個夜深人靜的晚上，羅布都能隱隱地聽到軍艦的汽笛聲，渾厚悠遠。每一個夢里，軍艦都能在羅布的眼前出現(xiàn)?？墒牵看涡褋?，只能聽到戰(zhàn)友們輕輕的鼾聲。羅布最愿意訓(xùn)練的課目是隊列訓(xùn)練。其他的課目都是迷彩服，隊列訓(xùn)練的時候，新兵要穿上水兵服。風(fēng)一吹來，羅布能夠看到飄帶在班長腦后飛舞，那個時候，他總會走神，一直在想飄帶在腦后輕盈舞動時自己帥氣的樣子。新兵下連隊的日子一天天臨近，羅布不停地追問班長他能夠分到哪個艦上。班長卻對他說：“所有人都要服從分配?！绷_布認真地點頭。一入伍，他就知道軍人以服從命令為天職。新兵下連隊那天，羅布坐上了接新兵的車?？墒牵屗f萬沒有想到的是，汽車越走離海的方向越遠，最后停在了一座山頂?shù)睦走_站前。羅布被分到了海軍的一個雷達站。雷達站建在山頂上，只有這一座孤零零的房子。四下望去，只有連綿群山和密布的森林。站長說：“這里距離大海有100公里，但我們卻在為軍艦提供著信號。我們是軍艦的眼睛。我們守護的是和平。”站長說得很慷慨，也很動情。站長已在山上工作20多年，肩上的杠杠一個接著一個，臉上的皺紋也一道挨著一道。時間一天天過去，失望的情緒籠罩住了羅布，他不知道自己這個海軍戰(zhàn)士怎么會跑到這個大山里來。天氣好的時候，站在塔樓頂上，隱隱地能望到最遙遠的地方白茫茫的一片。他不知道那是云霧還是海岸。那一天，羅布看到站長下了崗之后，又爬上了塔樓，他也悄悄地跟著爬了上去。站長站在塔樓頂上，目光像是穿越了眼前所有的遠山和密林。羅布問站長：“你是在想家么？”站長搖搖頭：“每年都能回一次家，不太想了。我當(dāng)了20多年兵了，卻一次還沒出過海子。”“海子？”羅布很吃驚?！皩ΑＮ覀兗亦l(xiāng)那兒都是大草原，我們把草原上的湖泊叫作海子。其實，那不是真正的大海?！绷_布一步跨向站長，他努力了好久，也沒有說出一句話來。霧氣漫上來了，整個山谷云霧涌動，這時，風(fēng)也刮了起來。站長輕輕地對羅布說：“看，這多像大海呀。”羅布使勁地點頭，說：“像，太像了！站長，我都聽到了海風(fēng)?！鄙缴系娘L(fēng)確實像是海風(fēng)。因為風(fēng)正一下一下吹拂著羅布和站長帽子上的飄帶。（有刪改）19.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說寫羅布在新兵營，總是夢到軍艦，但每次醒來，只能聽到戰(zhàn)友的鼾聲。表現(xiàn)了他對大海的強烈渴望以及愿望未能馬上實現(xiàn)的失落。B.小說寫羅布被分配到雷達站，見到大海的愿望落空，出乎他的意料。這一情節(jié)合乎情理，因為前文有多處伏筆交代。C.小說用極為簡省的筆墨描寫了羅布的爺爺和阿爸，通過只言片語表現(xiàn)了生活在高原上的人們心直口快的性格和樂觀態(tài)度。D.小說的細節(jié)描寫富有表現(xiàn)力?！凹缟系母芨芤粋€接著一個，臉上的皺紋也一道挨著一道”一句，生動地概括了站長20多年的軍旅生涯。20.小說中“海子”和“大?！庇泻卧⒁?？兩者在文中交錯出現(xiàn)有何作用？請簡要分析。21.小說最后一段有何藝術(shù)效果？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?9.C

20.寓意：(1)“海子”是藏區(qū)和草原上人們的生活家園，象征現(xiàn)實。(2)“大海”象征著他們走出家園了解外面世界的夢想。(3)作用：二者交替出現(xiàn)，暗示了現(xiàn)實與夢想的沖突。（意思對即可。

21.(1)呼應(yīng)標題，使小說結(jié)構(gòu)更加完整。(2)突出形象，使軍人的崇高形象定格在讀者心中。(3)營造意境，讓畫面充滿詩意，令人回味。(4)深化主題，謳歌了當(dāng)代軍人忠于職守、無私奉獻的精神?！?9題詳解】此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。C項，“通過只言片語表現(xiàn)了生活在高原上的人們的質(zhì)樸天性和樂觀態(tài)度”有誤，從文中來看，“但這只是夢想，他的祖祖輩輩都在高原上，沒有一個人去過海邊。尤其是當(dāng)爺爺聽說羅布想看大海時，爺爺笑了，說咱們高原上處處都有海子”“阿爸沒有阻攔他，只是問：‘難道不是海軍你就不想去了么？’”，如果說“大?！毕笳魅藗冏叱黾覉@了解外面世界的夢想的話，草原上的“海子”就是現(xiàn)實世界，現(xiàn)實生活，從對爺爺和爸爸的描寫中，主要突出草原上人們對草原這一生活家園的熱愛，對現(xiàn)實生活的滿意。選項對人物形象的分析有誤。【20題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、把握寫作意圖的能力。答題要在理解文章內(nèi)容、把握其要點的基礎(chǔ)上進行。找到關(guān)鍵詞語的答題區(qū)間，反復(fù)研讀，結(jié)合全文分析理解詞語的含義，并體會寫作意圖。本題是針對作者寫作意圖的。解答本題，考生需要先找出“大海”和“海子”的內(nèi)容，分析上“大海”和“海子”的象征義。再結(jié)合羅布分析二者交替出現(xiàn)的寓意。先找出寫海子和大海的內(nèi)容，如“他的祖祖輩幸都在高原上，沒有一個人去過海邊。尤其是當(dāng)爺爺聽說羅布想看大海時，爺爺笑了，說咱們高原上處處都有海子“羅布想走出高原，他想擁有一片真正的大?！八麕缀跆焯於荚谧鲋P(guān)于大海的夢”，羅布想要去看大海，“當(dāng)歲布在電視上第一次看到無邊無際的大海后，他使知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏區(qū)的人們世代在高原上生活，他們把山腳下或是草地上面的湖泊叫成海，是因為他們覺得眼前的這片水域太大中了，像是他們心中的海”，從這些內(nèi)容可知，“海子是藏區(qū)和草原人民生活的家園，是現(xiàn)實生活的象征，中而大海”是羅布的夢想，是羅布想要走出草原了解外面世界的夢想：文中羅布想要看海，于是參加海軍，結(jié)果在新兵營的時候，羅布能隱略地聽到軍艦的汽笛聲，渾厚悠遠。每一個夢里，軍艦都能在羅布的眼前出現(xiàn)，可是。每次醒來，只能聽到戰(zhàn)友們輕輕的鼾聲”，等到下連隊的時候，汽車越走離海的方向越遠，最后停在了一座山頂?shù)睦走_站前”，在羅布的世界，現(xiàn)實與夢想總是然肩而過，“海子”和“大海”的交替出現(xiàn)，就略示了現(xiàn)實與夢想的沖突?！?1題詳解】本題考查學(xué)生把握小說重要段落表達效果的能力。探究小說的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說情節(jié)的作用可從以下幾個方面考慮：（1）情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。（2）情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情節(jié)在結(jié)尾處，照應(yīng)前文。（3）情節(jié)與主題的關(guān)系。一般有突出與深化主題。本題，首先分析結(jié)尾的內(nèi)容，“山上的風(fēng)確實像是海風(fēng)。因為風(fēng)正一下一下吹拂著羅布和站長帽子上的飄帶”，這一段以一個充滿詩意的畫面收尾，屬于寫景段，寫景段收尾往往有意蘊悠遠的效果；這一段寫山頂?shù)娘L(fēng)、寫羅布和站長海軍帽子上的飄帶，突出了軍人的崇高形象。羅布和站長最初的夢想都是走出草原、走進外面的世界，但現(xiàn)實卻與他們的所想有所差距，但他們依然在這種生活堅守自己的崗位，在這離海100多里的山頭上，他們聽到了“海風(fēng)”，當(dāng)“霧氣漫上來了，整個山谷云霧涌動”，他們看到了“大?！?，他們在這山頭的雷達站看到了自己的“夢想”，小說的結(jié)尾深化了小說的主題，謳歌了當(dāng)代軍人忠于職守、無私奉獻的精神。小說的標題是“山頂?shù)暮ｏL(fēng)”，結(jié)尾提到“山上的風(fēng)確實像是海風(fēng)”與標題呼應(yīng)，讓小說渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。解答本題，考生需要先明確結(jié)尾的形式，然后從人物形象、結(jié)尾特色、情節(jié)結(jié)構(gòu)、文章主旨等幾個角度作答。3.文學(xué)類文本閱讀預(yù)演我們是老同學(xué)，當(dāng)時我們倆并排坐在最后一排課桌。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候，我們常一起沖著老師的后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補考。那是十五年前的事了。十五年來我們一直沒有見過面。今天，我終于懷著激動的心情登上了四層樓……“不知道他是否還能認出我來？”我心里暗想。我毅然按了一下電鈴?！安慌聽€掉你的臭爪子，可惡的東西！震得整個房子嗡嗡響。什么時候你才能改掉這個壞習(xí)慣?”里面?zhèn)鞒鲆魂嚱辛R聲。我羞得滿面通紅，連忙把手塞進口袋。前來開門的是一個淡黃頭發(fā)的女孩，看上去約摸有八九歲?！芭裨鸂枴ぐⅠR納季澤在這兒住嗎？”“他是我爸爸。”“你好，小姑娘，我是紹塔叔叔，你爸爸的老同學(xué)?！薄班蓿堖M來吧！……瑪穆卡！爸爸的同學(xué)紹塔叔叔來了。”女孩朝里邊喊了一聲，領(lǐng)著我向屋子里走去。迎面沖出一個六歲左右的小男孩，渾身是墨水污跡?！澳銈兊陌职趾蛬寢屧诩覇幔俊薄安辉?。他們很快就會回來的?！薄澳銈z在做什么呢？”我問?！拔覀冊谕妗职趾蛬寢層螒颉Ｎ耶?dāng)爸爸，姆濟婭當(dāng)媽媽?！爆斈驴▽ξ艺f?！澳銈兺姘桑也环恋K你們?！蔽乙贿咟c著煙，一邊坐在沙發(fā)上?！安恢琅裨鸂栠^得怎么樣？”我尋思著，“生活安排得好不好？是不是幸福？”孩子們尖利的喊叫聲把我從遐想中喚醒過來?！拔梗⒆铀麐?！今天做了什么好吃的？”瑪穆卡問道，顯然是模仿某個人的腔調(diào)?！俺詡€屁！我倒要問問你，我拿什么來做飯？家里啥也沒有!”“你的嘴可真厲害!罵起人來活像個賣貨的娘兒們”“你怕什么！在飯館一坐，就能吃個酒醉飯飽……可我怎么辦？”我頓時嚇出了一身冷汗?！白蛱煲估锬闩苣膬汗淙チ?？說！”姆濟婭握著兩個小拳頭，叉腰站著。“你管不著!”“什么，我管不著？好吧，我叫你出去鬼混!”“你瘋啦?”“我受夠了！夠了！今天我就回娘家去！孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走!”“不準動孩子，你自己愛上哪兒就上哪兒！”“沒那么簡單!”“把兒子給我留下！”“不行，我已經(jīng)說了！”姆濟婭高聲叫道。“你聽著：把兒子留下！要不然……”瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟婭身上。“好哇，你敢打人？畜生!”姆濟婭掄起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得那樣厲害，瑪穆卡的兩眼當(dāng)即閃出了淚花。我跳起來把他們拉開。“孩子，真不知道害臊。這是什么游戲喲！”“放開我，尼娜！”姆濟婭突然朝我喊道，“你們這些鄰居不知道他是什么玩意兒！我整天受他的氣，沒法跟他過下去了，我的血全被他吸干了，可惡的東西！你們瞧，我瘦成了什么樣子！”姆濟婭用纖細的指頭戳了戳她那玫瑰色的臉蛋兒?！皠e信這個妖婆的鬼話!”瑪穆卡沖我說?！安灰沉耍　蔽覍嵲诳刂撇蛔?，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。我喘過一口氣，勒令兩個孩子向我發(fā)誓，保證往后不再扮演他們的爸爸媽媽，然后便步履蹣跚地離開了這個家。“看來，我的朋友生活得蠻‘快活’的！”我一路上想著姆濟婭和瑪穆卡。他們在我面前表演了一幕未來家庭生活的丑劇。4.小說的開篇有什么特點？這樣寫有什么作用？5.小說以“預(yù)演”為題有什么深意？請結(jié)合文本作簡要分析。6.有人說這篇小說最大的特點是：運用了含而不露的藝術(shù)技法，以巧妙的敘述和精巧的結(jié)構(gòu)來記述事件，平添了許多神采，亦增無限雅趣。請就小說中使用的“含而不露”的手法談?wù)勀愕睦斫狻⒖即鸢福?.追敘，通過追憶往事，表現(xiàn)同學(xué)之間的深情厚誼，交代了“我”登門拜訪老同學(xué)的原因。

5.“預(yù)演”是對父母的模仿，包括內(nèi)容、腔調(diào)，可謂惟妙惟肖；“預(yù)演”既是孩子的父母往日生活的再現(xiàn)，又是孩子未來命運的暗示。

6.作者描寫了老同學(xué)一對兒女的一場游戲，老同學(xué)沒有正面出場，可作者在敘述老同學(xué)的兒女卑俗的令人啼笑皆非的“爸爸和媽媽”的游戲中，不露聲色地展現(xiàn)了老同學(xué)的形象；作者幾乎未加一句評價議論，卻讓讀者在啼笑皆非而酸楚中鄙夷老同學(xué)的作風(fēng)；輕輕幾筆形象敘述，便把個人修養(yǎng)問題提升到了關(guān)心下一代成長的高度，全文看似均是描述，卻讓人感到雄辯的力量。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的方式，如本題“小說的開篇有什么特點？這樣寫有什么作用”，然后找到開篇的內(nèi)容，把握如下問題：寫了什么，表現(xiàn)了什么，與下文的關(guān)系是什么。小說開頭說“我們是老同學(xué)，當(dāng)時我們倆并排坐在最后一排課桌。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候，我們常一起沖著老師的后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補考”，從第二段第一句話可知，這是十五年前的事情，作者從十五年前的事情入手來寫，這屬于追敘往事；作者寫了二人是老同學(xué)、是同桌，一起坐在最后一排課桌，一起沖老師的后背做鬼臉，一起參加期末的補考，表現(xiàn)二人的調(diào)皮，而且可以看出二人關(guān)系的親厚，這也是“我”登門拜訪老同學(xué)的原因，為下文寫老同學(xué)如今的生活做了鋪墊。考生圍繞這些內(nèi)容分析作答即可?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說以‘預(yù)演’為題有什么深意？請結(jié)合文本作簡要分析”，然后分析標題的命名方式以及標題的字典意思，再到文中找到與標題對應(yīng)的內(nèi)容，最后分析標題的深意?！邦A(yù)演”意思是“在正式演出前試演”，這是以事件來命名，從文中來看，“預(yù)演”中參加演出的兩個孩子，演出的既是他們父母的現(xiàn)實生活，也是這兩個孩子的未來命運；老同學(xué)的兩個孩子通過游戲的方式再現(xiàn)了父母的日常，他們模仿父母說話的腔調(diào)，模仿父母所做的事情，既再現(xiàn)了孩子父母的往日生活，又暗示了這兩個孩子未來的命運?？忌鷩@這些內(nèi)容分析作答即可。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析作品主要表現(xiàn)手法，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“有人說這篇小說最大的特點是：運用了含而不露的藝術(shù)技法，以巧妙的敘述和精巧的結(jié)構(gòu)來記述事件，平添了許多神采，亦增無限雅趣。請就小說中使用的‘含而不露’的手法談?wù)勀愕睦斫狻保缓罄斫狻昂宦丁钡囊馑?，再結(jié)合文本從敘述的方式和精巧的結(jié)構(gòu)來分析。所謂“含而不露”是把自己的本來意思隱藏起來讓別人去尋思，考生要思考如下問題：文章寫的是什么，而真正要表達的什么，文中出場的人物是誰，真正要寫的人又是誰。從文中來看，小說通過一對兒女的游戲巧妙展開情節(jié)，表面是寫孩子的游戲，其實展現(xiàn)的是成人的生活，表面塑造了兩個孩童的形象，實際上要展現(xiàn)的是老同學(xué)這個沒有出場的人物形象，既側(cè)面表現(xiàn)出“老同學(xué)”的生活境況，又使“老同學(xué)”的形象更生動傳神——不注重個人修養(yǎng)、生活散漫沒有責(zé)任心；對老同學(xué)這個人，“我”幾乎沒有一句評價性的話，但讓讀者在孩子的表演中看出“我”的態(tài)度；文中看似寫的是孩子的游戲，寫的是老同學(xué)的日常生活，但實際上把小說的主旨提升到關(guān)心下一代的成長上，警示人們注重自身言行；文中全是敘述，但其中有讓人無法反駁的雄辯力量?！军c睛】解答標題作用類題目，一般從如下角度思考。首先是標題本身，點明寫作對象，分析標題本身的語言特點，多體現(xiàn)為使用某種修辭手法的標題；分析標題本身的意境特點。然后分析情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括主要故事情節(jié)，是文章的線索，或串起文章的哪些情節(jié)，或見證記錄了什么事件的發(fā)展變化，或?qū)懥耸裁磁c這個物象有關(guān)的經(jīng)歷。接著是內(nèi)容主旨方面，作者借標題表達某種態(tài)度，標題是文中主人公某種精神品質(zhì)的載體，標題比喻或象征某種形象，標題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表達效果方面，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，渲染營造了某種氛圍，標題與文中某個內(nèi)容相呼應(yīng)，或與文中什么內(nèi)容形成對比。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成小題。李攀龍，字于鱗，歷城人。九歲而孤，家貧，自奮于學(xué)。稍長為諸生，與友人許邦才、殷士儋學(xué)為詩歌。已，益厭訓(xùn)詁學(xué)，日讀古書，里人共目為狂生。舉嘉靖二十三年進士，授刑部主事。歷員外郎、郎中，稍遷順德知府，有善政。上官交薦，擢陜西提學(xué)副使。鄉(xiāng)人殷學(xué)為巡撫，檄令屬文，攀龍怫然曰：“文可橫致邪？”拒不應(yīng)。會其地數(shù)震，攀龍心悸，念母思歸，逐謝病。故事，外官謝病不再起，吏部重其才，用何景明例，特予歸。子告者，例得再起。攀龍既歸，構(gòu)白雪樓，名日益高。賓客造門，率謝不見，大吏至，亦然，以是得簡傲聲。獨故交殷、許輩過從靡間，時徐中行亦家居，坐客恒滿，二人聞之，交相得也。歸田將十年，隆慶改元，薦起浙江副使，改參政，擢河南按察使。攀龍至是摧亢為和，賓客亦稍稍進。無何，奔母喪歸，哀毀得疾，疾少間，一日心痛卒。攀龍之始官刑曹也，與濮州李先芳、臨清謝榛、孝豐吳維岳輩倡詩社。王世貞初釋褐，先芳引入社，遂與攀龍定交。明年，先芳出為外吏。又二年，宗臣、梁有譽入，是為五子。未幾，徐中行、吳國倫亦至，乃改稱七子。諸人多少年，才高氣銳，互相標榜，視當(dāng)世無人，七才子之名播天下。擯先芳、維岳不與，已而榛亦被擯，攀龍遂為之魁。其持論謂文自西京，詩自天寶而下，俱無足觀，于本朝獨推李夢陽。諸子翕然和之，非是，則試為宋學(xué)。攀龍才思勁鷙，名最高，獨心重世貞，天下亦并稱王、李。又與李夢陽、何景明并稱何、李、王、李。其為詩務(wù)以聲調(diào)勝所擬樂府或更古數(shù)字為己作文則聱牙戟口讀者不能終篇。好之者推為一代宗匠，亦多受世抉摘云。自號滄溟。（選自《明史·李攀龍傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.其為詩/務(wù)以聲調(diào)勝/所擬樂府/域更古數(shù)字為己作/文則聱牙戟口/讀者至不能終篇B.其為詩/務(wù)以聲調(diào)勝/所擬樂府/域或更古數(shù)字為己作/文則聱牙戟口/讀者至/不能終篇C.其為詩/務(wù)以聲調(diào)勝/所擬樂府或更古數(shù)字/為己作文/則聱牙戟口/讀者至/不能終篇D.其為詩/務(wù)以聲調(diào)勝所擬樂府/減或更古數(shù)字/為己作/文則聱牙戟口/讀者至不能終篇11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.訓(xùn)詁學(xué)：是解釋古書中字、詞、句的意義的學(xué)科。用通俗的語言解釋詞義叫“訓(xùn)”用當(dāng)代的話解釋古代的語言叫“詁”。B.嘉靖：年號紀年。漢武帝開始有年號，此后每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。明清時期一個皇帝基本就用一個年號，即一世一元。C.樂府：本是始于秦漢設(shè)立的音樂機構(gòu)，用來訓(xùn)練樂工、制定樂譜和采集歌詞。后來，樂府成為一種帶有音樂性的詩體名稱。D.明史：二十四史最后一部，是我國歷史上官修史書中纂修時間最長的一部紀傳體通史。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李攀龍奮力向?qū)W，終成高才。他于清貧生活中發(fā)憤苦讀，與友人切磋作詩技藝，勤讀古書增長學(xué)識，雖不喜訓(xùn)詁學(xué)卻也能考取進土。B.李攀龍性情狂傲，但也看重友誼。他對上司和高官敢示以不敬，曾經(jīng)對賓客和同道概謝絕不見；而與許邦才、殷士儋等能傾心相交，對王世貞更是推重萬分。C.李攀龍的文學(xué)理論，同派中人一致贊同。他與王世貞、宗臣、李夢陽等人世稱“七子”，他們最著名的文學(xué)主張是“文必秦漢，詩必盛唐”。D.李攀龍的創(chuàng)作成就，世人對之評價不一。贊譽的人認為他堪稱一代宗師巨匠；貶斥之人則認為其詩可挑剔之處有很多，其文更有不能卒讀之作。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鄉(xiāng)人殷學(xué)為巡撫，檄令屬文，攀龍怫然曰：“文可檄致邪？”（2）諸人多少年，才高氣銳，互相標榜，視當(dāng)世無人，七才子之名播天下。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）同鄉(xiāng)人殷學(xué)是巡撫，下發(fā)檄文（即命令文書）命令他寫文章，李攀龍生氣地說：“文章是可以用檄文就能得到的嗎？”（2）這些人大都年輕，才高氣盛，他們互相夸耀，認為當(dāng)時沒有人能與他們相比，于是七才子的名聲在天下傳揚開來。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞“詩”“聲調(diào)”“樂府”“字”“文”“讀者”，虛詞“為”“以”“所”，再結(jié)合本句意思：李攀龍作詩追求以聲調(diào)取勝，所仿作的樂府詩，有時只是把古樂府改幾個字作為自己的作品而已，他所作的文章則信屈聱牙，以至于讀者不能把文章讀完。句子可以斷開為：其為詩/務(wù)以聲調(diào)勝/所擬樂府/域更古數(shù)字為己作/文則聱牙戟口/讀者至不能終篇。故選A。11.試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題D項，“是我國歷史上官修史書中纂修時間最長的一部紀傳體通史”說法錯誤，《明史》記錄明朝一朝之歷史，因而為“斷代史”，而非“通史”。故選D。12.試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項所在段落進行比較。本題要求選出“不正確的一項”，C項，“他與王世貞、宗臣、李夢陽等人世稱‘七子’”說法錯誤，李夢陽不屬于“七子”。故選C。13.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中，“檄”，下發(fā)檄文；“屬文”，寫文章；“怫然”，生氣的樣子。（2）句，“標榜”，夸耀；“視”，認為；“播”，傳揚。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李攀龍，字于鱗，歷城人。九歲便失去父親，家貧，奮力向?qū)W。稍大后成為生員，與友人許邦才、殷士儋一同學(xué)習(xí)寫作詩歌。不久以后，更加厭惡（書塾中講授的）訓(xùn)詁學(xué)，便每天勤讀古書，同鄉(xiāng)人都認為他是個狂生。嘉靖二十三年考中進士，被任命為刑部主事。歷任員外郎、郎中，漸升任為順德知府，有良好的政績。上級官員都舉薦他，他被提升為陜西提學(xué)副使。同鄉(xiāng)人殷學(xué)是巡撫，下發(fā)檄文（即命令文書）命令他寫文章李摹龍生氣地說：“文章是可以用檄文就能得到的嗎？”拒不從命。正遇上他住的地方多次發(fā)生地震，李攀龍心里害怕，又牽掛母親想回家鄉(xiāng)，于是托病請求辭官。按舊日例，地方官因病辭職者，不再起用，吏部看重李攀龍的才能，援引何景明先例，特準予他請假回家。準予告假的，依慣例可再次起用。李攀龍回家后，建造“白雪樓”，名聲一天比一天大。對于登門拜訪的賓客，他一概謝絕不見，就是大官來，也是這樣，因此得了個傲慢的名聲。李攀龍唯獨與老朋友殷士儋、許邦才等人一直往來從未間斷。當(dāng)時徐中行也退居在家，家里來訪的客人常常滿座，二人聽說對方情況，交往很融洽。李攀龍回家鄉(xiāng)將近十年，在隆慶改元那年，被推薦起用任浙江副使，后改任參政，又升為河南按察使。到這時李攀龍改變高傲的心性，變得較為平和，賓客也漸漸多起來。不久，因母親去世回家奔喪，他哀痛過度損傷身體而得病，疾病稍好了一些，一天又因心痛病突發(fā)而去世。李摹龍起初在刑部為官時，與濮州人李先芳、臨清人謝榛、孝豐人吳維岳等人倡尋創(chuàng)立詩社。王世貞剛出仕為官，李先芳引薦他入社，從此便與李攀龍結(jié)下交情。第二年，李先芳出京做了外官。又過了兩年，宗臣梁有譽也加入詩社，這便是（被人所合稱的）“五子”。不久，徐中行、吳倫也加入到詩社，于是改稱為“七子”。這些人大都年輕，才高氣盛，他們互相夸耀，認為當(dāng)時沒有人能與他們相比，于是七才子的名聲在天下傳揚開來。李攀龍排斥李先芳、吳維岳而不再與之交往，不久又排斥謝榛于是李攀龍便成了詩社的首領(lǐng)。李攀龍持有自己的文學(xué)理論，他認為，文章自西京以后，詩歌自唐代天寶年間以后，都不值得看，而對于本朝文士只推崇李夢陽一人。其他幾位一致附和他，凡是不同意他們看法的人，都被詆毀為“宋學(xué)”。李攀龍才思剛健不凡，名望最高，內(nèi)心唯獨看重王世貞，天下人也將他們倆并稱為“王李”。又將他們二人與李夢陽、何景明并稱為“何李王李”。李攀龍作詩追求以聲調(diào)取勝，所仿作的樂府詩有時只是把古樂府改幾個字作為自己的作品而已，他所作的文章則信屈聱牙，以至于讀者不能把文章讀完。喜歡李攀龍的人，把他推為一代宗師巨匠，但他也受到當(dāng)世人很多挑剔指責(zé)。李攀龍自號滄溟。5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。李文定公迪罷陜西都轉(zhuǎn)運使還朝，是時真宗方議東封西祀，修太平事業(yè)。知秦州曾瑋奏羌人潛謀入寇，請大益兵為備。上大怒，以為瑋虛張?zhí)攧荩謶殖?，以求益兵。以迪新自陜西還，召見，示以瑋奏，問其虛實，欲斬瑋以戒妄言者。文定從容奏曰：“瑋武人，遠在邊鄙，不知朝廷事體，輒有奏陳，不足深罪。臣前任陜西，觀邊將才略，無能出瑋之右者，他日必能為國家建功立事。若以此加罪，臣為陛下惜之。”上意稍解，迪因奏曰：“瑋良將，必不妄言，所請之兵，亦不可不少副其請。臣觀陛下意，但不欲從鄭州門出兵耳。秦之旁郡兵數(shù)為小冊，常置橐囊中以自隨，今未敢以進?！鄙显唬骸叭と≈！钡先∮陂夷乙赃M，上指曰：“以某州兵若干戍秦州，卿即傳詔于樞密院發(fā)之?！奔榷敼笕肟?，瑋迎擊大破之，遂開山外之地。奏到，上喜謂迪曰：“山外之捷，卿之功也?！奔吧蠈⒘⒄芦I后，迪為翰林學(xué)士，屢上疏諫，以章獻起于寒微，不可母天下。由是章獻深銜之。周懷政之誅，上怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪為參知政事，候上怒稍息，從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計?”上大悟，由是獨誅懷政等，而東官不動搖，迪之力也。及為相，時真宗已不豫，丁謂與迪同奏事退，既下殿，謂矯書圣語，欲為林特遷官，迪不勝仇，與謂爭辯，引手板欲擊謂，謂走獲免。因更相論奏，詔：人俱罷相，迪知鄆州。明日，謂復(fù)留為相。迪至鄆且半歲，真宗晏駕，迪貶衡州團練副使，謂使侍禁王仲宣押迪如衡州，仲宣至鄆州，見通判以下而不見迪，迪皇恐以刃自刎，人救得免。仲宣凌侮迫脅無不至，人往見迪者，輒籍其名；或饋之食，留至臭腐，棄之不與。迪客鄧余怒曰：“豎子欲殺我公以媚丁謂邪?鄧余不畏死，汝殺我公，我必殺汝!”從迪至衡州，不離左右。仲宣頗憚之，迪由是得全。至衡州歲馀，除秘書監(jiān)、知舒州。章獻太后薨，時迪以尚書左右丞知河陽。上即位，召詣京師，加資政殿大學(xué)士，數(shù)日，復(fù)為相。迪自以受不世之遏，盡。輔佐，知無不為。呂夷簡忌之，潛短之于上。歲余，罷相出知菜州。迪謂人曰：“迪不自量，恃圣主之知，自以為宋璟而以呂為姚崇，而不知其待我乃如是也!”(選自歐陽修《歸田錄》)4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)

A．輒有奏陳，不足深罪 罪：責(zé)怪，怪罪

B．由是章獻深銜之

銜：記住

C．謂矯書圣語，欲為林特遷官

矯：偽造，假托

D．豎子欲殺我公以媚丁謂邪

媚：獻媚，討好5、下列句子中，表現(xiàn)李迪“忠直善諫”的一組是(

)

①若以此加罪，臣為陛下惜之

②屢上疏諫，以章獻起于寒微，不可母天下

③陛下有幾子，乃欲為此計

④迪不勝仇，與謂爭辯，引手板欲擊謂，謂走獲免

⑤迪皇恐以刃自刎，人救得免⑥迪不自量，恃圣主之知，自以為宋璟而以呂為姚崇，而不知其待我乃如是也

A．①②③

B．①②⑥

C．①③⑤

D．②④⑥6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)

A．秦州知州曹瑋上奏說羌人暗中謀劃入侵內(nèi)地，請求朝廷增派軍隊，預(yù)作防備。宋真宗非常生氣，李迪當(dāng)即指出曹瑋不會謊報軍情，勸皇帝滿足曹瑋的要求。

B．宋真宗想要立章獻皇后，擔(dān)任翰林學(xué)士的李迪多次上書勸阻，理由是章獻皇后出身于一個社會地位低下的人家，不能夠母儀天下。

C．丁謂派為王仲宣押送李迪到衡州去，仲宣想置李迪于死地，李迪的門客鄧余非常氣憤，一路跟隨李迪前往衡州，李迪因此得以保全。

D．李迪重新為相后，盡心輔佐皇帝。但是后來又被罷免了相位，貶出了京城。他對別人說起這件事，感嘆自己缺少知人之明。7、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)示以瑋奏，問其虛實，欲斬瑋以戒妄言者。(4分)

(2)仲宣凌侮迫脅無不至，人往見迪者，輒籍其名。(3分)

(3)呂夷簡忌之，潛短之于上。(3分)參考答案：

4、（3分）選B（銜：心里懷恨。）5、（3分）選A（D項表現(xiàn)李迪嫉惡如仇；E項寫李迪臨禍驚惶；F項是李迪的自我反思。）

6、（3分）選A（在皇帝召見后，李迪先是肯定了曹瑋的才干，然后再指出他不會謊報軍情。）7、（10分）⑴（4分）把曹瑋的奏章拿給李迪看，詢問他事情的真實情況，想要殺掉曹瑋來警戒那些胡亂說話的人。（“示”“虛實”“戒”每點1分，“示以瑋奏”倒裝翻譯1分。）⑵（3分）王仲宣對李迪欺凌侮辱逼迫威脅，沒有什么手段不用，有人去見李迪，就把他的名字登記下來。（“凌侮迫脅”1分，“無不至”1分，“籍”1分。）⑶（3分）呂夷簡嫉妒李迪，暗中在皇帝面前說李迪的壞話。（“忌”“潛”“短”每點1分。）6.閱讀下面文言文，完成8――11題。三夢記(節(jié)選)白行簡天后時，劉幽求為朝邑丞。嘗奉使，夜歸。未及家十余里，適有佛堂院，路出其側(cè)。聞寺中歌笑歡洽。寺垣短缺，盡得睹其中。劉俯身窺之，見十?dāng)?shù)人，兒女雜坐，羅列盤饌，環(huán)繞之而共食，見其妻在坐中語笑。劉初愕然，不測其故久之。且思其不當(dāng)至此，復(fù)不能舍之。又熟視容止言笑，無異。將就察之，寺門閉不得入。劉擲瓦擊之，中其罍洗，破迸走散，因忽不見。劉逾垣直入，與從者同視，殿序皆無人，寺扃如故，劉訝益甚，遂馳歸。比至其家，妻方寢。聞劉至，乃敘寒暄訖，妻笑曰：“向夢中與數(shù)十人游一寺，皆不相識，會食于殿庭。有人自外以瓦礫投之，杯盤狼籍，因而遂覺?！眲⒁嗑哧惼湟?。元和四年，河南元微之為監(jiān)察御史，奉使劍外。去逾旬，予與仲兄樂天，隴西李杓直同游曲江。詣慈恩佛舍，遍歷僧院，淹留移時。日已晚，同詣杓直修行里第，命酒對酬，甚歡暢。兄停杯久之，曰：“微之當(dāng)達梁矣?！泵}一篇于屋壁。其詞曰：“春來無計破春愁，醉折花枝作酒籌。忽憶故人天際去，計程今日到梁州?！睂嵍蝗找病ＪS日，會梁州使適至，獲微之書一函，后寄《紀夢詩》一篇，其詞曰：“夢君兄弟曲江頭，也入慈恩院里游。屬吏喚人排馬去，覺來身在古梁州?！比赵屡c游寺題詩日月率同。貞元中扶風(fēng)竇質(zhì)與京兆韋旬同自毫入秦，宿潼關(guān)逆旅。竇夢至華岳祠，見一女巫，黑而長。青裙素襦，迎路拜揖，請為之祝神。竇不獲已，遂聽之。問其姓，自稱趙氏。及覺，具告于韋。明日，至祠下，有巫迎客，容質(zhì)妝服，皆所夢也。顧謂韋曰：“夢有征也?！蹦嗣鼜恼咭暷抑校缅X二镮，與之。巫撫拿大笑，謂同輩曰：“如所夢矣！”韋驚問之，對曰：“昨夢二人從東來，一髯而短者祝酹，獲錢二镮焉。及旦，乃遍述于同輩。今則驗矣。”竇因問巫之姓氏。同輩曰：“趙氏。”自始及末，若合符契。8、下列加點詞語的解釋不正確的一項是（

）A．將就察之，寺門閉不得入

就：靠近，走進去B．同詣杓直修行里第

詣：拜訪C．劉亦具陳其見

具：詳細地D．宿潼關(guān)逆旅

逆旅：客舍，旅店9、下列各組加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．見其妻在坐中語笑

吾其無意于人世矣B．一髯而短者祝酹

摶扶搖而上者九萬里C．破迸走散，因忽不見

恩所加，則思無因喜以謬賞D．日月與游寺題詩日月率同

而翁歸，自與汝復(fù)算耳10．下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是（

）A．文中三個夢恰好是三種夢的類型：第一個夢是你所做的事在別人的夢境里，第二個夢是說你在現(xiàn)實中看到了別人的夢中情景，第三個夢是說兩個人的夢境彼此完全相通。B．第一個故事中，劉幽求撿了一塊瓦片投進去，擊中了罍洗，圍坐的人們驚惶失措，馬上走得不見人影。劉幽求就打開廟門進去看，寺廟里卻無一人，寺廟窗子也關(guān)得好好的。C．第二個故事是講述元縝與白居易的事，本文作者便是白居易之弟。白居易猜到元縝抵達梁州，元縝夢見白居易游歷佛院，這固然是巧合，但也說明元白二人友情深厚真切。D．第三個故事中，竇質(zhì)夢見了一名長得又黑又高的穿青裙白衣的女巫師。第二天，竇質(zhì)到華岳祠真的遇上了和夢中完全一樣的巫師。而那女巫師居然也做到了與竇質(zhì)同樣的夢。11．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（15分）①兄停杯久之，曰：“微之當(dāng)達梁矣?！泵}一篇于屋壁。（4分）

②明日，至祠下，有巫迎客，容質(zhì)妝服，皆所夢也。（4分）

③過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。（4分）

④、或曰：可以染也，名之以其能，故謂之染溪。（3分）

參考答案：8.B.詣：前往，去到。9.D.都是介詞。其：自己的；揣測語氣。因：于是，就；因為。而：并列；修飾。10.C。A中一二夢剛好說反，B“打開廟門”錯，是翻墻進去的，“寺扃如故”是只門閂鎖好如故，D不是長得“又黑又高”，是頭發(fā)“又黑又長”，二人的夢也不是一樣的，只是相通而已。11.（1）劉俯身窺之∕見十?dāng)?shù)人∕兒女雜坐∕羅列盤饌∕環(huán)繞之而共食∕見其妻在坐中語笑。（錯一處扣0.5分，不倒扣分）（2）①這時候，二哥白樂天停杯多時，說：“元微之應(yīng)當(dāng)?shù)竭_梁州了?！庇谑?，填了一首詞寫在屋壁上。②第二天，他們到了華岳祠下，有巫師出來迎客，竇質(zhì)一看，這人的笑貌和衣著打扮，完全和夢③（我）過分蒙受提拔，得到優(yōu)厚恩寵，怎么敢徘徊停滯，另有希求呢？④、也有人說：“這溪里的水可以用來染色，根據(jù)這種性能，所以稱它為染溪?！弊g文：天后時(武則天當(dāng)政690-705年間)，劉幽求這個人為朝庭做地方官，才去上任不久，有一夜回家，走到離家十余里的地方，路邊有一座佛堂院，他走到佛堂院旁邊，聽見寺廟中歡歌笑語，十分動聽。寺廟外面有一道殘破的圍墻，透過圍墻可以清楚的看見里面場面。他彎腰透過圍墻往里看，見有十多人，男男女女交叉坐在一起，中間擺有美味佳肴，大家圍坐在一起吃飯喝酒。他的妻子也坐在其中，談笑風(fēng)聲。他十分吃驚，不知道妻子怎么會到這里來，彎腰看了多時。他想妻子不應(yīng)該到這里來呀？想轉(zhuǎn)身走又舍不得離去。又反復(fù)看坐中的妻子的音容笑貌，肯定沒看錯。打算進寺廟里去看個究竟，但寺廟門關(guān)著的，進不去。劉幽求就撿了一塊瓦片投進去，擊中了桌上“罍洗”(進食前用以潔手的器皿)，圍坐的人們驚惶失措，馬上走得不見人影。劉幽求就和隨同一道的人翻過殘墻直接進入寺廟，到處看，寺廟的殿堂和其它地方都無人，寺廟門的門閂也是關(guān)得好好的，他更感覺驚訝和奇怪，于是，急急忙忙的往家里趕去。到家后，妻子剛才睡覺。聽見劉幽求回來了，夫妻寒喧了幾句，妻子就笑著說：“我剛才做了一個夢，在夢中與數(shù)十人同游一個寺廟，都不認識，大家在寺廟的殿堂里一起吃飯。有人從寺外投進來瓦片，擊中了杯盤，因此大家警覺，我就醒了”。劉幽求也具實的敘述了剛才在寺廟看見的情景。元和四年(公元809年)，河南有一個叫元徽之的人，官做到監(jiān)察御史(相當(dāng)于現(xiàn)在的監(jiān)察廳長)，奉命到劍外(指劍門關(guān)以南)去任職。去了十多天，相約與他的二哥樂天、隴西的李杓直等人同游曲江(在當(dāng)時長安城南)。一道進入慈恩佛院，在里面游勸觀嘗，耽擱了很長時間。不覺時間已晚，一道來到李杓直家，讓其準備酒菜，一起吃飯喝酒，喝得很髙興。這時候，二哥白樂天停杯多時，說：“元微之應(yīng)當(dāng)?shù)竭_梁州了。”于是，填了一首詞寫在屋壁上。內(nèi)容是：“春來無計破春愁，醉折花枝作酒籌。忽憶故人天際去，計程今日到梁州?！辈⒆⒚魈钤~時間是二十一日。十多天后，元微恰好會見梁州派來的使者，打開使者帶來的一封信函，后面寄有《紀夢詩》一篇，內(nèi)容是：“夢君兄弟曲江頭，也入慈恩院里游。屬吏喚人排馬去，覺來身在古梁州?！边@首詩的日期與元微二哥游寺時所題詩的日期完全相同。貞元中，扶風(fēng)這個地方有個叫竇質(zhì)的人與京兆這個地方有個叫韋旬的人，同時“自毫入秦”，即從今天毫到陜西，晚上住宿在潼關(guān)一個旅店。竇質(zhì)夢見到了華岳池，看見一名女巫師，頭發(fā)又黑又長。穿的是青裙子和白衣服，在路中間迎路叩頭跪拜，要求為她祝神。竇質(zhì)不愿讓她祝神，只聽她說。于是問她姓什么，女巫師自稱趙氏。醒來后，竇質(zhì)將夢見的情景具實告訴韋旬。第二天，他們到了華岳祠下，有巫師出來迎客，竇質(zhì)一看，這人的笑貌和衣著打扮，完全和夢中的趙氏一模一樣。于是對韋旬說：“夢里有征兆喲！”因此命隨行的人找一下行囊中，找出兩枚錢幣和一個手鐲，拿給女巫師。不想這女巫師手拿錢幣和手鐲后大笑，對她一起的人說：“像做的夢一樣！”韋旬聽后吃驚的問女巫師，女巫師回答說：“昨晚夢見有二人從東邊來，我為其中長胡須而個矮者祈禱，得到錢幣二枚和手鐲。今天早晨，我把這個夢告訴了大家。現(xiàn)在則驗證了?！备]質(zhì)因此問巫師姓什么？大家回答說：“趙氏?！弊允贾两K，兩人的夢完全吻合。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面一則新聞，為其擬寫不超過15字的標題。(6分)近日，記者從有關(guān)方面獲悉：由我國負責(zé)研制的“螢火一號”火星探測器，將于今年年底前由俄“天頂”運載火箭發(fā)射升空前往火星，執(zhí)行我國首個火星探測計劃。目前，“螢火一號”正樣星已啟運赴俄，將開展一系列相關(guān)測試工作?！拔灮鹨惶枴敝亓恐挥?10公斤左右，是一顆微小衛(wèi)星。它有一個雙向平衡展開的太陽電池幟板，用來獲取能源?！拔灮鹨惶枴敝饕情_展對火星高層大氣和空間環(huán)境的探測，包括對火星空間磁場、電離層和粒子分布及其變化規(guī)律、火星地形地貌和沙塵暴、火星赤道區(qū)重力場等的探測。據(jù)報道，對火星的高空大氣和電離層以及大氣與太陽風(fēng)相互作用的區(qū)域?qū)嵤┤嫣綔y，這在人類歷史上還是第一次。

參考答案：中國首個火星探測器年內(nèi)升空/我“螢火一號”探測器年內(nèi)首探火星(6分。關(guān)鍵點是“我國”、“螢火一號”“年內(nèi)”“首次”)8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（5分）

奧基夫?qū)⑦@類神經(jīng)元命名為“位置細胞”。位置細胞的獨特之處在于，①

只和大鼠所處的位置有關(guān)系：當(dāng)大鼠待在某個特定區(qū)域時，某幾個特定的位置細胞就會變得特別活躍；而當(dāng)

②

，就會有另外一批位置細胞活躍起來。雖然位置細胞③

，但是他們通過不同的組合方式可以包含海量的信息。參考答案：①他們的活躍程度②大鼠跑到另一個區(qū)域時③總數(shù)量并不算很多（寫出一句給2分，寫出三句給5分。）9.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是小說寫一個

的小角色憑借自己的努力,一步步成長為戲班臺柱子的故事,以其濃郁的地域色彩和深刻的文化反思

國內(nèi)最高級別大獎。作者多年創(chuàng)作,成果豐碩,獲此殊榮,可謂

。A.跑江湖

問鼎

名副其實B.跑龍?zhí)?/p>

染指

名副其實C.跑江湖

染指

實至名歸D.跑龍?zhí)?/p>

問鼎

實至名歸參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查近義詞辨析的能力。這類題目解答時可從詞義輕重、大小，感情色彩，習(xí)慣搭配等角度進行判斷?！芭芙敝敢再u藝、行醫(yī)、算卦、相面等為職業(yè)，來往各地謀生?！芭荦?zhí)住笔侵冈趹蚯邪缪蓦S從或兵卒；或是喻指在人手下做無關(guān)緊要的事。文段中指的是“小角色”，用“跑龍?zhí)住鼻‘?dāng)?！皢柖Α敝饕腥龑右馑?，一指圖謀奪取政權(quán)，二泛指覬覦侵占別國，三指觸犯、過問，也指奪取某些體育運動的頂尖成績?！叭局浮敝阜秩〔粦?yīng)該得到的利益，也指插手某件事情。一般用作貶義色彩。文段指獲得最高級別大獎，用“問鼎”恰當(dāng)?！懊逼鋵崱笔侵该Q或名聲與實際一致，側(cè)重于本身已有名氣?！皩嵵撩麣w”是指有了實際成就，就會有相應(yīng)的聲譽，側(cè)重于經(jīng)過努力得到名氣。文段中說獲獎與付出相符，用“實至名歸”恰當(dāng)。故此題答案為D項。10.簡答題。(任選一題)(5分)(1)……大踏步進來，劈頭第一句就是：“佩瑤！怎么四妹跑走了你簡直不知道？”說這話的是誰？四妹為何走了？請簡述原因。（2）聽著電話的吳蓀甫突然變了色，銳聲叫道：“什么！漲了么？——有人乘我們壓低了價錢就扒進！——哦！不是老趙，是新戶頭？是誰，是誰？——呀！是竹齋么？——咳咳！——我們大勢已去了呀！……”吳蓀甫為何說這話，請簡述這一情節(jié)。選做第（）題_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（1）吳蓀甫。吳老太爺死后，四妹惠芳開始自由地生活，甚至愛上了理想詩人范博文，受到吳蓀甫阻攔。困頓的惠芳又抱撿起吳老太爺?shù)摹短细袘?yīng)篇》，她想重新回到鄉(xiāng)下，去過吳老太爺當(dāng)年過著的生活。（2）吳蓀甫孤注一擲，拋出150萬公債與趙伯韜作最后的決斗。根據(jù)多方情報，決定做“空頭”，而趙伯韜突然用“多頭”把益中公司資金全部網(wǎng)進。危急時刻，杜竹齋卻趁他們壓價時站到了趙的一邊，大量扒進；吳蓀甫花錢收買的密探、趙伯韜姘頭劉玉英竟是兩頭做內(nèi)線；而忠于“友情”的韓孟翔竟臨陣倒戈……益中公司轉(zhuǎn)眼之間全軍覆沒，吳蓀甫徹底地失敗。

六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年，我們將迎來中華人民共和國70周年華誕。70年經(jīng)歷了這樣一些大事件：開國大典、大慶油田、三年自然災(zāi)害、兩彈一星、平反冤假錯案、三峽工程、非典、載人飛船、中國夢、走進新時代、反腐敗、世界第二大經(jīng)濟體、改革開放四十周年等等。70年披荊斬棘，70年風(fēng)雨兼程。作為新時代的青年，正處于這個歷史與未來的時間節(jié)點。這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？你將對祖國說些什么呢？請以此寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：艱難困苦，玉汝于成人生難免有挫折，自然災(zāi)害也好，人為意外也好，總使人遭受肉體與精神雙重折磨?？山裉欤乙f的是：艱難困苦，玉汝于成。羅曼·羅蘭曾說過：“天才免不了有障礙，因為障礙創(chuàng)造天才?！边@句話與“艱難困苦，玉汝于成”有共通之處。沒有人的人生能一帆風(fēng)順，挫折必定會有，而那些我們眼中遙不可及的偉人、名人，無一不是經(jīng)過艱難困苦，才成就輝煌的。就拿李清照來說，她的人生被分割成兩部分，人生前期，她無憂無慮，天天歡聲笑語，所作詩詞雖然成就不低，但終是缺少流傳千古的名句。而當(dāng)北宋滅亡后，她的命運發(fā)生了截然不同的轉(zhuǎn)變，她隨流南下，顛沛流離，世人異樣的目光，坎坷的道路，使她從溫室中的一朵嬌嫩的玫瑰花迅速蛻變成了沙漠中一株堅強的仙人掌。從她筆下流淌出來的，皆是鐫刻千古的名句。是磨難成就了李清照，是艱難困苦將她打磨成光彩四射的寶石。人生就像北京的九曲胡同，總是九曲十八彎；人生就像雨后的泥濘小路，總是令人步履維艱；人生就像南方的芥菜，霜凍得越厲害，滋味就越甘甜；人生就像剛采出的金剛石，忍受越多雕刻的痛楚，鑄成的寶石就越耀眼奪目。因為任何無法打敗你的磨難，只會使你變得更強大。如果把人的一生用點在平面直角坐標系上標出來，大多數(shù)人都是一條幾乎不可見弧度的平滑曲線。而那些偉人有的是一條拋物線，有的是心電圖一般的曲線，因為他們經(jīng)理的磨難比我們多，成就比起我們，自然是更加輝煌?？纯疵绹偨y(tǒng)林肯：23歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，從23~49歲的光景里，7次競選失敗。可他最終在苦難中崛起，擔(dān)任美國總統(tǒng)；我們的主席鄧小平，人生之途三起三落，可他拿得起，放得下，舉泰山，如茶幾。古今中外名人數(shù)不勝數(shù)，所經(jīng)歷的也各不相同，可無一例外，他們?nèi)际墙?jīng)歷艱難困苦才取得成功。磨練是人生的催化劑，它使我們在逆境中崛起，邁向自己人生的新高度。艱難困苦，玉汝于成?！驹斀狻吭擃}考查學(xué)生能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級為表達運用E。本次作文為任務(wù)驅(qū)動型作文，寫作文，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊含的道理。然后選取合適的角度進行立意構(gòu)思。本次提供的材料是我們將迎來中華人民共和國70周年華誕，回望這70年的歷程，經(jīng)歷很多大事。作為新時代的青年，正處于這個歷史與未來的時間節(jié)點。要求考生寫讀了這些材料所觸發(fā)的聯(lián)想與思考，以此作為對祖國的心聲。寫作時，要立足于現(xiàn)在，回望過去，總結(jié)祖國發(fā)展70年的歷程。然后表達自己的認識和思考。既要看到成就，也要看到不足。既要總結(jié)過去，又要放眼未來。觀點如下：70年的歷史進程，有輝煌，也有困境、挑戰(zhàn)與失誤；有磨難，也有成功；70年是一首波瀾壯闊、氣勢恢宏、感天動