北師大版（2019）必修第一冊 Unit 1 Life Choices Writing Workshop A Personal Email 教學設(shè)計

北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoicesWritingWorkshopAPersonalEmail教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoices，主要圍繞“生活選擇”這一主題展開。本節(jié)課的重點是WritingWorkshop部分，即“APersonalEmail”。在這一部分，學生需要學會如何寫一封個人電子郵件，表達自己在生活選擇方面的想法和決策。

教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.學習如何使用電子郵件的格式和語言，包括問候語、正文、結(jié)束語等。

2.學習如何表達個人觀點和感受，以及如何陳述事實和理由。

3.學習如何使用適當?shù)脑~匯和短語，以便更準確地表達自己的意思。

4.學習如何進行有效的修改和潤色，以提高寫作質(zhì)量。

5.通過小組討論和分享，學生將有機會互相學習和借鑒，提高自己的寫作能力。

本節(jié)課的目標是幫助學生掌握寫個人電子郵件的基本技巧，并能夠運用所學知識，寫出一封內(nèi)容豐富、語言流暢的電子郵件。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語寫作能力和思辨能力。通過學習如何寫一封個人電子郵件，學生將能夠運用所學的詞匯和語法知識，表達自己的觀點和感受，陳述事實和理由。同時，學生將通過小組討論和分享，提高自己的思辨能力，學會傾聽和理解他人的觀點，培養(yǎng)良好的交流和合作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行有效的溝通和表達，提高自己的綜合語言運用能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。學生在初中階段已經(jīng)接觸過電子郵件的寫作，對電子郵件的基本格式和語言特點有一定的了解。然而，學生在電子郵件的表達方式、詞匯選用以及邏輯組織方面仍有待提高。

在學習行為習慣方面，大部分學生積極參與課堂活動，愿意與他人交流和分享。但部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注這部分學生的需求，營造一個輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵他們積極參與課堂討論。

針對學生的學情，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的教學活動，如提供豐富的詞匯和表達方式，引導學生進行模仿和創(chuàng)編。同時，通過小組合作和討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的交流和合作能力。在教學過程中，教師還需關(guān)注學生的個體差異，給予不同的學生個性化的指導和關(guān)愛，幫助他們提高英語寫作能力，從而提高整個班級的英語水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版（2019）必修第一冊的教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：收集與生活選擇主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容和提高學生的興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和分享。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供一個舒適的學習空間。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生活選擇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活選擇的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生活選擇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生活選擇的魅力或特點。

簡短介紹生活選擇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.生活選擇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生活選擇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生活選擇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹生活選擇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生活選擇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生活選擇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生活選擇案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生活選擇的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用生活選擇解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論生活選擇的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活選擇相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生活選擇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生活選擇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生活選擇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生活選擇在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用生活選擇。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于生活選擇的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)文章拓展：推薦學生閱讀與生活選擇相關(guān)的文章，如《人生的選擇》、《面對選擇，如何做出明智的決策》等，以豐富學生對生活選擇的理解和認識。

(2)視頻拓展：推薦學生觀看與生活選擇相關(guān)的視頻，如TED演講《如何做出人生中的重要決策》、紀錄片《人生選擇題》等，以激發(fā)學生的思考和探討。

(3)案例拓展：提供更多的生活選擇案例，如職業(yè)規(guī)劃、學業(yè)規(guī)劃、感情選擇等，讓學生通過分析這些案例，深入了解生活選擇的特性和重要性。

2.拓展建議：

(1)小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在生活選擇方面的經(jīng)驗和感悟，讓學生從他人的經(jīng)歷中學習和借鑒，提高自己的決策能力。

(2)實踐任務(wù)：鼓勵學生在課后進行生活選擇的實踐任務(wù)，如對自己的職業(yè)規(guī)劃進行思考和規(guī)劃，或者對當前的熱點話題進行調(diào)查和分析，以培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。

(3)寫作練習：要求學生撰寫一篇關(guān)于生活選擇的短文或報告，可以是對某個案例的分析，也可以是對自己生活選擇的思考，以鞏固課堂學習效果，提高學生的寫作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學習了生活選擇的重要性以及如何做出明智的生活選擇。通過導入、基礎(chǔ)知識講解、案例分析和小組討論等環(huán)節(jié)，學生對生活選擇有了更深入的了解和認識。他們學會了如何分析生活選擇的組成部分和原理，并通過具體案例了解了生活選擇的特性和重要性。此外，學生在小組討論中培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力，并在課堂展示中鍛煉了表達能力。

2.當堂檢測

為了鞏固所學內(nèi)容，本節(jié)課將進行一次當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括對生活選擇的基本概念、組成部分和原理的理解，以及對案例分析的掌握。檢測方式為選擇題和簡答題，學生將在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過這次檢測，教師可以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生可能存在的問題。

3.作業(yè)布置

課后，學生將撰寫一篇關(guān)于生活選擇的短文或報告，可以是對某個案例的分析，也可以是對自己生活選擇的思考。作業(yè)的目的是讓學生進一步鞏固課堂所學，提高寫作能力，并鼓勵他們在生活中做出明智的選擇。

4.課后反思

教師將在課后對本次課堂教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，并根據(jù)學生的反饋和檢測結(jié)果進行調(diào)整和改進。同時，教師將關(guān)注學生的學習進展，提供必要的輔導和指導，確保他們能夠更好地掌握生活選擇的知識和技能。教學反思與改進在剛剛結(jié)束的Unit1LifeChoices的WritingWorkshop部分的教學中，我以生活選擇為主題，通過不同形式的練習和討論，希望學生能夠理解生活選擇的重要性，并學會如何表達自己的觀點和決策。但是，課后我發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。

首先，在導入新課時，我提出了一個問題：“你們知道生活選擇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”但是，我發(fā)現(xiàn)這個問題過于寬泛，學生們可能并不是很清楚我想要他們回答的具體內(nèi)容。因此，我計劃在未來的教學中，提出更加具體的問題，以便學生能夠更準確地理解課程的主題。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了生活選擇的組成部分和功能。但是，我發(fā)現(xiàn)在講解過程中，有些學生顯得有些迷茫，可能是因為我沒有使用足夠生動的例子來幫助他們理解。所以，我打算在未來的教學中，使用更多的實例和案例來說明問題，以便學生能夠更好地理解。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論不同的生活選擇案例。但是，我發(fā)現(xiàn)在討論過程中，有些小組的討論并不充分，可能是因為他們并沒有真正理解案例背后的含義。因此，我計劃在未來的教學中，提前給出一些引導問題，引導學生深入思考和討論。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學生們依次上臺展示他們的討論成果。但是，我發(fā)現(xiàn)在展示過程中，有些學生顯得有些緊張，可能是因為他們并不習慣在眾人面前表達自己的觀點。因此，我計劃在未來的教學中，提前進行一些口語表達的訓練，幫助學生克服緊張情緒。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀與生活選擇相關(guān)的文章，如《人生的選擇》、《面對選擇，如何做出明智的決策》等，以豐富學生對生活選擇的理解和認識。

(2)視頻資源：推薦學生觀看與生活選擇相關(guān)的視頻，如TED演講《如何做出人生中的重要決策》、紀錄片《人生選擇題》等，以激發(fā)學生的思考和探討。

2.拓展要求：

(1)自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源，并思考生活選擇對個人成長的影響。

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