大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1 認(rèn)識東、南、西、北教學(xué)設(shè)計 人教版 三年級下冊數(shù)學(xué)

大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1認(rèn)識東、南、西、北教學(xué)設(shè)計人教版三年級下冊數(shù)學(xué)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1認(rèn)識東、南、西、北教學(xué)設(shè)計人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材分析標(biāo)題：“大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1認(rèn)識東、南、西、北教學(xué)設(shè)計人教版三年級下冊數(shù)學(xué)”

內(nèi)容：本節(jié)課是人教版三年級下冊數(shù)學(xué)的內(nèi)容，主要讓學(xué)生掌握方向的概念，認(rèn)識東、南、西、北。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解方向的基本概念，辨別生活中的方向，培養(yǎng)空間觀念和邏輯思維能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解方向的概念，認(rèn)識東、南、西、北，并能運用到實際生活中。

2.過程與方法：通過觀察、實踐、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.方向的定義和表示方法。

2.辨別生活中的方向，如東南西北等。

3.運用方向知識解決實際問題。

教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解方向的概念，認(rèn)識東、南、西、北，并能運用到實際生活中。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力，以及將方向知識運用到實際問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力，使其能夠理解和運用方向的概念。通過觀察、實踐和交流，學(xué)生將能夠辨別生活中的方向，如東南西北等。此外，通過解決實際問題，學(xué)生將能夠?qū)⒎较蛑R應(yīng)用到日常生活中，提高其解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并提升其空間想象力和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級下冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的幾何知識，如平面圖形和立體圖形的認(rèn)識。他們對于圖形的空間關(guān)系和位置有一定的了解，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過方向的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新奇有趣的活動和實際操作感興趣。他們具有較強的觀察力和動手能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過互動和小組合作來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)方向的概念時，學(xué)生可能會對方向的辨別和應(yīng)用遇到困難。他們可能對于如何在實際場景中運用方向知識解決問題感到困惑。此外，學(xué)生的空間想象力可能不同，對于空間關(guān)系的理解程度也會有所差異。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實踐活動相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解方向的基本概念，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和分享自己的觀點，實踐活動則用于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進學(xué)生參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演指南針，通過實際操作來展示東、南、西、北的方向。

-實驗：學(xué)生進行戶外實驗，使用實際的指南針來辨別方向。

-游戲：設(shè)計一個方向猜謎游戲，學(xué)生通過描述和猜測來鍛煉方向感知能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體：

-實物指南針：用于實際操作和展示方向。

-圖片和圖表：展示方向的概念和應(yīng)用場景。

-教學(xué)視頻：播放有關(guān)方向知識的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解方向的概念。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一張地圖，并提出問題：“你們能找到我國的東、南、西、北嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解方向的基本概念，如東、南、西、北的定義和表示方法。通過示例和講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組討論，分享自己對方向的理解和生活中的應(yīng)用實例。教師引導(dǎo)學(xué)生互動交流，回答學(xué)生提出的問題，共同解決問題。

4.實踐活動（10分鐘）

學(xué)生進行戶外實踐活動，使用實際的指南針來辨別方向。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中遇到的問題。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

出示一些有關(guān)方向的應(yīng)用題，讓學(xué)生獨立完成。教師選取部分題目進行講解，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)方向的辨別和應(yīng)用。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

設(shè)計一個方向猜謎游戲，學(xué)生通過描述和猜測來鍛煉方向感知能力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生將方向知識應(yīng)用到實際生活中。通過師生互動、實踐活動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠理解方向的概念，認(rèn)識東、南、西、北，并能運用到實際生活中。通過實踐活動，學(xué)生能夠熟練地使用指南針辨別方向。

2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、實踐和交流，培養(yǎng)辨別方向的能力。他們能夠運用方向知識解決實際問題，如導(dǎo)航、尋找路徑等。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，增強對空間觀念和邏輯思維能力的重視。他們意識到方向知識在日常生活的重要性，并能夠在實際情境中運用。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述方向的概念，如東、南、西、北的含義。

2.學(xué)生能夠在地圖上標(biāo)出我國的東、南、西、北方向。

3.學(xué)生能夠在實際生活中，如戶外活動或旅行中，使用指南針辨別方向，并找到目的地。

4.學(xué)生能夠解決與方向相關(guān)的實際問題，如找到丟失物品的位置或規(guī)劃最短路徑等。

5.學(xué)生通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通技巧。

6.學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對空間觀念和邏輯思維能力有更高的自信。板書設(shè)計-用清晰的標(biāo)題“認(rèn)識東、南、西、北”來概括本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-使用簡潔的詞語和符號來表示方向的概念，如“東”（↑）、“南”（→）、“西”（←）、“北”（↓）。

-以流程圖或圖示的方式來展示方向的辨別方法和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-可以使用生動形象的圖形或圖標(biāo)來表示方向，如使用太陽代表“東”，使用南鳥代表“南”，使用西牛代表“西”，使用北熊代表“北”。

-設(shè)計一些有趣的口訣或順口溜，以幫助學(xué)生記憶方向的知識，如“太陽升起是東方，南鳥飛翔是南方，西牛奔跑是西方，北熊冬眠是北方”。

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-可以邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，讓他們自己繪制方向圖示或編寫口訣，增加他們的參與感和學(xué)習(xí)的主動性。

-設(shè)計一些互動游戲，如“方向接力賽”或“方向猜謎游戲”，將板書設(shè)計與游戲相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設(shè)計一份方向練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生對方向知識的理解和應(yīng)用能力。

-要求學(xué)生在練習(xí)題中運用所學(xué)的方向概念，解決實際生活中的方向問題，如家庭地址的描述、路徑規(guī)劃等。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的方向小故事或繪制方向漫畫，以展示他們對方向知識的理解和創(chuàng)意。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)給予具體的評價和反饋。

-關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的共性問題，并在課堂上進行針對性的講解和解答。

-對于學(xué)生的錯誤和不足之處，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生明白并改正。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示出色的表