04第一部分Topic4旅游與出行(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

04第一部分Topic4旅游與出行(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）》04第一部分Topic4“旅游與出行”。本節(jié)課將圍繞旅游與出行的相關話題，訓練學生的聽力理解能力，包括聽懂對話和短文，理解并獲取關鍵信息，如旅行計劃、交通方式、景點介紹等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將運用學生已掌握的詞匯、句型和語法知識，結合旅游與出行的話題，讓學生在真實語境中練習聽力。教材中涉及到的旅游與出行相關詞匯、句型及文化背景知識，與學生在日常生活中積累的經(jīng)驗和已有知識相聯(lián)系，有助于提高學生的聽力和實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力訓練，學生將提升獲取和處理信息的能力，增強對旅游與出行相關話題的理解和表達能力。同時，課程內(nèi)容的設計將引導學生理解不同文化背景下的旅游行為和習慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。在思維品質方面，學生將通過分析聽力材料中的信息，鍛煉邏輯思維和批判性思維。學習能力上，學生將學會如何自主學習和合作學習，以提高聽力技巧和策略，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法重點：掌握旅游與出行相關的詞匯和表達，提高聽力理解和信息捕捉能力。

難點：

1.對旅游專業(yè)術語的理解和運用。

2.在聽力材料中快速準確捕捉關鍵信息。

3.理解不同口音和語速下的英語表達。

解決辦法：

1.設計詞匯預習環(huán)節(jié)，讓學生提前學習并復習旅游相關的專業(yè)術語，課堂上通過聽力練習加強記憶。

2.采用聽前預測、聽中記錄關鍵信息、聽后復述的策略，訓練學生捕捉信息的技巧。

3.提供不同口音和語速的聽力材料，讓學生適應并練習聽懂不同類型的英語表達。

4.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用所學詞匯和表達，增強理解和運用能力。

5.對學生的聽力過程進行實時反饋，幫助他們識別錯誤并改進學習策略。四、教學方法與策略本節(jié)課采用多元化的教學方法，以講授法介紹旅游與出行相關知識點，結合討論法激發(fā)學生思考。設計角色扮演活動，模擬真實旅游場景，增強學生的實踐運用能力。通過案例研究，分析聽力材料中的情境，提高學生的理解力。利用項目導向學習，讓學生團隊合作，完成旅游計劃書，促進互動與合作。同時，運用多媒體教學，播放相關視頻和音頻，提升學生的聽力興趣和效果。五、教學實施過程一、課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括旅游與出行相關詞匯表、聽力材料預覽，明確要求學生掌握的詞匯和基本聽力技巧。

設計預習問題：設計問題如“你能聽懂不同口音的英語嗎？”，“旅游時你會如何規(guī)劃行程？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求，學習新詞匯，并對聽力材料進行初步理解。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，方便學生預習和教師監(jiān)控。

二、課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段旅游視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解旅游與出行相關的詞匯和聽力技巧，如如何從對話中捕捉關鍵信息。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，模擬旅游咨詢場景，讓學生運用所學知識。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際情境中應用所學知識。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，模擬真實場景。

提問與討論：學生在活動中提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解重點知識點，幫助學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

三、課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與旅游規(guī)劃相關的聽力練習，要求學生聽后完成相應的任務。

提供拓展資源：提供相關的英語旅游視頻和文章，供學生自學。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學生的表現(xiàn)給予反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成聽力練習，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的聽力訓練。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我反思，提升學習能力。六、教學資源拓展拓展資源：

1.英語旅游紀錄片：提供一系列英語旅游紀錄片，如《國家地理頻道：世界奇觀》等，讓學生在觀看中提升聽力理解能力，同時了解不同國家和地區(qū)的文化特色。

2.英語旅游雜志文章：選取一些英語旅游雜志中的文章，如《孤獨星球》（LonelyPlanet）中的景點介紹，讓學生閱讀并學習旅游相關的專業(yè)詞匯和表達。

3.英語旅游博客：推薦一些英語旅游博客，如“TravelBlogbyNomadicMatt”，讓學生了解真實的旅游體驗和旅行技巧。

4.英語旅游論壇：介紹一些英語旅游論壇，如“TripAdvisor”，讓學生參與討論，練習用英語交流旅游計劃和經(jīng)驗。

5.英語聽力練習軟件：推薦使用如“RosettaStone”或“BBCLearningEnglish”等英語聽力練習軟件，提供各種旅游場景的聽力材料，幫助學生提高聽力技能。

拓展建議：

1.觀看英語旅游紀錄片時，要求學生記錄下紀錄片中提到的旅游景點名稱、特色以及他們感興趣的信息，之后進行分享和討論。

2.閱讀英語旅游雜志文章后，讓學生撰寫一篇簡短的旅游心得，用英語描述他們最喜歡的景點和原因。

3.在英語旅游博客上，鼓勵學生留言評論，分享自己的旅游經(jīng)歷或提問，與其他旅行者交流。

4.參與英語旅游論壇的討論，教師可以提供一個討論主題，如“最難忘的旅游經(jīng)歷”，讓學生在論壇上發(fā)帖分享。

5.使用英語聽力練習軟件時，教師可以設定特定的聽力任務，如聽完一段旅游對話后，回答相關問題或復述對話內(nèi)容。七、課后作業(yè)1.聽力理解練習：

題目：聽一段關于旅游計劃的對話，回答以下問題。

問題：

a.說話者計劃去哪個國家旅游？

b.他們的旅行將持續(xù)多長時間？

c.他們打算參觀哪些景點？

答案：a.法國；b.兩周；c.埃菲爾鐵塔、盧浮宮、巴黎圣母院。

2.詞匯填空練習：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

a.Whentraveling,it'simportanttomakeagood_______toensureasmoothtrip.

b.The_______fromtheairporttothehotelwascomfortableandscenic.

c.The_______attherestaurantwasexcellent,offeringavarietyoflocaldishes.

答案：a.plan；b.transfer；c.service。

3.句子改寫練習：

題目：將以下句子改寫為過去時。

a.TheyarevisitingtheGreatWallofChinanextweek.

b.ThetraintoBeijingleavesat8AM.

c.Wewillstayatthehotelnearthebeach.

答案：a.TheyvisitedtheGreatWallofChinalastweek.；b.ThetraintoBeijingleftat8AM.；c.Westayedatthehotelnearthebeach.

4.情景對話練習：

題目：假設你是一名旅行顧問，客戶詢問關于巴黎旅游的信息。編寫一段對話。

示例：

Client:Hi,I'mplanningatriptoParisnextmonth.Canyougivemesomeadviceonwhattosee?

TravelConsultant:Ofcourse!Parisisabeautifulcitywithmanyattractions.IrecommendvisitingtheEiffelTower,LouvreMuseum,andtakingawalkalongtheSeineRiver.

答案：根據(jù)學生自己的創(chuàng)意編寫對話。

5.短文寫作練習：

題目：寫一篇短文，描述你最近的一次旅行經(jīng)歷，包括你去哪里，做了什么，以及你的感受。

示例：

Lastsummer,IwentonatriptoJapan.IvisitedTokyo,Kyoto,andOsaka.InTokyo,IwenttoseethefamousMountFujiandenjoyedthedelicioussushi.InKyoto,Iexploredthebeautifultemplesandgardens.Osakawasvibrantwithitsstreetfoodandentertainment.Thetripwasanunforgettableexperience,andIhopetovisitJapanagainsomeday.

答案：學生根據(jù)自己的經(jīng)歷撰寫短文。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）》04第一部分Topic4“旅游與出行”。我們通過聽力練習，掌握了與旅游出行相關的詞匯和表達，提高了聽力理解能力。在課堂活動中，我們通過角色扮演和討論，模擬了真實旅游場景，學會了如何在實際情境中運用所學知識。大家的表現(xiàn)都非常出色，能夠積極參與并有效地運用英語進行交流。

當堂檢測：

為了檢驗大家本節(jié)課的學習效果，下面進行當堂檢測。

1.聽力理解檢測：

播放一段關于旅游計劃的聽力材料，學生需回答以下問題。

a.說話者計劃去哪個城市旅游？

b.他們的旅行將持續(xù)多長時間？

c.他們打算參觀哪些景點？

2.詞匯運用檢測：

學生需要用所學的旅游相關詞匯完成以下句子。

a.Wedecidedtotakea_______totheairport.

b.The_______inthehotelwasverycomfortable.

c.The_______oftheancientcastleimpressedusalot.

3.對話練習檢測：

學生兩人一組，模擬旅游咨詢場景，使用本節(jié)課所學的詞匯和表達進行對話。

a.一名學生扮演旅行顧問，另一名學生扮演客戶。

b.客戶詢問關于某個旅游目的地的信息。

c.旅行顧問提供相關的旅游建議和信息。

4.簡短演講檢測：

學生選擇一個他們喜歡的旅游景點，用英語進行簡短演講，介紹該景點的