《走月亮》教學(xué)課件

走月亮四年級(jí)．認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等５１個(gè)生字，會(huì)寫“淘、牽”等１３個(gè)字，會(huì)寫“柔和、灰白色”等１５個(gè)詞語。２．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第４自然段。３．邊讀邊想象畫面，與同學(xué)交流給你留下了深刻印象的畫面，感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂。（重點(diǎn)）４．能抄寫課文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，感受文章的意境美，品味文章的語言美。５．讀讀課文第６自然段，說說“我”的所見所想，并仿照著寫一寫月下的某個(gè)情景。（難點(diǎn)）

吳然，原名吳興然，1946年生，云南省宜成縣人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，云南省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任。四年級(jí)要作品：兒童文學(xué)作品主《?；ā?；散文、散文詩(shī)集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《珍珠雨》《小鳥在歌唱》《風(fēng)雨集》等。幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者走月亮走的是哪兒？2.作者描寫了哪些畫面？鵝卵石谷穗鍍上田埂閃爍跳躍

dùshuò

yuèòó吟哦。é哦多音字會(huì)寫字淘注意這些字的筆畫順序喲。牽鵝卵坑洼葡萄躍稼熟稻填熟莊我會(huì)寫淘táo結(jié)構(gòu)：左右音序：T部首：氵組詞：淘汰大浪淘沙書寫要點(diǎn)：勹旁的撇要短、橫短折豎要長(zhǎng)；缶字要緊湊、下框要扁、中間豎是一筆。鵝é結(jié)構(gòu)：左右音序：E部首：鳥組詞：天鵝鵝毛大雪書寫要點(diǎn)：兩邊都要窄、整體要寫緊湊；我字中間是一橫，首筆有一短撇。牽qiān結(jié)構(gòu)：上下音序：Q部首：牛組詞：牽引魂?duì)繅?mèng)縈書寫要點(diǎn)：大字要窄??；中間是冖；下邊牛字要扁寬，下橫最長(zhǎng)。我會(huì)寫填tián結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首:

土組詞：填表精衛(wèi)填海書寫要點(diǎn)：土字要窄小；真字上邊的十字要扁小、下邊框內(nèi)是三橫、框下一橫要長(zhǎng)。稼jià結(jié)構(gòu)：左右音序：J

部首：禾組詞：稼穡莊稼漢書寫要點(diǎn)：禾字要窄；家字下邊三撇要逐漸長(zhǎng)、下邊兩撇在彎鉤上起筆。莊zhuāng結(jié)構(gòu)：半包圍音序：Z部首：廣組詞：莊嚴(yán)康莊大道書寫要點(diǎn)：首筆有一點(diǎn)；土字下橫要長(zhǎng)；廠字橫短撇要長(zhǎng)。我會(huì)寫卵luǎn結(jié)構(gòu)：左右音序：L

部首:

卩組詞：卵生以卵擊石書寫要點(diǎn)：前兩筆撇和豎提分兩筆寫；左右中間各有一點(diǎn);第四筆豎撇與上撇不相連。洼wā結(jié)構(gòu)：左右音序：W部首：氵組詞：天鵝鵝毛大雪書寫要點(diǎn)：“氵”的兩點(diǎn)要小，一提稍長(zhǎng)；兩個(gè)“土”大小基本一致，下橫要長(zhǎng)，中間豎是兩筆?？觡ēng結(jié)構(gòu)：左右音序：K

部首：土組詞：土坑坑害書寫要點(diǎn)：“土”窄小，橫短下邊提稍長(zhǎng)；“亢”點(diǎn)稍高，橫稍向上拉“幾”下邊寬展。我會(huì)寫萄táo結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首:艸組詞：葡萄皮野葡萄書寫要點(diǎn)：上扁下高；里面缶字下橫要長(zhǎng)、下邊框要扁、中間一豎上邊不出頭。熟shú結(jié)構(gòu)：上下音序：S

部首：灬組詞：熟透瓜熟蒂落書寫要點(diǎn)：左上邊要緊湊、子字中間橫變?yōu)橐惶?丸字橫折彎鉤的彎呈弧形、撇上有一點(diǎn)。稻dào結(jié)構(gòu)：左右音序：D

部首：禾組詞：稻谷水稻書寫要點(diǎn)：左窄右寬；右上邊四筆要緊湊；下邊與白字不同、首筆是短撇、上邊兩筆中間分開。我會(huì)寫俗sú結(jié)構(gòu)：左右音序：S部首:亻組詞：習(xí)俗約定俗成書寫要點(diǎn)：左窄右寬；谷字上邊的撇和點(diǎn)要小、分開;中間的人字舒展，下邊的口要小。葡pú結(jié)構(gòu)：上下音序：P

部首：艸組詞：葡萄干葡萄糖書寫要點(diǎn)：艸要扁；勹要寬大;甫字要緊湊、一豎貫穿上下，右上角有一點(diǎn)不要漏掉。躍yuè結(jié)構(gòu)：左右音序：Y

部首：足組詞：跳躍躍躍欲試書寫要點(diǎn)：足字要窄；夭字上邊是平撇不是一橫、下橫要長(zhǎng)，撇捺舒展。想一想：課文的主要內(nèi)容四年級(jí)寫了“我”和阿媽在灑課文主要滿月光的小路上散步，描繪了故鄉(xiāng)溪水和田園的秋收景象，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)親情的眷戀?？焖贋g覽課文，哪句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)？啊，我和阿媽走月亮！“我”和阿媽在走月亮?！拔摇焙桶屧谧咴铝痢！拔摇焙桶屧谧咴铝痢Ｕw感知走月亮帶給“我”的感受?！靶÷飞稀薄跋叀薄疤锕∩稀钡?-3自然段第4-5自然段第6-7自然段第8-9自然段四年級(jí)自然段寫“我”和阿媽第１～３走月亮，走到村莊。請(qǐng)同學(xué)們讀一下，看看“我們”在走月亮的過程中看到了什么？四年級(jí)，當(dāng)世界漸漸沉浸在一秋天的夜晚片寧?kù)o與涼爽之中，月亮以一種溫柔而莊嚴(yán)的姿態(tài)，悄然升起，為這寧?kù)o的夜晚增添了幾分詩(shī)意與神秘?！霸铝辽饋砹?，從洱海那邊升起來了”這句話，不僅描繪了月出的具體場(chǎng)景，還蘊(yùn)含了豐富的意象和情感。四年級(jí)明亮，月光是那樣柔和月盤是那樣，是在洱海里淘洗過嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……四年級(jí)文字進(jìn)一步細(xì)化了月亮這段升起后的景象，以其明亮的月盤、柔和的月光，以及月光下被照亮的景物，構(gòu)建了一幅溫馨而寧?kù)o的月夜畫面。描寫細(xì)膩形象生動(dòng)，增強(qiáng)了韻律感，使語言富有氣勢(shì)。排比小路上四年級(jí)海里淘洗過嗎？月盤是是在洱那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……四年級(jí)是在洱海里淘洗過嗎？“”這是一個(gè)富有詩(shī)意的設(shè)問，它并不是真的在詢問月光的來源，而是通過想象將月光與洱海聯(lián)系起來，賦予月光一種清新、純凈的特質(zhì)。仿佛月光在洱海中經(jīng)過淘洗，變得更加清澈、柔和，從而灑滿大地，照亮萬物。柔和，照亮了高高的點(diǎn)月光是那樣蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路，也照亮了，還照亮了。月兒還會(huì)照亮哪些地方？可愛的草塘想一想，說一說四年級(jí)

這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！《走月亮》，作者：吳然。這本書分為“大理石的歌”、“鬧春?！?、“小巷深處”、“月光的香味”四小輯。以神奇、美麗、富饒的云南的山和水、人和景為主要描述對(duì)象，從孩子的心靈感受出發(fā)，勾畫出一幅幅活躍、靈動(dòng)、充滿純真氣息的美麗動(dòng)人的鄉(xiāng)土的篇章。

品讀探究四年級(jí)水，流著山草和野花的細(xì)細(xì)的溪香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！四年級(jí)手法，生動(dòng)形象地寫出用擬人的修辭了鵝卵石間無數(shù)個(gè)可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月光隨著微波輕輕搖晃的情景。聽到溪水聲聞到山草和野花的香味想到白天阿媽在溪里洗衣裳，“我”采野花、用樹葉做小船運(yùn)載花瓣看到鵝卵石、小水塘抱月四年級(jí)”和阿媽在哪里走月亮“我？看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。四年級(jí)流著”這一動(dòng)詞，不僅這里用“形象地描繪了溪水潺潺流動(dòng)的場(chǎng)景，還巧妙地融入了嗅覺元素——山草和野花的香味，以及視覺與想象的結(jié)合——月光仿佛也隨溪水流淌，營(yíng)造出一種夢(mèng)幻般的氛圍。四年級(jí)水塘：“灰白色的鵝卵鵝卵石與小石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”鵝卵石的灰白色與溪水的清澈形成對(duì)比，增添了畫面的層次感。而“抱著一個(gè)月亮”的擬人化描述，則將小水塘與月亮的靜謐之美巧妙地融為一體，令人遐想聯(lián)翩。四年級(jí)年的樂趣：“哦，阿媽童，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉作小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……”這句話通過對(duì)比阿媽的日常勞作（洗衣裳）和孩子的天真游戲（用樹葉作小船運(yùn)載花瓣），展現(xiàn)了童年生活的無憂無慮和純真美好。同時(shí)，也體現(xiàn)了母子間雖各自忙碌卻相互陪伴的溫馨場(chǎng)景。四年級(jí)蟲的歌唱、夜鳥的拍打通過秋翅膀、魚兒的躍水等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村秋夜的生機(jī)與活力。這些聲音和畫面交織在一起，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的自然畫卷，讓人感受到大自然的寧?kù)o與和諧。四年級(jí)的甜香，引發(fā)了讀者對(duì)從果園飄來果子的猜測(cè)和向往。雪梨、火把梨、紫葡萄等果實(shí)的提及，不僅豐富了畫面的色彩和味道，也預(yù)示著鄉(xiāng)村的豐收季節(jié)已經(jīng)到來。月光下的果園，果子掛滿枝頭，更添了幾分詩(shī)意和浪漫?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了月光下稻田的樣子。

像

。仿寫一個(gè)比喻句。楓葉一只小小的手掌四年級(jí)淌，滿意地響著，因?yàn)闇纤殂榱魉鼭补嗔颂锏兀娮C了農(nóng)作物的成長(zhǎng)。這里通過擬人化的手法，賦予了溝水以生命和情感，讓讀者感受到大自然的恩賜和農(nóng)事活動(dòng)的艱辛與喜悅。四年級(jí)盼：最后，作者提到中對(duì)阿爸的期秋節(jié)放假阿爸就要回來了，以及用哪一塘新谷招待阿爸的問題，展現(xiàn)了家庭成員之間的深厚情感和相互期盼。這種期盼不僅是對(duì)親情的渴望，也是對(duì)家庭團(tuán)聚的向往。美麗的月色阿媽的溫暖勞動(dòng)的成果生活的幸福未來的美好四年級(jí)第８～９自然段，思考朗讀：作者最后說“多么奇妙的夜晚啊”，奇妙在哪兒？四年級(jí)，阿媽給我講月亮的故有時(shí)事，講古老的傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)果園，走過莊稼地和菜地……啊，我在仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像在天上走著走著……四年級(jí)：“阿媽溫暖的手拉著觸覺與嗅覺我，我嗅得見阿媽身上的氣息?！边@句話通過觸覺和嗅覺的描寫，讓讀者能夠感受到作者與阿媽之間的親密無間。阿媽溫暖的手給予作者安全感，而熟悉的氣息則讓人心生暖意，進(jìn)一步強(qiáng)化了親情的溫馨氛圍。四年級(jí)的意象：“啊，我在仰月亮與星星起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像在天上走著走著……”這句話是作者在看到阿媽時(shí)的聯(lián)想與想象。月亮與星星的意象被賦予了生命力和情感色彩，它們仿佛也在天空中漫步，與作者和阿媽的步伐相呼應(yīng)。這種想象不僅豐富了畫面的內(nèi)容，也表達(dá)了作者對(duì)親情的深深眷戀和對(duì)美好生活的向往。課文從哪幾個(gè)角度描寫了“我”和阿媽走月亮的情景？答：課分別從視覺、聽覺、嗅覺和想象四個(gè)角度描寫了“我”和阿媽走月亮的情景。為什么作者說這是一個(gè)“多么奇妙的夜晚啊”？答：這是作者走月亮的感受，這個(gè)夜晚月光柔和，風(fēng)景美麗，在走月亮的途中感受到了阿媽的溫暖，看到了人們的勞動(dòng)成果嗎，體會(huì)到了生活的幸福，并憧憬著美好的未來。所以作者不由得感嘆一句：多么奇妙的夜晚啊。四年級(jí)晚啊，我和阿媽走月亮“多美的夜。”這句話以其簡(jiǎn)潔而深情的表達(dá)方式，構(gòu)建了一幅溫馨而美好的畫面，讓人感受到親情的溫暖、自然的美麗以及生活的寧?kù)o與幸福。四年級(jí)牽著那些閃閃爍爍的小美麗的月亮星星，好像也在天上走著，走著……總結(jié)四年級(jí)寫了秋蟲、夜鳥、魚兒這段文字先，接著描寫了果園里碩果累累的景象，然后詳細(xì)描寫了稻田，回憶了過去在稻田的有趣活動(dòng)，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景、生活的熱愛。四年級(jí)句“我們采哪一塘新谷一招待阿爸呢”更是體現(xiàn)了作者對(duì)家人深深的愛。

四年級(jí)章主要介紹了“我”和文阿媽在溪邊和田埂上走月亮的情景，表現(xiàn)了“我”和阿媽之間濃濃的親情及走月亮?xí)r的喜悅、幸福之情。美麗的山村月夜走月亮在溪邊走月亮想到：“我”和阿媽在溪邊的情景想到：種油菜、種蠶豆、找兔草、吹蒲公英