人教版高中地理選修五第二章第四節(jié)《中國(guó)的氣象災(zāi)害-旱災(zāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高中地理選修五第二章第四節(jié)《中國(guó)的氣象災(zāi)害---旱災(zāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版高中地理選修五第二章第四節(jié)《中國(guó)的氣象災(zāi)害---旱災(zāi)》的內(nèi)容，本節(jié)課將以學(xué)生已有的地理知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)案例分析和實(shí)踐探究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解旱災(zāi)的成因、分布特征及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。課程設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生在掌握課本知識(shí)的同時(shí)，能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的旱災(zāi)問(wèn)題，提高其環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析旱災(zāi)案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升其地理實(shí)踐力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合分析方法，探究旱災(zāi)的成因、分布規(guī)律及其影響，發(fā)展學(xué)生的地理思維能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注旱災(zāi)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，形成正確的人地關(guān)系觀念，提高其環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①旱災(zāi)的定義、成因及其在中國(guó)的分布特點(diǎn)；

②旱災(zāi)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的影響；

③防治旱災(zāi)的主要措施及其實(shí)施策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①旱災(zāi)形成機(jī)理的深入理解，包括氣候、地形、土壤等多因素的綜合作用；

②對(duì)旱災(zāi)防治措施的有效性和可行性的分析，以及不同地區(qū)防治策略的適應(yīng)性；

③結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行旱災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中地理選修五教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的氣象災(zāi)害圖片、旱災(zāi)分布圖表、防治旱災(zāi)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及旱災(zāi)模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的模型和工具。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，設(shè)置多媒體展示設(shè)備，確保教學(xué)環(huán)境舒適、互動(dòng)性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旱災(zāi)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道旱災(zāi)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旱災(zāi)的圖片或視頻片段，如干旱地區(qū)的景觀、農(nóng)作物受旱情況等，讓學(xué)生初步感受旱災(zāi)的影響。

簡(jiǎn)短介紹旱災(zāi)的基本概念、成因及其對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旱災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旱災(zāi)的基本概念、成因及其在中國(guó)的分布特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解旱災(zāi)的定義，包括其發(fā)生的氣候條件、影響范圍等。

詳細(xì)介紹旱災(zāi)的成因，如氣候變化、水資源分布不均等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旱災(zāi)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解旱災(zāi)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的旱災(zāi)案例進(jìn)行分析，如2019年華北地區(qū)的嚴(yán)重干旱。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、影響及應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生全面了解旱災(zāi)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源管理等方面，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決旱災(zāi)問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旱災(zāi)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如旱災(zāi)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、旱災(zāi)防治措施等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旱災(zāi)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旱災(zāi)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旱災(zāi)的基本概念、成因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旱災(zāi)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旱災(zāi)相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于旱災(zāi)的短文或報(bào)告，分析其成因、影響及防治措施，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)旱災(zāi)研究》、《氣象災(zāi)害與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展》等書(shū)籍，以深入了解旱災(zāi)的成因、影響及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響。

-相關(guān)報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生查閱國(guó)家氣候中心發(fā)布的《中國(guó)氣候報(bào)告》，特別是關(guān)于旱災(zāi)的部分，以獲取權(quán)威數(shù)據(jù)和分析。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或課余時(shí)間參觀當(dāng)?shù)貧庀笳净蛩O(shè)施，了解旱災(zāi)監(jiān)測(cè)和防治的實(shí)際操作。

-國(guó)際視野：介紹聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織（FAO）和世界氣象組織（WMO）關(guān)于全球旱災(zāi)的報(bào)道和研究，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議

-深入研究旱災(zāi)成因：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)收集氣象數(shù)據(jù)、土壤樣本等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，探究旱災(zāi)的成因和影響因素。

-分析旱災(zāi)案例：指導(dǎo)學(xué)生選取具體的旱災(zāi)案例，進(jìn)行深入的案例分析，包括旱災(zāi)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、影響范圍、經(jīng)濟(jì)損失等。

-探討旱災(zāi)防治措施：引導(dǎo)學(xué)生研究現(xiàn)有的旱災(zāi)防治措施，如節(jié)水灌溉、干旱監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，評(píng)估其效果和適用性。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)水宣傳活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提高公眾對(duì)旱災(zāi)防治的認(rèn)識(shí)和參與度。

-學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競(jìng)賽或研討會(huì)，與其他學(xué)生和專家交流關(guān)于旱災(zāi)研究的最新成果和經(jīng)驗(yàn)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：建議學(xué)生結(jié)合生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，全面理解旱災(zāi)對(duì)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的影響。

-創(chuàng)新性研究：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用新技術(shù)，如遙感技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析等，對(duì)旱災(zāi)進(jìn)行創(chuàng)新性研究，提出新的防治策略。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：分析2019年華北地區(qū)嚴(yán)重干旱的原因及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：原因：華北地區(qū)干旱的主要原因包括降水量減少、水資源分配不均、地表水和地下水過(guò)度開(kāi)發(fā)等。影響：干旱導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響；水資源短缺導(dǎo)致居民生活用水緊張；生態(tài)環(huán)境惡化，土地荒漠化加劇。

題型二：論述題

題目：論述中國(guó)旱災(zāi)防治的主要措施及其效果。

答案：主要措施包括：建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，推廣節(jié)水灌溉技術(shù)；完善干旱監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，提前發(fā)布干旱預(yù)警；調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，種植耐旱作物；合理調(diào)配水資源，保障生活、生產(chǎn)和生態(tài)用水。效果：這些措施在一定程度上緩解了旱災(zāi)的影響，減少了經(jīng)濟(jì)損失，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定性。

題型三：材料分析題

題目：閱讀以下材料，分析我國(guó)干旱災(zāi)害的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略。

材料：我國(guó)干旱災(zāi)害頻發(fā)，尤其是北方地區(qū)，干旱災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活造成嚴(yán)重影響。

答案：特點(diǎn)：我國(guó)干旱災(zāi)害具有季節(jié)性強(qiáng)、影響范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、損失嚴(yán)重等特點(diǎn)。應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)干旱災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)；推廣節(jié)水技術(shù)和措施；調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和種植布局；加強(qiáng)水資源管理和調(diào)配。

題型四：實(shí)踐探究題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于旱災(zāi)防治的社區(qū)宣傳活動(dòng)方案。

答案：活動(dòng)主題：干旱災(zāi)害防治，共建節(jié)水型社區(qū)。

活動(dòng)內(nèi)容：組織旱災(zāi)防治知識(shí)講座；開(kāi)展節(jié)水技術(shù)展覽；進(jìn)行家庭節(jié)水小竅門分享；舉辦節(jié)水標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作比賽。

活動(dòng)效果：提高社區(qū)居民對(duì)旱災(zāi)防治的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，推廣節(jié)水措施。

題型五：論述題

題目：結(jié)合實(shí)際案例，論述氣候變化對(duì)旱災(zāi)影響的具體表現(xiàn)。

答案：以2019年華北地區(qū)干旱為例，氣候變化導(dǎo)致降水量減少，氣溫升高，蒸發(fā)量增大，使得干旱發(fā)生的頻率和強(qiáng)度增加。具體表現(xiàn)包括：地表水資源減少，地下水位下降；農(nóng)作物生長(zhǎng)受到影響，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降；生態(tài)環(huán)境惡化，土地荒漠化加劇。板書(shū)設(shè)計(jì)1.旱災(zāi)的基本概念及成因

①旱災(zāi)定義：因氣候異常導(dǎo)致的長(zhǎng)時(shí)間降水量偏少，造成水資源短缺和生態(tài)環(huán)境惡化，影響生活、生產(chǎn)和生態(tài)的災(zāi)害。

②成因：氣候變化、水資源分布不均、地表水和地下水過(guò)度開(kāi)發(fā)等。

2.旱災(zāi)的分布特點(diǎn)及影響

①分布特點(diǎn)：北方地區(qū)多發(fā)，尤其是華北地區(qū)；季節(jié)性強(qiáng)，多發(fā)生在春季和夏季。

②影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境惡化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響。

3.旱災(zāi)的防治措施

①節(jié)水型社會(huì)建設(shè)：推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，提高水資源利用效率。

②干旱監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)：提前發(fā)布干旱預(yù)警，減少災(zāi)害損失。

③農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：種植耐旱作物，降低農(nóng)業(yè)對(duì)水資源的依賴。

④水資源合理調(diào)配：保障生活、生產(chǎn)和生態(tài)用水需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入最新的旱災(zāi)案例，如近年來(lái)發(fā)生的嚴(yán)重干旱事件，讓學(xué)生更加直觀地理解旱災(zāi)的影響和防治措施。

2.跨學(xué)科教學(xué)嘗試：為了讓學(xué)生全面理解旱災(zāi)問(wèn)題，我嘗試將地理知識(shí)與生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)嘗試。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不夠，課堂互動(dòng)較少，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)旱災(zāi)知識(shí)的理解不夠深入。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失：由于教學(xué)資源有限，課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠，學(xué)生缺乏實(shí)際操作和體驗(yàn)，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于期末考試，這種方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將調(diào)整教學(xué)策略，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，使他們?cè)谟懻撝猩钊肜斫夂禐?zāi)相關(guān)知識(shí)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：我計(jì)劃利用學(xué)校資源，增加實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)旱災(zāi)監(jiān)測(cè)、防治等技術(shù)，提高其實(shí)際操作能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。

4.持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)密切關(guān)注旱災(zāi)研究的最新進(jìn)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，引入新的案例和數(shù)據(jù)，保持教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)用性。

5.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)：我會(huì)積極爭(zhēng)取學(xué)校支持，加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)，包括多媒體教學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)渠道。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《中國(guó)的氣象災(zāi)害---旱災(zāi)》這一節(jié)內(nèi)容。首先，我們了解了旱災(zāi)的定義、成因及其在中國(guó)的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到旱災(zāi)是一種因氣候異常導(dǎo)致的長(zhǎng)時(shí)間降水量偏少，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響的自然災(zāi)害。接著，我們通過(guò)案例分析，探討了旱災(zāi)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的具體影響，以及旱災(zāi)防治的重要性。最后，我們討論了旱災(zāi)防治的主要措施，包括節(jié)水灌溉、干旱監(jiān)測(cè)預(yù)警、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.填空題

請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下填空：

（1）旱災(zāi)的主要原因是________、________和________。

（2）旱災(zāi)對(duì)中國(guó)的影響主要包括________、________和________。

2.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)述旱災(zāi)防治的主要措施。

（2）結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)旱災(zāi)防治的認(rèn)識(shí)。

3.案例分析題

閱讀以下材料，回答相關(guān)問(wèn)題：

材料：2019年華北地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重干旱，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，水資源緊張，生態(tài)環(huán)境惡化。

問(wèn)題：分析這次干旱災(zāi)害的原因及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的影響。

4.論述題

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述如何在你的家鄉(xiāng)或社區(qū)開(kāi)展旱災(zāi)防治工作。

檢測(cè)答案：

1.（1）氣候變化、水資源分布不均、地表水和地下水過(guò)度開(kāi)發(fā)

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境惡化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響

2.（1）旱災(zāi)防治的主要措施包括建設(shè)節(jié)水型社會(huì)、完善干旱監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)、調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、合理調(diào)配水資源等。

（2）答案因人而異，以下是一個(gè)示例：我認(rèn)為旱災(zāi)防治非常重要，它關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)