《搭石》教學(xué)課件

搭石自由的讀課文思考兩個(gè)問題：1、什么是“搭石”?2、“搭石”給你留下了怎樣的印象?

xùnsúxiéxù

汛期俗語協(xié)調(diào)有序

wǎnduòchuò

挽褲懶惰人影綽綽

qiǎnjiànfú

譴責(zé)間隔伏下身子我來讀：

譴責(zé)俗語山洪暴發(fā)聯(lián)結(jié)懶惰清波漾漾間隔平衡理所當(dāng)然我來讀：間jiàn2.在人群中間（），他是那么高大。jiān間隔間斷中間間距1.他每天都去鍛煉身體，從沒有間（）斷過。jiànjiān多音字我會寫汛挽隔訪懶惰衡協(xié)鞋穩(wěn)思考交流什么是搭石？搭石有什么用？為什么作者劉章認(rèn)為搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？……導(dǎo)學(xué)單：默讀第一自然段：（1）聯(lián)系上下文，嘗試?yán)斫庠~語“汛期”。（2）什么是搭石？圈畫相關(guān)的語句，并嘗試用自己話說一說。

我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。汛期：就是河流水盛的時(shí)期。到了秋天，天氣變涼，人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是所謂的搭石。這些石頭的擺放讓人們可以方便快捷地過河，避免了脫鞋挽褲的不便。品讀課文自由朗讀第2—4自然段思考：

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道（）的風(fēng)景？你是從哪些句子讀出來的？把這些句子畫出來。

課文哪幾個(gè)自然段寫出了搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？

第2—4自然段搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。品讀課文

善

良思考：哪些詞語最讓你感動？你從中體會到了什么？

上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。思考交流

一身風(fēng)霜的中年人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。這是一道寫滿善良的風(fēng)景。

看見上了年歲的老人如此善良，你覺得中年人會怎樣做呢？青年人呢？像我們這樣大的孩子呢？年紀(jì)較大的人，無論多么急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下手中的東西，找來合適的石頭搭上，然后在上邊走上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。這展示了他們的責(zé)任感和對傳統(tǒng)的尊重。一行人走搭石

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后邊的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。人影綽綽當(dāng)一行人走搭石時(shí)，動作非常協(xié)調(diào)有序。前面的人抬起腳來，后面的人緊跟上去，這種有節(jié)奏的步伐像是在演奏輕快的音樂。清波蕩漾，人影搖曳，這畫面給人以美的享受。這種美感的產(chǎn)生不僅來自于人們的動作和聲音，還來自于周圍的自然環(huán)境。作者通過生動的描寫，將這種美感展現(xiàn)得淋漓盡致。

透過畫面，透過文字，我們讀懂了文字背后所蘊(yùn)含的人性美。你能給搭石重新取名嗎？為什么取這個(gè)名字？謙讓石我看到鄉(xiāng)親們在搭石前會讓別人先走，體現(xiàn)了村們互相謙讓的美好品質(zhì)人們還把哪些事看成是理所當(dāng)然的事？假如遇上小孩來走搭石，年輕人總要，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

假如遇上走搭石，年輕人總要，人們把這看成理所當(dāng)然的事。伏下身子背老人過去如果遇到老人來走搭石，年輕人會主動伏下身子背老人過去，這種行為被人們看作是理所當(dāng)然的事情。這展示了年輕人對老人的尊重和照顧，以及人們對于尊老愛幼等傳統(tǒng)美德的重視。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。你是怎樣理解這段話的意思?這些搭石任由人們自由地行走和踏踩，它們不僅是故鄉(xiāng)小路的延伸，更是鄉(xiāng)親們之間美好情感的傳遞和聯(lián)結(jié)。這些石頭見證了鄉(xiāng)親們的生活和情感，成為了他們之間相互關(guān)心、友愛和互助的象征。課文主旨

課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。結(jié)構(gòu)梳理搭石話搭石溪里有間隔的一排石頭早早擺好及時(shí)調(diào)整走搭石點(diǎn)面結(jié)合緊走協(xié)調(diào)有序互讓，背老人由表及里擺搭石贊搭石任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感借物喻人心想他人無私奉獻(xiàn)隨堂練習(xí)

句子賞析。

上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。

句中“無論怎樣”“只要”“一定”等詞語寫出了老人擺搭石時(shí)的______________，從中可體會到老人________________________的精神。我也能用句中加點(diǎn)的詞語寫一句話:_________________________________________________認(rèn)真、細(xì)致