北師大版（2019）必修 第一冊(cè)Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival教案

北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival教案教學(xué)內(nèi)容北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival

本節(jié)課主要圍繞春節(jié)這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：春節(jié)、貼春聯(lián)、放鞭炮、團(tuán)圓飯等與春節(jié)相關(guān)的詞匯。

2.理解課文：通過閱讀課文，了解春節(jié)的起源、習(xí)俗以及人們對(duì)春節(jié)的喜愛。

3.語(yǔ)法練習(xí)：運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“我們放鞭炮”等。

4.口語(yǔ)練習(xí)：討論春節(jié)的慶?；顒?dòng)，分享自己的春節(jié)經(jīng)歷和習(xí)俗。

5.書寫練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，書寫一段關(guān)于自己家庭的春節(jié)慶?；顒?dòng)的段落。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

3.運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用一般過去時(shí)態(tài)。

2.理解和運(yùn)用一些成語(yǔ)或文化背景深厚的詞匯。

解決辦法：

1.利用多媒體展示春節(jié)習(xí)俗，輔助詞匯教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯。

2.通過問題引導(dǎo)和圖表輔助，幫助學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

3.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

4.對(duì)于成語(yǔ)或文化背景詞匯，通過故事講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解其意義和用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.教學(xué)材料：北師大版（2019）必修第一冊(cè)教材、課文錄音。

3.信息化資源：春節(jié)習(xí)俗的多媒體課件、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力。

3.簡(jiǎn)短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、春節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

1.講解春節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)活動(dòng)。

2.詳細(xì)介紹春節(jié)的組成部分，如貼春聯(lián)、放鞭炮、團(tuán)圓飯等，使用課件或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解春節(jié)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的春節(jié)案例進(jìn)行分析，如北京的春節(jié)習(xí)俗、南方的舞龍舞獅等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)的習(xí)俗解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論春節(jié)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如春節(jié)的食物、傳統(tǒng)活動(dòng)等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春節(jié)的習(xí)俗。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.春節(jié)的起源與意義

-春節(jié)的起源：春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日，起源于殷商時(shí)期，距今已有四千多年的歷史。

-春節(jié)的意義：春節(jié)象征著團(tuán)圓、幸福和希望，是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，也是新的開始。

2.春節(jié)的習(xí)俗

-貼春聯(lián)：春聯(lián)是春節(jié)期間家家戶戶都會(huì)貼上的紅色對(duì)聯(lián)，寄托了人們對(duì)新年的美好愿望。

-放鞭炮：放鞭炮是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，象征著驅(qū)除邪氣、迎接好運(yùn)。

-守歲：除夕夜守歲，寓意長(zhǎng)壽和吉祥。

-團(tuán)圓飯：春節(jié)晚上，家人會(huì)一起吃團(tuán)圓飯，象征團(tuán)圓和和諧。

-拜年：春節(jié)期間，人們會(huì)互相拜年，祝福彼此新年快樂。

3.春節(jié)的詞匯

-春節(jié)（SpringFestival）

-貼春聯(lián)（putupspringcouplets）

-放鞭炮（setofffireworks）

-守歲（stayuplateonNewYear'sEve）

-團(tuán)圓飯（familyreuniondinner）

-拜年（exchangeNewYear'sgreetings）

4.一般過去時(shí)態(tài)

-定義：一般過去時(shí)態(tài)用來描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情或動(dòng)作。

-構(gòu)成：一般過去時(shí)態(tài)通常由動(dòng)詞的過去式構(gòu)成，如"ate"、"went"、"saw"等。

-用法：一般過去時(shí)態(tài)用于描述過去的具體事件，如"Wehadabigdinnerlastnight."

5.春節(jié)的案例分析

-北京的春節(jié)：分析北京春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，如廟會(huì)、舞獅等。

-南方的春節(jié)：分析南方春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，如舞龍、吃湯圓等。

-春節(jié)的現(xiàn)代演變：探討現(xiàn)代社會(huì)中春節(jié)習(xí)俗的變化和影響。

6.春節(jié)的文化意義

-春節(jié)的文化傳承：春節(jié)是中華文化的重要組成部分，代表著中華民族的傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

-春節(jié)的文化影響：春節(jié)不僅影響了中國(guó)，還影響了世界各地，成為中華文化的重要傳播載體。

7.春節(jié)與生活的聯(lián)系

-春節(jié)與家庭：春節(jié)是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，對(duì)家庭關(guān)系的維護(hù)和加強(qiáng)有著重要作用。

-春節(jié)與社會(huì)：春節(jié)期間的各種活動(dòng)促進(jìn)了社區(qū)的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)了社會(huì)凝聚力。

8.春節(jié)相關(guān)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)

-團(tuán)團(tuán)圓圓（tuántuányuányuán）：形容家庭團(tuán)圓或者事事順利。

-年年有余（niánniányǒuyú）：形容每年都有剩余，寓意生活富足。

-拜年不利（bàiniánbùlì）：指拜年時(shí)遇到不吉利的事情，引申為做事不順利。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時(shí)態(tài)描述你家庭的春節(jié)慶祝活動(dòng)，并寫一篇短文。

2.收集并學(xué)習(xí)五個(gè)與春節(jié)相關(guān)的成語(yǔ)，用每個(gè)成語(yǔ)造一個(gè)句子，并解釋其含義。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于春節(jié)的采訪問卷，采訪至少三位家人或朋友，了解他們對(duì)春節(jié)的看法和慶祝方式。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：寫作練習(xí)

題目：描述一次你記憶中最難忘的春節(jié)經(jīng)歷。

答案示例：去年春節(jié)，我和家人一起去爺爺家過年。我們貼春聯(lián)、放鞭炮，還一起包餃子。晚上，我們圍坐在電視前看春晚，笑聲不斷。最難忘的是爺爺給我講了他年輕時(shí)的春節(jié)故事，讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解。

題型二：成語(yǔ)應(yīng)用

題目：使用以下成語(yǔ)各造一個(gè)句子，并解釋其含義。

-團(tuán)團(tuán)圓圓

-年年有余

-拜年不利

答案示例：

1.春節(jié)期間，全家人都回到了家鄉(xiāng)，我們團(tuán)團(tuán)圓圓地過了個(gè)溫馨的年。（團(tuán)團(tuán)圓圓：形容家庭團(tuán)圓或者事事順利。）

2.爺爺說，只要我們勤奮工作，就能年年有余，過上好日子。（年年有余：形容每年都有剩余，寓意生活富足。）

3.媽媽提醒我，拜年不利，要注意說話做事都要小心，以免帶來不吉利。（拜年不利：指拜年時(shí)遇到不吉利的事情，引申為做事不順利。）

題型三：情景對(duì)話

題目：編寫一個(gè)關(guān)于春節(jié)期間家人聚會(huì)的對(duì)話。

答案示例：

A：哇，家里布置得真漂亮，到處都是春聯(lián)和燈籠。

B：是啊，春節(jié)就是要這樣才有氣氛。我們一起來貼春聯(lián)吧。

A：好主意。爺爺，您看這個(gè)春聯(lián)貼得對(duì)嗎？

C：貼得真好，我們的家真是越來越有年味了。

題型四：故事續(xù)寫

題目：續(xù)寫課文中的春節(jié)故事。

答案示例：課文中的故事講到了小明一家在春節(jié)前忙碌的準(zhǔn)備。續(xù)寫部分：春節(jié)當(dāng)天，小明和家人一起吃了一頓豐盛的團(tuán)圓飯。飯后，他們一起放鞭炮，觀看了精彩的春晚節(jié)目。小明還收到了親朋好友的紅包和祝福，他感到非常幸福和快樂。

題型五：文化交流

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于春節(jié)的文化交流活動(dòng)，并說明活動(dòng)的目的和預(yù)期效果。

答案示例：活動(dòng)名稱：國(guó)際學(xué)生春節(jié)文化交流會(huì)?；顒?dòng)目的：通過展示春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)，增進(jìn)國(guó)際學(xué)生對(duì)中華文化的了解和興趣。預(yù)期效果：活動(dòng)結(jié)束后，國(guó)際學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)春節(jié)有更深入的認(rèn)識(shí)，并能夠體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。板書設(shè)計(jì)1.春節(jié)的基本概念與習(xí)俗

①春節(jié)的起源與意義

②春節(jié)的主要習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、團(tuán)圓飯、拜年等

③春節(jié)相關(guān)的詞匯：SpringFestival、couplets、fireworks、stayuplate、familyreuniondinner、exchangeNewYear'sgreetings

2.一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用

①一般過去時(shí)態(tài)的定義與構(gòu)成

②一般過去時(shí)態(tài)的用法：描述過去的事件或動(dòng)作

③例句：Wehadabigdinnerlastnight.

3.春節(jié)的文化意義與影響

①春節(jié)的文化傳承：中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分

②春節(jié)的文化影響：國(guó)內(nèi)外對(duì)春節(jié)的慶祝與認(rèn)同

③春節(jié)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合

4.春節(jié)相關(guān)的成語(yǔ)與俗語(yǔ)

①成語(yǔ)：團(tuán)團(tuán)圓圓、年年有余、拜年不利

②俗語(yǔ)：春節(jié)的吉祥話和常用語(yǔ)

③成語(yǔ)與俗語(yǔ)在春節(jié)中的應(yīng)用：祝福語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、日常交流等

5.春節(jié)與生活的聯(lián)系

①家庭團(tuán)聚的重要性：親情、和諧

②社區(qū)互動(dòng)與交流：春節(jié)活動(dòng)促進(jìn)社區(qū)凝聚力

③春節(jié)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：文化認(rèn)同、價(jià)值觀傳承反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代元素相結(jié)合，通過多媒體展示和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了學(xué)生自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在探究春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對(duì)面的交流和互動(dòng)，這可能會(huì)影響學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于單一，主要關(guān)注學(xué)生的答案正確性，而忽略了他們的思維過程和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小