語文必修ⅲ人教版第3課《老人與海》學案

課題：《老人與?！?/p>

預案部分

一、課前5分鐘訓練

1.請給下列加點字注音。

脊背（）吞唾（)踩蟠（)瞥頭（)

堡坡（）攘進（)攥?。?樗告（)

答案：jlshiroulinshundinangzuandao

2.請改正下列詞語中的錯別字。

戮進抱酬鱗光危桿

成群結對白浪濤天攢緊拳頭

答案：“戮”改為“戳”；“抱”改為“報”；“鱗”改為“磷”；“危”改為“桅”；“對”

改為“隊”；“濤”改為“滔”；“攢”改為“攥”。

3.《老人與?！肥菄骷矣?952年發(fā)表的一部中篇小說，描寫的是

一個老漁夫（故事的主人公）與鯊魚搏斗的故事，歌頌了人的力量的偉大，他因

此而獲得1954年諾貝爾文學獎。

答案：美海明威桑地亞哥

4.依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是（）

（1）鯊魚的出現(xiàn)不是的。當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又

散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。

（2）他向它扎去的時候并沒有抱著什么希望，但他抱著無比的決心和的惡

忌、O

（3）可是到了半夜的時候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是

—來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時所放出

的磷光。

A.突然實足成群結隊

B.突然十足接踵而至

C.偶然十足成群結隊

D.偶然實足接踵而至

解析：此題重在考查我們正確辨析和運用詞語的能力。偶然，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)

生的；突然，在短促的時間里發(fā)生，出乎意外。十足，十分充足的；實足，確實足數的。成

群結隊，一群群地集合在一起；接踵而至，形容來者很多，絡繹不絕。

答案：C

5.下列有關文學常識的表述有誤的一句是（）

A.海明威1926年出版了長篇小說《太陽照樣升起》，初獲成功，被斯坦因稱為“迷惘的

一代”。

B.海明威的反映第二次世界大戰(zhàn)的長篇巨著《永別了，武器》的問世給作家?guī)砹寺曌u。

C.1952年，海明威長篇小說《老人與?！穯柺溃钍芎迷u，翌年獲普利策獎。1954年

海明威獲諾貝爾文學獎。

D.海明威是美國現(xiàn)代著名的小說家，他的短篇小說《乞力馬扎羅的雪》曾被改編為電影。

解析：要注意作家、國別（朝代）、作品、體裁、評價等的對應。B項反映的是第一次

世界大戰(zhàn)。

答案：B

二、整體把握

1.這篇課文按情節(jié)發(fā)展，可分為幾部分，每部分寫些什么內容？

點讀根據老人與鯊魚的搏斗情節(jié)，可把全文劃成八個部分。

第一部分（開頭一“后來它就慢慢地沉了下去”），寫老人第一次與一頭鯊魚的搏斗。

第二部分（“它咬去了大約40磅”一“他連一只鳥兒也看不見”）,寫老人殺死一條鯊

魚之后的心理活動。

第三部分（“他已經在海里走了兩個鐘頭”一“也許結果會很好的”），寫老人與兩條星

鯊的搏斗。

第四部分（“下一個來到的鯊魚是一條犁頭鯊”一“鯊魚才又向他撲來”），寫老人與犁

頭鯊的戰(zhàn)斗。

第五部分（“老頭兒看見兩個褐色的鰭”一“即使現(xiàn)在也能行”），寫老人又與另兩條星

鯊搏斗。

第六部分（“他不愿再朝那條死魚看一眼”一“我多么希望我不必再跟它們斗呀”），寫

筋疲力盡的老人的心理活動。

第七部分（“可是到了半夜的時候”一“沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了”），寫老

人與群鯊的搏斗。

第八部分（“船還是好好的”一結尾），寫與鯊魚搏斗了一夜的老人回到家里。

2.老人與鯊魚搏斗的場面是小說的高潮部分，寫得很精確細致。作者就像是一臺攝影

機一樣，使我們在閱讀此書時，將那些極為細微的動作都盡收眼底，畫面感很強。文中哪些

鏡頭給你留下了深刻的印象？請速讀課文，概述之。

點撥從書中的描寫，我們可以看出，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。用魚叉殺死一

條灰鰭鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉40磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四

分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被

咬爛了；用短棍劈打成群結隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了，

只剩下殘骸……五個回合的搏斗，結果卻是一無所有，”他知道他終于給打敗了，而且一點

補救的辦法也沒有”。

音B夕亍

1.桑地亞哥是海明威以細膩的現(xiàn)實主義筆調塑造的具有濃厚象征性的硬漢典型，是海

明威筆下一系列硬漢形象的發(fā)展和升華。請你閱讀課文，試著分析桑地亞哥的形象。

點撥作為硬漢性格的最典型體現(xiàn)，桑地亞哥主要有這樣幾個特點：

①首先具有一般硬漢所共有的勇敢、倔強、不屈不撓的精神特質。桑地亞哥在接連84

天沒有捕到一條魚的困境中，毫不氣餒，再度出海。在遠海上為制服大馬林魚，周旋了三天

兩夜；歸途中又與蠶食自己勞動果實的兇猛鯊魚展開殊死搏斗，魚叉丟了用刀，刀子折了用

船槳，槳把斷了再用舵把……

②超時空的主體情境，賦予了桑地亞哥豪邁的人格力量。海明威筆下的許多硬漢總是活

動于具體的時空，而桑地亞哥則明顯不同，始終是孤零零地漂泊于浩瀚無際的大海上，先后

與大馬林魚和鯊魚展開搏斗。在這種超越具體的時空中，老人與大海及與魚的關系便具有了

某種象征性意義：他與魚的較量成了一曲人類與自然、與命運相抗爭的頌歌，老人的失敗轉

化為寓言意義上的勝利，老人由此而獲得了豪邁的人格力量，即如他所說的：“一個人并不

是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

③小說結尾的點睛之筆，給桑地亞哥的硬漢性格注入了獨有的樂觀因素。和其他許多硬

漢相比，桑地亞哥并沒有帶著悲壯的神色走向必然的失敗，而是在遭受了那么多磨難之后，

仍滿懷信心地夢見了力量的化身------頭雄獅。

2.通過大量的人物內心獨白來表現(xiàn)人物性格和揭示小說主題，是本文寫作上的一大特色。請

分析以下兩段人物內心獨白在表現(xiàn)人物性格和揭示小說主題上所起的作用。

(1)老頭兒現(xiàn)在的頭腦是清醒的，正常的，他有堅強的決心，但是并不抱多大的希望。

他想：能夠撐下去就太好啦?？匆婖忯~越來越近的時候，他向那條死了的大魚望上一眼。他

想：這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它。"Dentuso”，他想。

去你媽的吧。

(2)他想：別再胡思亂想吧。運氣是各式各樣的，誰認得出呢？可是不管什么樣的運氣

我都要點兒，要什么報酬我給什么。他想：但愿我能見到燈光。我的愿望太多，但眼下的愿

望就只有這個了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因為覺得疼痛，他知道他并沒有死。

解析：此題重在考查我們對于人物心理的分析理解能力，要能聯(lián)系具體語境、具體對象

來分析把握。

參考答案：(1)主人公的這段內心獨白，表現(xiàn)了他面對巨大而兇猛的鰭鯊時所產生的一

系列心理活動，他雖想僥幸地撐下去，但更多的是想戰(zhàn)勝它，表現(xiàn)了他的勇敢與堅毅。

(2)這段獨白展示了主人公美好的內心世界，他內心充滿希望，希望自己能有運氣，

能實現(xiàn)自己唯一的愿望。

3.文中多次提到“燈光”，或寫主人公想到燈光，或寫主人公看到燈光，作者這樣寫的用意

是什么？

解析：此題重在考查我們的分析理解能力?！盁艄狻笔侨藗內粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊环N事

物，可在主人公桑地亞哥的心里或眼前卻顯得很不尋常，這是為什么，需作深入思考體味。

參考答案：燈光能給人以光明，給人以溫暖，給人以希望。文中寫桑地亞哥在和鯊魚的

搏斗中想到燈光，看到燈光，這既是寫實，也是寫虛，其目的就在于表現(xiàn)他在黑暗中看到了

光明，在絕境中看到了希望，鼓舞起必勝的信念，這也是他最終能戰(zhàn)勝鯊魚、走上海岸的有

力的精神支柱。

4.海明威的小說往往采用直截了當的敘述和生動鮮明的對話，句子洗練，形成自己的風格。

試以下面兩段為例，簡析他的語言特點。

(1)鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時

候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面

就涌現(xiàn)在太陽光下。

(2)兩條鯊魚一道兒來到眼前，他看見離得最近的一條張開大嘴插進死魚的銀白色的肚

皮時，他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。短棍落下的當兒,

他覺得好像碰到了一塊堅韌的橡皮，同時他也感覺到打在鐵硬的骨頭上。鯊魚從死魚身上滑

下去的時候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。

解析：本題旨在讓我們了解海明威作品的語言特點。海明威在其《談創(chuàng)作》一文中曾說

過：“一個作家要是寫得清楚明白，人人都要看得出他是不是仿造。如果他用神秘化的手法

蓋知識的貧乏，或者掩蓋他沒有能力敘述清楚?！边@段話，最能體現(xiàn)海明威作品語言的特色。

可圍繞真實的描寫、直截了當的敘述、明白如話的語言風格來回答。

5.怎樣理解本文的哲理和象征意味？

點撥這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的

代價，最后遭到無可挽救的失敗。

但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎

么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然

沒有保住,但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以達到什么程度”，

是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。

這樣一個“硬漢”形象，正是典型的海明威式的小說人物。在20世紀30年代以后發(fā)表

的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上,

他塑造了一種百折不撓、堅強不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢”性格，《老人與?！分?/p>

桑地亞哥的形象就是這種性格的發(fā)展與升華。

小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗

中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。可以

說，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思

想。

二、課堂延伸（18分）

閱讀下面的文字，完成1?4題。

秦腔平凹

吳靜

1996年，賈平凹走出秦川來到江浙。游走江浙，揚州自然是繞不過去的?；实劾蟽簲?/p>

次巡幸過的地方，老賈當然要來，何況揚州還是他非常敬重的汪曾祺的家鄉(xiāng)。這也讓我有機

會第一次走近賈平凹。按照錢鐘書的有關蛋與雞的理論，我是在嘗試一只又一只雞蛋后，終

于有幸見到了下蛋的雞。

賈平凹常說，“我是個笨人”。不會說普通話，笨。不會用電腦寫作，也是笨。直到現(xiàn)在，

賈平凹寫作時還是一本稿紙，一支水筆。拉了窗簾，把陽光與世界隔在外面，然后擰亮臺燈,

寫作臺便成了這間屋子的中心。這種寫作氛圍與他收藏的那些古樸的漢罐、無言的奇石是相

契合的。

有段時間，他下決心要用電腦寫作。機器搬回來了?？蛇@字沒法打。用拼音吧，他連普

通話都不會說，哪里還談得上拼音？用五筆吧，就是把字根貼在墻上，也記不住。試試手寫

板吧，還是不行，電腦不認他的字。勉強寫了200來字，就發(fā)狠再也不用電腦了。他從小愛

音樂，想拉二胡，可到現(xiàn)在也學不會，指頭特別硬。他對此解釋為：我可能是很笨的那種人,

就好像一條狗，你給它開了再大的門，它還是從小洞里鉆；就好像一只雞，你把它放在糧堆

上，它還是扒著吃。幾十年都用筆在寫，突然用機器寫，對字的那種快感、那種敏感就沒有

了，與其花半年時間來扭轉思維，改變習慣，真的還不如讓我慢慢地消磨我的生命。慢慢地

在字里玩著。

賈平凹家里有車，但他不開。因為他當年騎自行車還摔跟頭呢，摔斷過腰，還撞過不下

5個人。賈平凹也用手機，但是除了接打電話，手機的其他功能于他而言基本上是聾子的耳

朵。有一次，他說，我這手機怎么沒有來電儲存功能呢？別人拿過去一看，好好的呀，是他

不會用。指導了半天也教不會他，怎么辦？只好找張紙來，用最明白淺顯的語言寫下：手機

來電存儲功能操作方法一二三……

這就是他自己所謂的“笨”了。

果然笨嗎？你聽說過哪個笨人能像他這樣，寫出幾十本散文、小說？據說他年輕時，有

一年竟創(chuàng)下了每周發(fā)表一篇作品的奇跡。這不但與“笨”絲毫聯(lián)系不起來，而且簡直可算得

上天才了。用汪曾祺的說法，賈平凹是個“鬼才”?！睹琅穲?zhí)行主編穆濤是河北人。一次車

過秦嶺，穆濤說：你們陜西人真謙虛，那么大一個山，叫個嶺。老賈反應很快：你們河北人

更謙虛，那么大一個省會，叫個莊。這段經典對話，都被老賈寫到文章里了。說自己“笨”,

老賈這是自相矛盾呢。

對于他自嘲的“笨”，也許叫“拙”更精當些?！按笾比羟?，大巧若拙，大辯若訥?！弊?/p>

和訥是賈平凹給人的外在印象，而巧與辯才是真實的他。打個不恰當的比喻，賈平凹就像一

顆荔枝，一眼看過去，是粗糊的，不起眼的，而剝開表皮后，里面卻是瑩潤細致的。

在哪里都能成活的樹，往往成為處處皆見的行道樹；只有那些對生存環(huán)境極為敏感的才

會越來越少，最終成為珍稀樹種。賈平凹就是只有在三秦大地才能顯示出旺盛生命力的珍稀

樹種。這便顯出了“拙”的優(yōu)勢。（《散文選刊》2008年7月刊）

1.賈平凹的“笨”，體現(xiàn)在哪些地方？（不超過50字）（4分）

答案不會說普通話；不會用電腦寫作；想拉二胡，可學不會；有車，但不敢開；用手

機，但只會接打電話。

2.文中寫賈平凹和《美女》執(zhí)行主編穆濤的對話，其用意是什么？（4分）

答案充分說明了拙和訥只是賈平凹給人的外在印象，而巧與辯才是真實的他。

3.理解“我是在嘗試一只又一只雞蛋后，終于有幸見到了下蛋的雞”這句話的含意，

并說說其作用。（4分）

答案（1）含意：在閱讀了賈平凹的許多作品后，終于見到了作者本人。（2）作用：用詼

諧幽默的語言激發(fā)起讀者的閱讀興趣，自然引起下文。

4.文章先寫賈平凹的“笨”，后寫他的“拙”，這樣寫有何好處？（6分）

答案（1）欲揚先抑，文勢跌宕，使得文章趣味盎然；（2）由表及里，由感性認識到理性

認識，符合人們的一般認識規(guī)律；（3）以“笨”襯“拙”，突出人物巧與辯（大巧若拙）的特

點。

歸納體畛，獨樹一幟很直?要

一、主題探討

《老人與海》通過桑地亞哥捕魚的故事，寫出老人在重重困難面前永不屈服的精神，集

中體現(xiàn)了海明威對人的力量與意志的贊美，對人的命運的關注，顯示了人類戰(zhàn)勝自然的巨大

威力與堅強意志。

二、寫作特色

1.單純的結構。

本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以

及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經對《老人與?！返脑暹M

行了200多次的校閱，正如他自己所說：“《老人與?！繁緛砜梢詫懗?000多頁那么長,

小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎樣謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過

程……”然而他砍掉了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，

甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而

集中。

2.句子簡短，語匯準確。

在塑造桑地亞哥這一形象時，作者的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗

的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)

的情形：“當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的

地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面就浮現(xiàn)在太陽光下?！?/p>

這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛快捷,形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前,

清新洗煉的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫

粗獷簡潔，讀來令人心曠神怡，美不勝收。

3.鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。

海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最

低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的

行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉

搜到鯊魚頭上的時候，他聽得見那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來都是老人的

所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海

明威"打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他

要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。

練率部分

一、基礎知識

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A.海鯨（yao）脊髓（sui）樗告(dao)碎口唾液（tub）

B.蹤跡(zong)屈斜(qlng)脊背(ji)皮開肉纏（ding）

C.瞥頭（stln）魚鰭（qi）逃簞(cuan)面包屑（xu@）

D.桅桿(wei)嗜殺(shi)殘能(hai)攫到了（nang）

解析：A項中“碎”讀“cui”；B項中“綻”讀“zhdn”；C項中“屑”讀“xi”。

答案：D

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.強健晃蕩船漿年青力壯

B.堅韌蹂蹣順當白浪濤天

C.報酬舵柄橡皮成群結對

D.磷光辯護提防赤手空拳

解析：A.船漿（槳）；B.白浪濤天（滔）；C.成群結對（隊）。

答案：D

3.下列各句的標點使用有誤的一句是（）

A.老頭兒想：我也有這樣一顆心，我的手和腳也跟海龜一樣??！

B.“星鯊”原文為Calano（加拉諾），意思是“雜色斑駁的”，是一種鯊魚的俗稱。星鯊

Calano

C.在歐洲訪問期間海明威發(fā)表了一部歌頌西班牙人民反法西斯斗爭的長篇小說《喪鐘為

誰而鳴》（舊譯《戰(zhàn)地鐘聲》，1940）。

D.“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說?！澳惚M可把他消滅掉，可就是打不敗他。”

他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。

解析：“某某說”在前，“說”后用冒號；“某某說”在中間，“說”后用逗號；“某某說”

在后，“說”后用句號。

答案：D

4.填入下列空白處最恰當的一組詞語是（）

他下桅桿，起了帆，把它_____上，然后把桅桿扛在肩上，著堤坡往岸

上走去。

A.放卷捆順B.倒卷捆沿

C.放收綁順D.倒收綁沿

解析：注意動詞與賓語的搭配。

答案：A

二、閱讀理解

一枚古金幣

第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)。他們當中許多人都生活得蠻不

錯，弗朗科?雷勃因為中了毒氣，健康狀況不曾恢復，喪失了勞動能力，生活很貧苦。弗朗

科?雷勃自尊心向來很強，他從不接受別人的施舍。

每年，這些老戰(zhàn)士要舉行一次團聚。有一年，他們在朱古力?格蘭汀家里聚會。格蘭汀

長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這

枚古幣的年代、價值和來歷，來客們坐在長桌上一一傳著觀賞，溢美之詞不絕于耳?？腿藗?/p>

在歡宴中開懷暢飲，談笑風生，話題從古金幣轉到別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，

但是，這枚金幣不翼而飛了。

眾座嘩然。指責的指責，否認的否認，最后，有人提出抄身的建議。大家深表贊同，只

有雷勃反對。朋友們無不為之驚訝。

“你不同意抄身？”格蘭汀問道。

雷勃漲紅著臉說：“是的，我反對抄身?！?/p>

“你是否明白，拒絕抄身意味著什么？”金幣的主人不客氣地追問道。

“我沒有偷金幣，所以我不允許抄身。”雷勃回答。

盡管如此，抄身照樣進行。人們一個個把袋口翻開，等著搜查。但始終不見金幣出來，

于是注意力又轉移到雷勃身上。

“現(xiàn)在，你總不見得還堅持自己的意見了吧？"格蘭汀問道。雷勃默不作聲。主人氣呼

呼地走出房間，雷勃則在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。

從此，雷勃的聲譽一落千丈，人們有意避開他。雷勃更窮了。不久，他妻子也離開了人

間。

意想不到的事情發(fā)生了。格蘭汀家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦

的金幣。

真相既白，格蘭汀感到十分內疚。于是，他急忙跑到雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。

“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當時何必反對抄身呢？”格蘭汀

嗔怪道。

雷勃那呆滯的目光停落在格蘭汀的臉上?！安?，我那時確實是個賊??！幾個星期來，我

們全家老少實在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進自己的口袋，一心想讓我那可

憐的妻子和孩子美美地吃上一頓啊?！?/p>

5.從全文看，小說第一段文字所起的作用是什么？(25個字以內)

解析：本題考查小說的時代背景、主題等，回答時要聯(lián)系全文來分析。

參考答案：交代事情發(fā)生的背景，揭示悲劇的原因在于戰(zhàn)爭。

6.小說第一段最后一句話說：“弗朗科?雷勃自尊心向來很強，他從不接受別人的施舍?！?/p>

(1)作者這樣寫是否和結尾所寫相矛盾？

(2)作者這樣寫的原因是什么？

解析：本題考查對人物形象的分析和把握以及對小說主題的理解。

參考答案：(1)不矛盾。

(2)形成對比，表現(xiàn)主人公性格的變化，揭示了小說的主題。

7.小說的結尾安排得非常巧妙，既在意料之外，又在情理之中：雷勃是因為偷了食物而拒絕

抄身。對此，前文己作了伏筆，請至少指出兩處，并作簡要分析。

解析：本題考查對小說的藝術技藝的鑒賞。

參考答案：一處是小說開頭，“弗朗科?雷勃因為中了毒氣，健康狀況不曾恢復，喪失

了勞動能力，生活很貧苦”；另一處是小說中間，“雷勃則在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去”。

8.對本文主旨理解正確的一項是（）

A.小說以一枚古金幣失而復得的事件為線索，批評了人們常犯的主觀臆斷的錯誤，贊揚

了雷勃的自尊與坦率。

B.小說通過一枚古金幣失而復得的故事，揭示了資本主義社會貧富不均的丑惡現(xiàn)象，贊

美了窮人的自尊與坦誠。

C.小說以一枚古金幣為線索，通過金幣的失而復得展現(xiàn)了返鄉(xiāng)老戰(zhàn)士的友情，展示了雷

勃悲劇的原因在于戰(zhàn)爭。

D.小說敘述了一枚古金幣失而復得的故事，揭露了資本主義社會中互相猜忌的人際關

系，指出雷勃的悲劇就是這種關系的必然。

解析：本題考查對小說主旨的理解和把握。

答案：C

朔州市第一中學預案

學科：語文命制：郭美麗授課教師:年級：高一班級姓名使用時間.

課題：《老人與?！?/p>

一、5分鐘訓練

1.請給下列加點字注音。

脊背（）吞噬（））博頭（）

堤坡（）母進（）攥住（）樗告（）

2.請改正下列詞語中的錯別字。

戮進—抱酬—鱗光危桿—

成群結對白浪濤天—攢緊拳頭

解析：本題意在加強對課文中重點字詞的識記。

3.《老人與?！肥菄骷矣?952年發(fā)表的一部中篇小說，描寫的是

一個老漁夫（故事的主人公）與鯊魚搏斗的故事，歌頌了人的力量的偉大，他因

此而獲得1954年諾貝爾文學獎。

4.依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是（）

（1）鯊魚的出現(xiàn)不是的o當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又

散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。

（2）他向它扎去的時候并沒有抱著什么希望，但他抱著無比的決心和的惡

，昂O

（3）可是到了半夜的時候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是

—來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時所放出

的磷光。

A.突然實足成群結隊

B.突然十足接踵而至

C.偶然十足成群結隊

D.偶然實足接踵而至

5.下列有關文學常識的表述有誤的一句是（）

A.海明威1926年出版了長篇小說《太陽照樣升起》，初獲成功，被斯坦因稱為“迷惘的

一代”。

B.海明威的反映第二次世界大戰(zhàn)的長篇巨著《永別了，武器》的問世給作家?guī)砹寺曌u。

C.1952年，海明威長篇小說《老人與海》問世，深受好評，翌年獲普利策獎。1954年

海明威獲諾貝爾文學獎。

D.海明威是美國現(xiàn)代著名的小說家，他的短篇小說《乞力馬扎羅的雪》曾被改編為電影。

解析：要注意作家、國別（朝代）、作品、體裁、評價等的對應。B項反映的是第一次

世界大戰(zhàn)。

二、整體把握

1.這篇課文按情節(jié)發(fā)展，可分為八部分，每部分寫些什么內容？

第一部分

第二部分

第三部分

第四部分

第五部分

第六部分

第七部分

第八部分(“船還是好好的”一結尾)，寫與鯊魚搏斗了一夜的老人回到家里。

2.老人與鯊魚搏斗的場面是小說的高潮部分，寫得很精確細致。作者就像是一臺攝影

機一樣，使我們在閱讀此書時，將那些極為細微的動作都盡收眼底，畫面感很強。文中哪些

鏡頭給你留下了深刻的印象？請速讀課文，概述之。

朔州市第一中學學案

學科：語文命制：郭美麗授課教師：年級：高一班級姓名使用時間.

課題：《老人與?！?/p>

一、思考與討論

1.桑地亞哥是海明威以細膩的現(xiàn)實主義筆調塑造的具有濃厚象征性的硬漢典型，是海明威

筆下一系列硬漢形象的發(fā)展和升華。請你閱讀課文，試著分析桑地亞哥的形象。

2.通過大量的人物內心獨白來表現(xiàn)人物性格和揭示小說主題，是本文寫作上的一大特色。

請分析以下兩段人物內心獨白在表現(xiàn)人物性格和揭示小說主題上所起的作用。

(1)老頭兒現(xiàn)在的頭腦是清醒的，正常的，他有堅強的決心，但是并不抱多大的希望。

他想：能夠撐下去就太好啦。看見鯊魚越來越近的時候，他向那條死了的大魚望上一眼。他

想：這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它。“Dentuso”，他想。

去你媽的吧。

(2)他想：別再胡思亂想吧。運氣是各式各樣的，誰認得出呢？可是不管什么樣的運氣

我都要點兒，要什么報酬我給什么。他想：但愿我能見到燈光。我的愿望太多，但眼下的愿

望就只有這個了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因為覺得疼痛，他知道他并沒有死。

3.文中多次提到“燈光”，或寫主人公想到燈光，或寫主人公看到燈光，作者這樣寫的用意

是什么？

4.海明威的小說往往采用直截了當的敘述和生動鮮明的對話，句子洗練，形成自己的風格。

試以下面兩段為例，簡析他的語言特點。

(1)鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時

候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面

就涌現(xiàn)在太陽光下。

(2)兩條鯊魚一道兒來到眼前，他看見離得最近的一條張開大嘴插進死魚的銀白色的肚

皮時，他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。短棍落下的當兒，

他覺得好像碰到了一塊堅韌的橡皮，同時他也感覺到打在鐵硬的骨頭上。鯊魚從死魚身上滑

下去的時候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。

5.怎樣理解本文的哲理和象征意味?

二、課堂延伸(18分)

閱讀下面的文字，完成1?4題。

秦腔平凹

吳靜

1996年，賈平凹走出秦川來到江浙。游走江浙，揚州自然是繞不過去的?；实劾蟽簲?/p>

次巡幸過的地方，老賈當然要來，何況揚州還是他非常敬重的汪曾祺的家鄉(xiāng)。這也讓我有機

會第一次走近賈平凹。按照錢鐘書的有關蛋與雞的理論，我是在嘗試一只又一只雞蛋后，終

于有幸見到了下蛋的雞。

賈平凹常說，“我是個笨人不會說普通話，笨。不會用電腦寫作，也是笨。直到現(xiàn)在，

賈平凹寫作時還是一本稿紙，一支水筆。拉了窗簾，把陽光與世界隔在外面，然后擰亮臺燈，

寫作臺便成了這間屋子的中心。這種寫作氛圍與他收藏的那些古樸的漢罐、無言的奇石是相

契合的。

有段時間，他下決心要用電腦寫作。機器搬回來了?？蛇@字沒法打。用拼音吧，他連普

通話都不會說，哪里還談得上拼音？用五筆吧，就是把字根貼在墻上，也記不住。試試手寫

板吧，還是不行，電腦不認他的字。勉強寫了200來字，就發(fā)狠再也不用電腦了。他從小愛

音樂，想拉二胡，可到現(xiàn)在也學不會，指頭特別硬。他對此解釋為：我可能是很笨的那種人，

就好像一條狗，你給它開了再大的門，它還是從小洞里鉆；就好像一只雞，你把它放在糧堆

上，它還是扒著吃。幾十年都用筆在寫，突然用機器寫，對字的那種快感、那種敏感就沒有

了，與其花半年時間來扭轉思維，改變習慣，真的還不如讓我慢慢地消磨我的生命。慢慢地

在字里玩著。

賈平凹家里有車，但他不開。因為他當年騎自行車還摔跟頭呢，摔斷過腰，還撞過不下

5個人。賈平凹也用手機，但是除了接打電話，手機的其他功能于他而言基本上是聾子的耳

朵。有一次，他說，我這手機怎么沒有來電儲存功能呢？別人拿過去一看，好好的呀，是他

不會用。指導了半天也教不會他，怎么辦？只好找張紙來，用最明白淺顯的語言寫下：手機

來電存儲功能操作方法一二三...

這就是他自己所謂的“笨”了。

果然笨嗎？你聽說過哪個笨人能像他這樣，寫出幾十本散文、小說？據說他年輕時，有

一年竟創(chuàng)下了每周發(fā)表一篇作品的奇跡。這不但與“笨”絲毫聯(lián)系不起來，而且簡直可算得

上天才了。用汪曾祺的說法，賈平凹是個“鬼才《美女》執(zhí)行主編穆濤是河北人。一次車

過秦嶺，穆濤說：你們陜西人真謙虛，那么大一個山，叫個嶺。老賈反應很快：你們河北人

更謙虛，那么大一個省會，叫個莊。這段經典對話，都被老賈寫到文章里了。說自己“笨”，

老賈這是自相矛盾呢。

對于他自嘲的“笨”，也許叫“拙”更精當些。“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥?！弊?/p>

和訥是賈平凹給人的外在印象，而巧與辯才是真實的他。打個不恰當的比喻，賈平凹就像一

顆荔枝，一眼看過去，是粗韌的，不起眼的，而剝開表皮后，里面卻是瑩潤細致的。

在哪里都能成活的樹，往往成為處處皆見的行道樹；只有那些對生存環(huán)境極為敏感的才

會越來越少，最終成為珍稀樹種。賈平凹就是只有在三秦大地才能顯示出旺盛生命力的珍稀

樹種。這便顯出了“拙”的優(yōu)勢。（《散文選刊》2008年7月刊）

1.賈平凹的“笨”，體現(xiàn)在哪些地方？（不超過50字）（4分）

2.文中寫賈平凹和《美女》執(zhí)行主編穆濤的對話，其用意是什么？（4分）

3.理解“我是在嘗試一只又一只雞蛋后，終于有幸見到了下蛋的雞”這句話的含意,

并說說其作用。（4分）

4.文章先寫賈平凹的“笨”，后寫他的“拙”，這樣寫有何好處？（6分）

三、隨堂練筆（30分）

我們在海明威的文章里沒有見到華麗的辭藻,但我們卻深切地感受到了作者成功地塑造

出一位性格鮮明的硬漢形象。我們發(fā)現(xiàn)他的語言是那么的質樸和簡潔，他詞語的概括力使我

們嘆服。去掉冗雜，留取精華，這便是我們學習的方向。學習本文的語言特色，刻畫一個人

物。

朔州市第一中學練案

學科：語文命制：郭美麗授課教師：年級：高一班級姓名使用時間.

課題：《老人與?！?/p>

一、基礎知識

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A.海螺(ydo)脊髓(sui)樗告(dao)碎口唾液（tud）

B.蹤跡(zong)側斜(qing)苜背（J1）皮開肉綠（ding）

C.野頭(sun)魚鰭（qi）逃竄(cuan)面包屑（xue）

D.橫桿(wei)唯殺(shi)殘解(hai)攘到了（nang）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（)

A.強健晃蕩船漿年青力壯

B.堅韌蹂蹣順當白浪濤天

C.報酬舵柄橡皮成群結對

D.磷光辯護提防赤手空拳

3.下列各句的標點使用有誤的一句是（）

A.老頭兒想：我也有這樣一顆心，我的手和腳也跟海龜一樣??！

B.“星鯊”原文為Calano（加拉諾），意思是“雜色斑駁的”，是一種鯊魚的俗稱。星鯊

Calano

C.在歐洲訪問期間海明威發(fā)表了一部歌頌西班牙人民反法西斯斗爭的長篇小說《喪鐘