Unit1Wishyouwerehere單元限時(shí)小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

Unit1Wishyouwerehere單元限時(shí)小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1"Wishyouwerehere"單元限時(shí)小卷，2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）主要包括以下內(nèi)容：

1.教學(xué)章節(jié)：Unit1"Wishyouwerehere"

2.主要內(nèi)容：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如景點(diǎn)、交通工具、旅行準(zhǔn)備等；

-語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用條件祈使句，如ifonly,wish等表達(dá)愿望；

-閱讀理解：分析課文內(nèi)容，理解作者對(duì)旅行的向往及表達(dá)的情感；

-寫作訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫，表達(dá)自己的旅行愿望；

-口語(yǔ)交際：進(jìn)行角色扮演，討論旅行計(jì)劃及愿望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷和表達(dá)個(gè)人愿望的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于旅行的態(tài)度和情感，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論旅行計(jì)劃時(shí)進(jìn)行批判性思考，提出創(chuàng)新觀點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：與旅行相關(guān)的詞匯及條件祈使句的用法。

2.閱讀理解：深入理解課文內(nèi)容，把握作者的情感和意圖。

難點(diǎn)：

1.條件祈使句的正確運(yùn)用：學(xué)生在使用時(shí)容易混淆語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.課文的深層含義理解：把握作者對(duì)旅行的渴望與現(xiàn)實(shí)的沖突。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示和情景模擬，幫助學(xué)生形象記憶詞匯；利用詞匯卡片和在線資源進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.語(yǔ)法教學(xué)：通過(guò)例句分析、練習(xí)鞏固和小組討論，幫助學(xué)生掌握條件祈使句的用法；設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

3.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生使用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、細(xì)讀和總結(jié)，提高閱讀效率；通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

4.情感理解：通過(guò)角色扮演和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)自己的旅行愿望，從而更好地理解作者的內(nèi)心世界。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

-軟件資源：PPT演示文稿、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字化教材

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示旅行照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Wishyouwerehere”，講解與旅行相關(guān)的詞匯及條件祈使句的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中的例句，展示條件祈使句的用法，并解釋其在表達(dá)旅行愿望時(shí)的作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)描述自己的旅行愿望，互相交流并給予反饋。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，完成相關(guān)閱讀理解練習(xí)，提取關(guān)鍵信息，理解作者的情感和意圖。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過(guò)程中，提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，理解課文內(nèi)容。

4.寫作訓(xùn)練（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段關(guān)于自己旅行愿望的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，提供個(gè)別指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。

5.口語(yǔ)交際（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬旅行咨詢場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生交流過(guò)程中，觀察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用情況，提供即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成條件祈使句的填空練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)；進(jìn)行詞匯游戲，加深對(duì)旅行詞匯的記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，提供必要的幫助，確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與旅行相關(guān)的詞匯，如景點(diǎn)、交通工具、旅行準(zhǔn)備等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生能夠正確使用條件祈使句，如ifonly,wish等表達(dá)旅行愿望，并在口語(yǔ)和寫作中靈活運(yùn)用。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者對(duì)旅行的向往及表達(dá)的情感，能夠提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行推斷。

4.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫，表達(dá)自己的旅行愿望，寫作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤較少。

5.口語(yǔ)交際：學(xué)生在角色扮演和討論中能夠流利地使用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行交流，能夠表達(dá)自己的旅行計(jì)劃和建議。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、細(xì)讀和總結(jié)，提高閱讀效率，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

7.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下人們對(duì)于旅行的態(tài)度和情感有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論旅行計(jì)劃時(shí)能夠提出創(chuàng)新觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考，邏輯思維和想象力得到培養(yǎng)。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，對(duì)旅行話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還提升了文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過(guò)程中，我試圖通過(guò)多元化的教學(xué)手段讓學(xué)生更好地理解和掌握Unit1"Wishyouwerehere"這一課的內(nèi)容。我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)于旅行話題的討論非常熱烈，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這顯示了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)旅行主題的熱情。

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了實(shí)物展示和情景模擬來(lái)引入新詞匯，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠幫助學(xué)生形象地記憶單詞，也使得課堂更加生動(dòng)有趣。此外，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中練習(xí)了條件祈使句，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

然而，我也注意到在教學(xué)策略上存在一些不足。例如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)他們進(jìn)行閱讀理解練習(xí)時(shí)沒(méi)有提供足夠的方法指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重閱讀策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在閱讀時(shí)能夠更有效地提取信息和進(jìn)行推理。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我意識(shí)到在保證學(xué)生積極參與的同時(shí)，我也需要更好地維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們掌握了新的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，能夠在不同的語(yǔ)境中正確使用。技能上，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，寫作和口語(yǔ)交際能力也有所進(jìn)步。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情得到了增強(qiáng)，他們更加愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

盡管如此，我也認(rèn)識(shí)到還有一些地方需要改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)中，我應(yīng)該更加關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到討論中來(lái)。此外，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：一是加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行；二是提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度；三是繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探索了Unit1"Wishyouwerehere"的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和條件祈使句的用法，我們不僅提高了語(yǔ)言能力，也增強(qiáng)了對(duì)旅行文化的理解。大家積極參與討論，通過(guò)角色扮演和寫作練習(xí)，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在閱讀理解方面，我們學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖和情感。整體來(lái)看，大家在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯填空：請(qǐng)用今天學(xué)到的旅行相關(guān)詞匯完成以下句子。

-Ireallywanttovisita________(名勝)inthefuture.

-IfonlyIcould________(動(dòng)詞)tomydreamdestinationtomorrow.

-Beforetraveling,weneedtopreparesome________(旅行必備品).

2.語(yǔ)法練習(xí)：將下列句子改寫為條件祈使句。

-IwishIcouldgotothebeachnow.

-ItwouldbegreatifwecouldtraveltoJapan.

3.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

"IfonlyIhadthechancetotravelaroundtheworld,IwouldvisitmanyplacesI'veneverbeento.IwishIcouldseethepyramidsinEgyptandtheEiffelTowerinParis.Travelingwouldbroadenmyhorizonsandenrichmylifeexperiences."

-Whatdoesthewriterwishtodo?

-Whydoesthewriterwanttotravel?

4.寫作練習(xí)：根據(jù)你的旅行愿望，寫一段短文，使用至少三個(gè)今天學(xué)到的條件祈使句。

5.口語(yǔ)練習(xí)：與你的同伴討論你們未來(lái)的旅行計(jì)劃，嘗試使用今天學(xué)到的旅行詞匯和條件祈使句。

檢測(cè)結(jié)束后，老師將提供答案和反饋，幫助大家進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。希望大家能夠認(rèn)真完成檢測(cè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。課后作業(yè)1.詞匯鞏固：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，并確保每個(gè)句子中都正確使用了一個(gè)新學(xué)的旅行相關(guān)詞匯。

-Iwouldlovetoexplorethe________(machinery/scenery/culture)ofJapan.

-Beforeembarkingonajourney,it'simportanttopackessential________(accessories/equipment/garments).

-The________(panorama/horizon/outlook)fromthemountainpeakwasbreathtaking.

答案：scenery,equipment,panorama

2.語(yǔ)法練習(xí)：將下列句子改寫為條件祈使句，使用“ifonly”或“wish”。

-Iwouldliketobeonabeachrightnow.

-Itwouldbeamazingifwecouldtraveltospace.

答案：IfonlyIwereonabeachrightnow./Iwishwecouldtraveltospace.

3.閱讀理解：仔細(xì)閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Theallureoftheunknownisapowerfulforce.Manyofuswishwecouldstepoutofourcomfortzonesandexploretheworld.Ifonlywehadthecouragetofollowourdreams,wemightdiscoverincredibleplacesandmeetfascinatingpeople."

-Whatistheallureoftheunknownaccordingtotheparagraph?

-Howdoesthewritersuggestwefeelaboutsteppingoutofourcomfortzones?

答案：Theallureoftheunknownisapowerfulforcethattemptsustoexplore.Thewritersuggeststhatmanyofusmightfeelhesitantbutshouldhavethecouragetofollowourdreams.

4.寫作任務(wù)：寫一段關(guān)于你夢(mèng)想中的旅行的短文，使用至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)到的條件祈使句。

-Example:IfonlyIcouldtraveltotheAmazonrainforest,Iwouldlearnsomuchaboutbiodiversity.IwishIcoulddiveintheGreatBarrierReeftoseethebeautifulcoralreefs.

5.口語(yǔ)練習(xí)：與家人或朋友討論以下問(wèn)題，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法。

-Wherewouldyouliketotravelifyouhadthechance?

-Whatwouldyoudoifyouwerestuckonadesertisland?

答案：（Thisisaspeakingexercise,sothereisnowrittenanswer.Thestudentshouldpracticespeakingusingthetargetvocabularyandgrammar.)

6.翻譯練習(xí)：將以下句子從中文翻譯成英文，注意使用正確的旅行相關(guān)詞匯和條件祈使句。

-要是能去巴黎看埃菲爾鐵塔就好了。