公開課教案教學(xué)設(shè)計課件北師大初中語文九下《“三顧茅廬”評點》課件

“三顧茅廬”評點語文北師大版九年級下冊第二單元“三顧茅廬”評點毛宗崗（）評點《三國演義》（）評點《水滸傳》（）評點《紅樓夢》毛宗崗：生卒不詳，字序始，號子庵，江蘇長洲人。曾仿金圣嘆評點《三國演義》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解毛宗崗，識記并理解懇、細(xì)陳衷悃、殷勤、畫策、謝教、肯定、收聘等字詞。2、借助注釋，把握文章的內(nèi)容，體味情節(jié)安排的曲折變化。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到曲折的經(jīng)歷會豐富和深刻我們對人生的感觸。讀準(zhǔn)下列字詞的拼音懇kěn

細(xì)陳衷zhōng

悃kǔn

殷yīn（yān）勤畫huà

策謝教jiào（jiāo）肯kěn

定收聘pìn解釋下列詞語的含義懇：懇求，請求。細(xì)陳衷悃：仔細(xì)陳述內(nèi)心真誠（的想法）。悃，誠懇，真誠。畫策：謀劃，策劃。謝教：感謝指教?？隙ǎ哼@里指愿意（接受禮物）?？?，允許，許可。內(nèi)容簡析指名朗讀全文，注意不要錯讀和漏讀。訪：拜訪。及：等到。既：已經(jīng)。許：答應(yīng)。談?wù)勛x了文章的感受，本文的主要觀點是什么？

文之曲折至此，雖九曲武夷，不足擬之。再讀全文，理清文章的行文思路學(xué)生瀏覽全文后，先思考，后討論，以小組為單位組織分析和展示。教師在聽取分析后引導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識，明確行文思路。見面以前的“六曲”-------見面后的“五曲”--------（總結(jié)）文之曲折至此，雖九曲武夷不足擬文章第一、二句在結(jié)構(gòu)上所起的作用是什么？------提挈下文拓展-探究-思考1）結(jié)合《三顧茅廬》談?wù)勀銓ξ闹刑岬降摹叭皇挂蝗ケ阋?，一見便允，又徑直沒趣矣”的認(rèn)識。2）你是否同意文中毛對“三顧茅廬”的評點，請具體說說。3）在寫作方面，本文給你以怎樣的啟示？在做人及人生道路上，你又有怎樣的認(rèn)識。課堂小結(jié)文章用簡潔的語言點出“三顧茅廬”情節(jié)安排的曲折之處，體現(xiàn)了作者對“三顧茅廬”情節(jié)的獨(dú)到之處。寫作特點：語言簡潔，整散結(jié)合。分析細(xì)致入微。文曲才能情致。若一生坦途，便覺平淡無奇，寡而無味；若一生坎坎坷坷，經(jīng)歷許多挫折，便有諸多感觸，情感也極為豐富，人生亦搖曳多姿。人生多些曲折，對人生的感觸才會更加深刻。課后練筆試用“毛”的評點法，細(xì)析《武松打虎》中的曲折。（400字左右）賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6