教師節(jié)幼兒園教師演講稿范文（3篇）

第教師節(jié)幼兒園教師演講稿范文（3篇）教師節(jié)幼兒園教師演講稿范文（3篇）

教師節(jié)幼兒園教師演講稿范文篇1(一)幼師應(yīng)掌握一定的家庭教育知識(shí)，提高自身的威信

1.掌握家庭教育知識(shí)有助于提高家長(zhǎng)對(duì)教師的尊重與信任

教師具有家庭教育的知識(shí)，會(huì)更好地向家長(zhǎng)匯報(bào)分析幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展與不足，回答家長(zhǎng)對(duì)孩子問(wèn)題的咨詢(xún)，有針對(duì)性地宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)、方法，有的`放矢地為家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中遇到的一些難題、疑惑，進(jìn)行分析指點(diǎn)，出謀劃策，提出建議，幫助家長(zhǎng)解決具體困難，從而提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，也提高了家長(zhǎng)對(duì)教師的尊重與信任。

2.掌握家庭教育知識(shí)有助于取得家長(zhǎng)的緊密合作

在傳統(tǒng)的教育觀念中把幼兒看成是被動(dòng)的，由此家長(zhǎng)也被看成是被動(dòng)的，教師家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等都是從教師的角度去指示家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)該做什么，該如何配合幼兒園的教育，家長(zhǎng)往往缺乏興趣，積極性不高。隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)的育兒水平普遍提高，教師要放下架子，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園教育，多肯定家長(zhǎng)好的教育方法，積極采納家長(zhǎng)的合理化建議。這樣做不但能幫助教師拓寬思路，而且調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性、積極性，有利于形成教育合力，使得幼兒園教育起到事半功倍的效果，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的合作，密切家園關(guān)系。

(二)發(fā)揮主動(dòng)作用，增強(qiáng)信任感

1.主動(dòng)介紹情況，搭建感情的橋梁

教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)，不可避免地會(huì)有生疏感，那么教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的情況，幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn)，諸如幼兒的健康、情緒、行為、人際關(guān)系等，以及幼兒園最近開(kāi)展的活動(dòng)及要求，包括教師為解決幼兒的問(wèn)題而采取的一些措施等，從而使家長(zhǎng)了解幼兒園，理解教師的意圖和方法，配合教師的工作，取得好的教育效果。

2.主動(dòng)消除顧慮，避免誤會(huì)

事實(shí)上很多家長(zhǎng)是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的。對(duì)此，教師要主動(dòng)了解家長(zhǎng)的顧慮，體會(huì)家長(zhǎng)的心理，抓住需要溝通的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、方式，開(kāi)誠(chéng)布公地與家長(zhǎng)交流看法，并以實(shí)際行動(dòng)及時(shí)消除顧慮，取得家長(zhǎng)的信任，讓家長(zhǎng)放心。

3.主動(dòng)溝通情況，正確對(duì)待并非合理的意見(jiàn)

幼兒家長(zhǎng)也并非完全理想狀態(tài)，會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教師不夠尊重，對(duì)幼兒園工作有偏見(jiàn)，不了解教師的苦衷，有些批評(píng)不夠符合事實(shí)，甚至提出一些老師無(wú)法滿(mǎn)足的自私無(wú)理的要求，對(duì)此，教師應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，換位思考，主動(dòng)溝通情況，耐心地做好解釋工作，坦誠(chéng)交流看法，澄清事實(shí)，取得家長(zhǎng)的理解。

(三)發(fā)揮主動(dòng)作用，增強(qiáng)信任感

在與家長(zhǎng)交往的過(guò)程中教師往往要提出批評(píng)，這是經(jīng)常遇到的一個(gè)棘手的問(wèn)題。教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生特別是對(duì)家長(zhǎng)的某些不當(dāng)之處提出批評(píng)呢有哪些批評(píng)的技巧呢

1.單獨(dú)批評(píng)，避免傷害家長(zhǎng)的感情

教師向家長(zhǎng)反映情況時(shí)，一般是在下午幼兒離園時(shí)，這時(shí)家長(zhǎng)和幼兒很多，如果不注意，其他的幼兒和家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)到，影響批評(píng)的效果。不管教師的批評(píng)多么溫和，如果當(dāng)著其他人的面進(jìn)行，容易產(chǎn)生不良的后果。有的家長(zhǎng)可能因此遷怒于孩子，有的可能造成教師家長(zhǎng)雙方情緒上的對(duì)立。

2.先報(bào)喜，后報(bào)憂(yōu)

不管是“對(duì)中有錯(cuò)”還是“錯(cuò)中有對(duì)”，幼兒的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(zhǎng)，不吝惜對(duì)幼兒應(yīng)有的贊美與期望?！跋病辈⒉皇呛?jiǎn)單地理解為是“應(yīng)該做的”，不用說(shuō)，而是應(yīng)該必須說(shuō)出來(lái)，多表?yè)P(yáng)。報(bào)喜說(shuō)明教師喜歡孩子，然后再耐心誠(chéng)懇地指出問(wèn)題所在。

3.用請(qǐng)教式的態(tài)度和口氣提出看法

批評(píng)是來(lái)自外部的，如何把來(lái)自外部的轉(zhuǎn)化成內(nèi)部的動(dòng)力呢把責(zé)備變成“請(qǐng)教”，采取請(qǐng)教式的批評(píng)。如：“這個(gè)問(wèn)題我不太清楚，您能講講嗎您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎”盡量采取請(qǐng)教、商量的態(tài)度，把找出問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)讓給家長(zhǎng)，耐心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，使家長(zhǎng)產(chǎn)生伙伴般的親切感，所以效果好。

4.提建設(shè)性的批評(píng)意見(jiàn)

在指出存在問(wèn)題時(shí)，把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上，介紹幼兒情況時(shí)，最好是描述幼兒“做了什么”，而不要概括“是什么樣的”。批評(píng)時(shí)對(duì)問(wèn)題就事論事，不概括化，批評(píng)行為本身，不能進(jìn)行無(wú)視幼兒人格價(jià)值的貶損，不要一味地指責(zé)孩子。批評(píng)的目的是希望孩子獲得進(jìn)步和提高，重點(diǎn)是放在如何改，防止重犯上，教師要多分析原因，提出具體的改進(jìn)方法。比如，為什么錯(cuò)，應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做以及告訴處理類(lèi)似事情的方法。

(四)教師要教育幼兒熱愛(ài)和尊敬家長(zhǎng)

1.教師要教育幼兒熱愛(ài)和尊敬家長(zhǎng)，幫助提高家長(zhǎng)的威信

教師教育幼兒尊重自己的家長(zhǎng)，要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)身上的使他們感到自豪的品質(zhì)。如果教師善于提高家長(zhǎng)在自己孩子心目中的威信，也就提高了教師自己的威信，也就取得了家長(zhǎng)對(duì)教師工作的真誠(chéng)支持。

2.教師可以適時(shí)適宜地通過(guò)幼兒這個(gè)媒介，向家長(zhǎng)表達(dá)尊重之情

在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日時(shí)，教師有意識(shí)地讓幼兒給家長(zhǎng)送張賀卡、演個(gè)節(jié)目、唱支歌等，使家長(zhǎng)在行為上感受到教師的敬意和尊重。

3.教師不要當(dāng)著幼兒的面議論家長(zhǎng)的缺點(diǎn)，評(píng)判家長(zhǎng)的對(duì)錯(cuò)

教師與幼兒家長(zhǎng)即使有不同的看法，也要注意采用適當(dāng)?shù)姆椒?，與家長(zhǎng)真誠(chéng)交換意見(jiàn)，給予熱心的指導(dǎo)，根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，機(jī)智地幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng)。避免當(dāng)著幼兒的面與其他教師議論家長(zhǎng)，評(píng)判家長(zhǎng)。

教師節(jié)幼兒園教師演講稿范文篇2尊敬的各位，各位來(lái)賓，親愛(ài)的老師們，小朋友：

大家好!

我是中一班小朋友姜泉美。在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)，在這個(gè)美好的日子里，我們歡聚一堂，唱歌、跳舞，慶祝我們自己的節(jié)日。

幼兒園就是我們的家，我們快樂(lè)的搖籃！這里有我們的好老師，好伙伴，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，變得聰明又能干，我們?cè)谶@里玩耍嬉戲，留下無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)，我愛(ài)我們的家——東風(fēng)幼兒園。

親愛(ài)的老師，是你們像爸爸媽媽一樣，無(wú)微不至的照顧我們，教會(huì)了我們唱歌、畫(huà)畫(huà)、和舞蹈，也教會(huì)了我們獻(xiàn)愛(ài)心、懂禮貌，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都伴隨著你們的辛勤付出，在此我代表全體小朋友，對(duì)老師真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝，老師！

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)悄銈円徊揭徊浇涛覍W(xué)走路，是你們一字一句教我學(xué)說(shuō)話(huà)，我們生病了，最著急的是爸爸媽媽?zhuān)晃覀兛鞓?lè)了，最快樂(lè)的也是爸爸媽媽。在這里，我要和所有的小朋友一起說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！

六一的花兒是香香的，六一的歌兒是甜甜的，六一的小朋友美美的。我們是早晨的太陽(yáng)，祖國(guó)的希望，伙伴們，讓我們懷著一顆感恩的心，唱響愛(ài)的贊歌，迎接燦爛美好的明天吧。謝謝大家！

教師節(jié)幼兒園教師演講稿范文篇3親愛(ài)的小朋友們：

新學(xué)期開(kāi)始了，歡迎小朋友們回到幼兒園，幼兒園國(guó)旗下的講話(huà)。我們幼兒園里有一些哥哥姐姐上小學(xué)了，又來(lái)了很多新朋友，小朋友們高興嗎從今日開(kāi)始，我們大家都有300多個(gè)朋友，每一天一齊在幼兒園里學(xué)習(xí)、玩耍，有30多個(gè)教師每一天教會(huì)小朋友們很多新的知識(shí)，廚房里的叔叔阿姨會(huì)給大家做好吃的飯菜，讓我們每個(gè)小朋友身體健康強(qiáng)壯。我們幼兒園就是一個(gè)大大的“家”，比小朋友的家大很多很多，在幼兒園的家里，教師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)護(hù)小朋友，會(huì)像大姐姐一樣陪著小朋友玩。

新的學(xué)期里，教師們有4個(gè)期望送給小朋友。第一個(gè)期望的名字叫“歡樂(lè)”。是期望小朋友是“歡樂(lè)”的，每一天高高興興地上幼兒園，快歡樂(lè)樂(lè)地游戲，不哭不鬧有勇氣。第二個(gè)期望的名字叫“禮貌”，我們期望每個(gè)小朋友都做有禮貌的好孩子，見(jiàn)著教師會(huì)敬禮，見(jiàn)著朋友會(huì)問(wèn)好，離開(kāi)爸爸媽媽、爺爺奶奶會(huì)“再見(jiàn)”，還會(huì)說(shuō)“多謝、對(duì)不起”這些神奇的話(huà)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多。第三個(gè)期望的名字叫“能干”，是期望每個(gè)小朋友都變得越來(lái)越“能干”，上幼兒園了，小朋友都有一雙會(huì)自我走路的小腳，會(huì)自我做事情的`小手，所以，小朋友“自己的事情自己做”，自我睡覺(jué)疊被子、自我穿衣穿襪子、自我吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都夸寶寶們是最能干的好孩子。第四個(gè)期望的名字叫“聰明”，小朋友要每一天按時(shí)上幼兒園，要愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)長(zhǎng)本領(lǐng)，才能變成一個(gè)真正聰明能干的人。所以，小朋友們要記住教師的四個(gè)期望“歡樂(lè)、禮貌、能干、聰明”，成為最棒的好孩子。

后天是9月10日，小朋友明白是什么節(jié)日嗎(教師節(jié))讓我們一齊用最洪亮的聲音向教師們表示最真摯的祝福，請(qǐng)小朋友和我一齊說(shuō)：祝教師