遼寧省阜新市第二中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文月考試卷含解析

遼寧省阜新市第二中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.窗前的樹我的窗前有一棵樹。那樹想必已生長了多年。就因為它的緣故，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉?；被ㄩ_過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時的文字，就有了些許輕松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實有力。洋槐給我一春一夏的綠色。到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，枝杈間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去地尋食。偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契。18.請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（6分）19.從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？（3分）20.作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐？（3分）21.從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹，請說說理由。（8分）參考答案：18．評分：共6分。春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。19．共3分。每個要點1分。洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實和堅強。20．評分：共3分。每個要點1分。暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅強不屈的性格，表達(dá)了作者對洋槐的贊美之情。'21．共8分。第一問4分，第二問4分。言之成理，符合要求即可答案示例：做人應(yīng)像洋槐那樣樸實、堅強，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。松樹傲雪挺立，永葆綠色（楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天）。2.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)

父親的一課王熙章16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個月下來，我微機知識沒學(xué)到多少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。

網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥耍诒姸嗑W(wǎng)民中，他好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感，走來走去總要教訓(xùn)我兩句：“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？”

世上哪有老板趕顧客出門的道理？我把他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。

一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說：“好！精彩，好安逸喲！”

這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：“章子，精彩，來，繼續(xù)玩！”

我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學(xué)得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。

這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費，我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。

那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎？拿出來，讓爸過足這把癮！”

一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？父親是個復(fù)員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。

那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結(jié)算下來，父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。

網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不，我、我脫下這身衣服給你？”

網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢？”

圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點點：“沒錢玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！”這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似的抽打在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學(xué)去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去。

“天哪，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親？”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲！”

父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯！”

我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……(選自《當(dāng)代微型小說精選》)（1）．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。B．小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強的戲劇性。C．小說末段寫到“父親也不禁老淚縱橫”表現(xiàn)了父親的感激之情與愧悔之意。D．這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。E．小說中“我”對學(xué)習(xí)微機課程感到枯燥，卻對網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。

(2)．小說中，“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過程？(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)．小說為了營造情節(jié)的戲劇性，采用了什么手法？請結(jié)合小說情節(jié)分析這一方法使用的好處。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(4)．小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（1）．AC解析：本題考查對作品內(nèi)容的分析和概括的能力。A項“神情古怪”不僅是驚詫，還有其他復(fù)雜的情感，此時的父親是知情人。C項“‘老淚縱橫’表現(xiàn)了父親的感激之情與愧悔之意”錯誤，因為這是父親有意導(dǎo)演的一出“戲”。

(3)．答案：伏筆與暗示(或“設(shè)置懸念，充分鋪墊；一波三折，曲折有致”)的寫法。小說開頭說網(wǎng)吧老板“好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感”，教訓(xùn)“我”不要“玩物喪志”；中間寫“父親是個復(fù)員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯”；最后父親說“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！來，爸給你介紹一位伯伯……”“網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……”。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思使得情節(jié)既出人意料又在情理之中，突出了父親教子的良苦用心，深化了主題。解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。小說為了更好地塑造人物、揭示主題，往往在情節(jié)的安排上講究一些技巧，既增加了曲折性，吸引了讀者，又讓人覺得每一步情節(jié)的發(fā)展都是必然的，不會讓人感到突然、意外，有“意料之外、情理之中”的妙處，為達(dá)這一妙處，作者往往采用伏筆與暗示的手法。小說開頭說網(wǎng)吧老板“好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感”，教訓(xùn)“我”不要“玩物喪志”；中間插入父親讓“我”去找他的戰(zhàn)友的交代，最后父親點明真相。前面的交代，讓最后的真相真實而不突然，更加突出了父親教育“我”的良苦用心。

(4)．答案：觀點一：贊同這種教育方式。理由是：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認(rèn)同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說服力；讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深，更具震撼性。觀點二：反對這種教育方式。理由是：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗；這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式；這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。解析：本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這篇小說寫了一個用心良苦的父親幫助兒子從癡迷的網(wǎng)絡(luò)游戲中擺脫出來的故事，采取的方式可謂很獨特，作者大肆渲染了這一教育方式的全過程，可見作者是贊成這一方式的，讓考生來評價這一教育方式，考生可根據(jù)自己的經(jīng)歷，結(jié)合選文，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。可以贊同，也可以反對，能自圓其說就行。如果是贊同，可以從作為兒子的“我”容易接受的角度回答，或從父親的良苦用心的角度回答，談這種方法的積極意義；如果是反對，可以從這種方法可能會給“我”帶來的心理、性格、行為的消極影響的角度來回答。3.閱讀下面的文字，完成問題。米字幅孫春平北口市代市長薛冠蓉原是省科技廳廳長，雖是同級職務(wù)，但一個城市的政府首腦可比一方諸侯，責(zé)任重大，萬民矚目，尤其又是巾幗獨挑大梁，不可小覷?。∵@一日，文化局長和文聯(lián)主席恭請薛市長撥冗光臨市內(nèi)一文化沙龍，一可換換心境，二亦親和雅士賢達(dá)。薛市長欣然前往。因有新市長光臨，這天沙龍來的人格外踴躍，連書壇領(lǐng)袖魏老先生都拄著拐杖來了。這魏老的字國內(nèi)聞名，尺幅萬金。魏老先生恪守“濫猶不及”的原則，輕易不肯示之于人，但有時盛情難卻，他也只龍蛇走腕，或虎，或壽，只一字，意到而已。席間，文化局長潤筆，文聯(lián)主席鋪紙，請魏老為薛市長寫上一幅。魏老先生提筆在手，問：“冠蓉女士，你讓老朽寫幅什么？”薛市長想了想，笑答：“早知魏老落墨是寶，又聽說您賜寶常只寫一字，我不敢太多奢望，只求一個米字如何？”魏老聞言，微微一怔，又問：“你再說一遍，哪個字？”薛市長答：“米，米面的米?！蔽豪显賳枺骸翱`行草篆，你喜歡哪種字體？”薛市長環(huán)顧四周，便指懸掛于壁上的一幅字說：“不怕見笑，我于書法完全是外行，連哪種字是什么體我都說不大明白，您就寫這種字可好？最好寫大一點。”魏老功底深厚，可謂十八般武藝，樣樣來得，但強項卻在行書和草書，許多人還沒看過魏老寫隸書呢，且都知大字的隸書極難寫，尤其是這米字，橫豎撇捺，筆筆不可馬虎。只見魏老屏氣凝神，雪白宣紙上便落下一個大大的米字，是隸書，綿里藏鋒，古樸剛勁，最后一筆剛收鋒，滿堂便響起一片叫好聲，有人還鼓掌祝賀。魏老落了款，用了印。人們特別注意到，魏老用的是“冠蓉方家惠存”，他沒用“正腕”，更沒用“賜教”。文聯(lián)主席小聲對薛市長說：“市長，這幅字可是珍品，萬金難求，值啦！”文化局長上前，小心揭起字幅，跟在身邊的市長秘書欲去接，卻被薛市長撥過，親自接字在手，又對魏老深鞠一躬，便又引起人們一片掌聲。文化局長說：“我找人裱過，再給您送去。”薛市長搖頭：“不用，我找人裱吧?！睌?shù)日后，米字條幅高懸在了薛市長辦公室，有時她接受采訪，那字幅便隨了她一同出鏡，很是搶眼；薛市長求魏老寫米字幅的故事也風(fēng)一般在北口市傳播。隨著故事傳播的還有人們的疑惑與猜測，一市之長為什么偏偏讓魏老獨寫了一個米字？有人說，這體現(xiàn)了一市首腦的執(zhí)政理念，民以食為天，薛市長是把解決百姓溫飽放在了她心頭的第一位置；又有人順著這個話題引申，說糧食脫了糠才為米，薛市長潛在的寓意是城市奔了小康，還要追求更大的富裕；還有人說薛市長生于三年自然災(zāi)害期間的1960年，她的母親就是生下她不久后餓死的，薛市長懸此字，便有著深切懷念母親和不再讓歷史悲劇重演的雙重含義。另有對薛市長讓魏老用隸書獨寫米字反面猜疑的，說魏老先生倚老賣老，當(dāng)眾直呼市長諱名，薛某心中不悅又不好彰顯臉上，才略施小計想教訓(xùn)一下這個老頑童。一市之長學(xué)富五車，哪會連楷隸行草篆都不懂，人家不過是以此為借口專讓老頑童用他最不擅長的隸書去寫最不好把握的那個米字，且看老家伙日后還敢輕狂！該著那天魏老精怪有如天助，沒丟大丑也就是了。宦海無涯，機謀深遠(yuǎn)，不服不行?。】晒沤裰型?，越是鬼鬼祟祟私下流傳的消息越傳得迅猛廣泛，也越讓有些人將信將疑。還有一種流傳不甚廣泛的說法，說薛市長多年前曾去英國帶職進(jìn)修，眼下她的女兒也已去英國讀研，她可能對高貴的英國有一種特殊的情結(jié)，英國國旗不就是有個大大的米字在上面嘛。也有好事之人私下找到薛市長的秘書，請他務(wù)必想辦法從市長口中探出深淺虛實。秘書找機會問了，沒想薛市長說，不就是一個字嘛，哪有那么多講究。此言傳出，越發(fā)讓人們莫測高深，據(jù)說還有人為此打過賭，賭注是可去海鮮城吃鮑魚、喝鯊翅。幾月后，北口市召開人代會，薛冠蓉以其親民務(wù)實的工作作風(fēng)高票完成了由代市長到市長的過渡。在記者招待會上，有記者問：“人們對薛市長在辦公室掛了個米字條幅有許多猜測，您能否對此作一說明？”薛冠蓉坦然一笑說：“實話實說，我對書法藝術(shù)真是一竅不通，但我對魏老的字確實很喜歡，這里面除了看字怡然陶冶性情的藝術(shù)因素外，我也坦率跟大家說，前些年，我坐電腦前的時間太長，得了頸椎病，疼起來恨不得卸下臂膀。后來有朋友給我出了個以保健代治療的偏方，每天甩腦袋憑空寫一百遍米字，以此伸展活泛筋骨。哦，我表演一下，就這樣。那天，正好魏老問我請他寫什么字，我突然就想到了這個米字。寫大點，規(guī)規(guī)整整，照著米字做保健操，豈不挺好。當(dāng)然，女同志嘛，搖頭晃腦，似有不雅，所以我每次做這個操時，都是閂嚴(yán)了門的。我跟大家說，自從堅持做了這個保健操以后，我的頸椎病真的一次沒犯，我在此建議有這種毛病的同志都不妨一試?！甭牨婓@愕，一片安靜。隨即，笑聲爆響，掌聲大作。(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.小說開頭第一段對薛冠蓉職務(wù)調(diào)動的介紹，看似無意，實則必不可少。一方面為主人公出場蓄勢，另一方面則凸顯了小說的主題。B.魏老先生用“冠蓉女士”稱呼薛市長，用“冠蓉方家惠存”為米字幅落款，這些體現(xiàn)出書壇領(lǐng)袖魏老溫和儒雅、位尊自矜的氣度。C.小說的精妙之處在于通過敘述人們對米字幅的種種猜測，透視人性，揭示人物的深層心理，刻畫了鮮活的俗世群像。D.秘書問市長為什么求魏老寫“米”字，薛市長“不就是一個字嘛，哪有那么多講究”的回答是想引發(fā)人們對此事更大的好奇心。E.題目“米字幅”也是線索，把展示人物性格的一系列細(xì)節(jié)連綴成有機的情節(jié)鏈，它是激起千層浪之“石”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。(2)女市長薛冠蓉具有哪些性格特征？請概括分析。(3)文章中，寫薛市長選字體和接字幅時運用了兩處動作描寫，請找出來，并分析其作用(4)薛市長在記者招待會上坦然說清了求魏老寫米字幅的原因，你認(rèn)為人們會不會相信女市長的解釋？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞⒖即鸢福?1)CE(2)薛冠蓉是一個平易近人(謙遜、親民亦可)、坦率真誠、能干務(wù)實、熱愛生活的女市長。①平易近人。參加文化沙龍想親和雅士賢達(dá)，對魏老尊重有加，親自接米字幅在手，又深鞠一躬。②坦率真誠。當(dāng)眾承認(rèn)自己是書法外行，不懂字體。求魏老在字幅上寫“米”字完全是突發(fā)的想法，沒有什么講究和深意。③能干務(wù)實。人代會上高票完成了由代市長到市長的過渡。因為長時間在電腦前工作有很嚴(yán)重的頸椎病。④熱愛生活。聽從朋友的建議，工作之余用頭寫“米”字來做保健操，還熱心地推薦給大家嘗試。(3)第一處，“薛市長環(huán)顧四周，便指懸掛于壁上的一幅字”。作用：這樣的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了薛市長在選取字體時的隨意性；也為下文她解釋自己對書法藝術(shù)一竅不通作鋪墊。第二處，“秘書欲去接，卻被薛市長撥過，親自接字在手，又對魏老深鞠一躬”。作用：體現(xiàn)了薛市長對魏老先生的尊重和她“親民”的形象；也是對下文猜測市長機謀深遠(yuǎn)、難為魏老的無聲駁斥。(4)觀點一：人們相信薛市長的解釋。理由：①從薛冠蓉這一人物形象來看，她坦率真誠的形象深入人心，能力也贏得了人們的認(rèn)可，所以她在媒體前的解釋會讓人們接受。②從小說結(jié)尾的情節(jié)來看，人們對薛市長的回答最后報以熱烈的掌聲，表明大家對這種說法的認(rèn)可。③從小說凸顯的主題來看，人們消除了對米字幅的各種疑惑與猜測，相信薛市長的解釋，更能凸顯出作者對官場乃至社會上捕風(fēng)捉影、胡亂猜測的怪現(xiàn)象的嘲諷。觀點二：人們不會相信薛市長的解釋。理由：①從小說描寫的社會環(huán)境來看，對為政者(或公眾人物)言行的審視和揣測已經(jīng)形成了一種難以消除的世俗風(fēng)氣，它對人們的影響是根深蒂固的，所以人們不會輕易相信薛市長的解釋。②從人物性格角度來說，可能真正的原因與猜測中的說法有相符之處，但薛市長不想助長這種風(fēng)氣，故而另尋蹊徑，給出一種與眾不同的解釋。③從小說表現(xiàn)主題來說，人們不相信會更具有諷刺性，引發(fā)讀者對胡亂猜測、過度關(guān)注名人等社會現(xiàn)象的深層思考。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成10-13題。王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉①，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人。”始皇問王翦，王翦曰：“非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦樱吻右?！李將軍果勢壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將。”始皇謝曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸拔爩④娪嫸??！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳。”始皇大笑。王翦既至關(guān)，使使還請善田者五輩。或曰：“將軍之乞貸，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗弧７蚯赝鯋I而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距②。”于是王翦曰：“士卒可用矣?！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇26年，盡并天下，王氏蒙氏功為多，名施于后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）（注）①三晉：指韓、趙、魏三國。②超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（

）A．于是引兵而西

引：率領(lǐng)。

B．王翦言不用，因謝病

謝：道歉，謝罪

C．老臣罷病悖亂

罷:通“?！?/p>

D．李信果辱秦軍

辱：使……受辱11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

（

）A.翦言不用，因謝病

不如因善遇之B.寡人以不用將軍計

以其無禮于晉C.歸老于頻陽

若亡鄭而有益于君D荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出

荊軻知事不就，倚柱而笑12.以下六句話分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是

（

）①非六十萬人不可

②唯大王更擇賢將

③使使還請善田者五輩④今空秦國甲士而專委于我

⑤堅壁而守之，不肯戰(zhàn)

⑥親與士卒同食A.①②⑥

B.③④⑥

C.②④⑤

D.①③⑤13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)（1）秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。（4分）

（2）今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎?。?分）

（3）荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。（4分）

參考答案：10.B辭官，推托11.B（A于是/趁，B因為，C在/對，D轉(zhuǎn)折/修飾）12.D（②王翦推辭，④請?zhí)镎睦碛?，⑥體恤士卒）13.（1）秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王喜，同時多次戰(zhàn)敗楚軍。（得分點：“既”“走”“數(shù)”及句意各1分）(2)現(xiàn)在聽說楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎?。ǖ梅贮c：“日”“西”“獨….乎”以及句意各1分）（3）楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來對抗秦兵（得分點：“益”“悉”“國中兵”以及句意各1分）【參考譯文】王翦，是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時就喜好軍事，后來事奉秦始皇。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王喜，同時多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問李信：“我打算攻取楚國，由將軍估計調(diào)用多少人才夠？”李信回答說：“最多不過二十萬人?！鼻厥蓟视謫柾豸?，王翦回答說：“非得六十萬人不可。”秦始皇說：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！李將軍真是果斷勇敢，他的話是對的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf向南進(jìn)軍攻打楚國。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會師。其實，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊，攻入兩個軍營，殺死七個都尉，秦軍大敗而逃。秦始皇聽到這個消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱?，F(xiàn)在聽說楚軍一天天向西逼進(jìn)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將?！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f：“好啦，將軍不要再說什么了！”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時，請求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過呢？”王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時候，我也得及時請求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧?！鼻厥蓟事犃斯笮ζ饋怼Ｍ豸宄霭l(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請求賜予良田。有人說：“將軍請求賜予家業(yè)，也太過分了吧?！蓖豸逭f：“這么說不對。秦王性情粗暴對人多疑?，F(xiàn)在大王把全國的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅定意志，竟反而讓秦王平白無故地懷疑我嗎？”王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來抗拒秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場，構(gòu)筑堅固的營壘采取守勢，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報告說：“正在比賽投石看誰投得遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實施強擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國城邑。一年以后，俘虜了楚王負(fù)芻，最后平定了楚國各地設(shè)為郡縣。又乘勢向南征伐北越國王。與此同時，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國和齊國各地。秦始皇二十六年（前221年），兼并了所有的諸侯國，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。5.閱讀下面《論語》選段，完成后面題目。

子貢問曰：“何如斯可謂之士矣?”子曰：“行已有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！?/p>

曰：“敢問其次?！痹唬骸白谧宸Q孝焉，

鄉(xiāng)黨稱弟焉。”

曰“敢問其次。”

曰：“言必信，行必果①，硁硁然小人②哉!抑亦可以為次矣。”(《論語?子路》)

[注]①果：果斷，堅決。②硁硁然小人：硁硁然，這里指像石塊一樣堅固的樣子。小人，器量小的人。(1)在孔子看來，什么樣的人才稱得上理想的“士”?請簡要概括。_____________________________________________________________________(2)孔子怎樣看待“言必信，行必果”的人?請簡要分析。_____________________________________________________________________參考答案：(1)德才兼?zhèn)涞娜恕?2)孔子肯定這種人講話守信、做事果決，具有一定的美德；但認(rèn)為這種人拘泥于“信”和“果”，不善變通而器量狹小，層次不高。

6.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。漢廣

南有喬木，不可休思①。漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方②思。

翹翹錯薪，言刈其楚③。之子于歸，言秣其馬④。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翹翹錯薪，言刈其蔞。之子于歸，言秣其駒。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。【注】①思：語氣助詞，無義。②方：坐伐渡江。③刈：割。楚：荊條，一種灌木。④之子于歸：女子出嫁。秣：喂牲口。11.從體裁上看，這是一首□□詩。12.對本詩分析不正確的一項是A.第一章以喬木不可休起興，為全詩奠定了惆悵傷感的情感基調(diào)。B.全詩以江漢不可渡比喻主人公對漢水游女渴望不可求的情思。C.通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了主人公由希望到悲憤的情感歷程。D.作品通過秣馬秣駒的行動描寫表現(xiàn)了主人公對游女的一片深情。13.簡要分析本詩在結(jié)構(gòu)上的特點。參考答案：11.古體

12.C

13.重章疊句，反復(fù)詠嘆。全篇三章，前一章獨立，后二章疊詠，三章層層相聯(lián)，尤其是后兩章結(jié)構(gòu)幾乎相同，更替的只是其中一兩個字，這樣寫可以達(dá)到一唱三嘆，反復(fù)吟詠，把抒情主人公對在水一方的游女追求不得的無望情感表達(dá)得淋漓盡致11.試題分析：本題考查詩歌體裁知識，解答時可通讀全詩，回憶學(xué)過的詩歌體裁知識，然后對號入座，判定所考查詩歌的體裁。本詩篇幅較長，全篇皆用四言，符合《詩經(jīng)》中詩歌的特點，故應(yīng)屬于古體詩?！秶L(fēng)·周南·漢廣》是先秦現(xiàn)實主義詩集《詩經(jīng)》中《國風(fēng)·周南》中的一篇，是先秦時代的民歌。這首詩是男子追求女子而不能得的情歌。抒情主人公是位青年樵夫。他鐘情一位美麗的姑娘，卻始終難遂心愿，情思纏繞，無以解脫，面對浩渺的江水，他唱出了這首動人的詩歌，傾吐了滿懷惆悵的愁緒。全詩三章的起興之句，傳神地暗示了作為抒情主人公的青年樵夫，伐木刈薪的勞動過程。12.試題分析：C項，“由希望到悲憤”不當(dāng)。從情感表現(xiàn)看，此詩前后部分緊密相聯(lián)，細(xì)膩地傳達(dá)了抒情主人公由希望到失望、由幻想到幻滅，這一曲折復(fù)雜的情感歷程。首章八句，四曰“不可”，把追求的無望表達(dá)得淋漓盡致，不可逆轉(zhuǎn)。三、三兩章一再地描繪了癡情的幻境：有朝“游女”來嫁我，先把馬兒喂喂飽；“游女”有朝來嫁我，喂飽駒兒把車?yán)５镁钞吘故腔镁?，一旦睜開現(xiàn)實的眼睛，便更深地跌落幻滅的深淵。他依然癡情而執(zhí)著，但二、三兩章對“漢廣”、“江永”的復(fù)唱，已是幻境破滅后的長歌當(dāng)哭，比之首唱，真有男兒傷心不忍聽之感。13.試題分析：從結(jié)構(gòu)形式上分析，《漢廣》全篇共三章，前一章獨立，后二章是重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，這種結(jié)構(gòu)方式也是《詩經(jīng)》常用的結(jié)構(gòu)方式。本詩第二、三兩章只有個別字不同，如“言刈其楚”與“言刈其蔞”只有“楚”和“蔞”不同，而“言秣其馬”和“言秣其駒”也只有“馬”和“駒”不同，這種結(jié)構(gòu)形式能夠形成一種回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果，增強詩歌的音韻美、意境美、含蓄美，使要表達(dá)的情感更加淋漓盡致。點睛：《詩經(jīng)》中的一些詩歌，特別是《國風(fēng)》和《小雅》的詩歌，它們在結(jié)構(gòu)形式上，常常采用一種復(fù)疊的手法，即詩歌的章與章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)基本相同，只是在對應(yīng)的地方更換幾個詞而已，這種手法就是重章疊句?！对娊?jīng)》的作者巧妙地利用重章疊句的手法，反復(fù)地進(jìn)行吟詠歌唱，借以營造氛圍，深化主題，淋漓盡致地抒發(fā)喜怒哀樂的情感，同時，也增強了詩歌的音樂性，使詩歌得以傳達(dá)出無窮的魅力。

本題考查的就是這種重章疊句的結(jié)構(gòu)形式。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。太陽能與風(fēng)能①___，通常白天陽光強而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強；夏季陽光強度大而風(fēng)小，②___，這種互補性使風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③_____，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。參考答案：①在時間上有很強的互補性。②冬季陽光強度小而風(fēng)大。③晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝備發(fā)電。試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“互補性”，第②空注意前面的“夏季陽光強度大而風(fēng)小”，第③空注意前文“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”。8.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的三組排比句。驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風(fēng)景；____________，____________，是一道風(fēng)景；____________，____________，是一道風(fēng)景。可是，你可知道，聰明的你就是一道風(fēng)景：雖然你沒有驚濤拍岸的雄渾，________________________，________________________；但是你有青春的活力，________________________，________________________。參考答案：東風(fēng)裁柳碧如絲絳小荷初露涓涓清泉沒有東風(fēng)裁柳的多情沒有小荷初露的恬美你有戰(zhàn)勝艱難的勇氣你有閃光的心靈9.閱讀下面的材料，完成后面題目。君子之交人也，歡而不媟，和而不同，好而不佞詐，學(xué)而不虛行，易親而難媚，多恕而寡非，故無絕交，無畔朋。（徐幹《中論?法象》）“友善”是我們倡導(dǎo)的核心價值觀。人與人之間要親近和睦，要像朋友那樣友好相處，但交友要有方法。細(xì)讀材料，用自己的話概括出3條交友之道，每條不超過8個字。①______________

②_______________

③______________參考答案：①有禮數(shù)，講分寸；②善包容，存異見；③要真誠，不欺詐；④同向善，共進(jìn)步；⑤可親近，不逢迎；⑥多寬容，少指責(zé)。參考譯文：君子和別人交往，欣賞對方但不狎昵，和睦地相處，但不隨便附和，稱贊但不巧言諂媚，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，親近但不逢迎，常常寬恕朋友過錯，不講朋友是非，所以沒有輕易斷絕的交往，也沒有輕易背叛的朋友。10.概括下面一則消息的主要信息，不超過20字。（5分）本報訊中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理、國務(wù)院食品安全委員會主任李克強在主持召開食安委第五次全體會議時指出，食品安全是餐桌上的民生、餐桌上的經(jīng)濟(jì)。強化市場監(jiān)管，食品應(yīng)放在重中之重的位置。目前食品監(jiān)管領(lǐng)域仍存在職能交叉或職責(zé)不清的問題，既有重復(fù)監(jiān)管，也有監(jiān)管“盲點”。要建立監(jiān)管的長效機制，必須整合部門監(jiān)管職能，進(jìn)一步統(tǒng)籌監(jiān)管力量，該整合的要整合。加強監(jiān)管并不替代企業(yè)是食品安全第一責(zé)任人，而是要確?！碍h(huán)環(huán)有監(jiān)管、守土必有責(zé)”，做到“無縫對接”。____