初中語文八年級(jí)上冊(cè) 1《消息二則》活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文八年級(jí)上冊(cè)1《消息二則》活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合《消息二則》的教材內(nèi)容，本節(jié)課以活動(dòng)型教學(xué)為核心，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞消息的興趣，培養(yǎng)其閱讀理解能力及寫作技巧。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過情境模擬、小組討論、寫作實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞消息的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及寫作方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠從新聞中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保學(xué)生在實(shí)際操作中能夠掌握相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《消息二則》，學(xué)生能夠理解新聞消息的基本結(jié)構(gòu)，掌握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡潔性，提高提取關(guān)鍵信息的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析新聞內(nèi)容、評(píng)價(jià)新聞價(jià)值的能力，以及通過新聞消息進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解新聞在文化傳播中的作用，通過新聞消息的學(xué)習(xí)，加深對(duì)國家大事和社會(huì)現(xiàn)象的理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞美學(xué)的感知，培養(yǎng)其欣賞優(yōu)秀新聞作品的能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有新聞價(jià)值和社會(huì)意義的消息作品。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文本分析能力，能夠理解簡單的文學(xué)作品和新聞材料。在能力方面，學(xué)生已掌握基本的寫作技巧，但新聞寫作對(duì)他們來說還是一個(gè)相對(duì)陌生的領(lǐng)域。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的社會(huì)認(rèn)知和道德觀念，能夠?qū)π侣勈录M(jìn)行初步的價(jià)值判斷。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點(diǎn)，可能存在注意力不易集中、課堂參與度不高等問題。此外，部分學(xué)生對(duì)新聞閱讀缺乏興趣，可能影響他們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)積極性。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)新聞消息的格式、結(jié)構(gòu)以及寫作方法了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)這一空白。因此，教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的閱讀、寫作和批判性思維能力。教學(xué)資源-教科書《消息二則》相關(guān)內(nèi)容

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-新聞消息案例資料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-寫作練習(xí)紙張

-新聞寫作技巧參考資料

-互聯(lián)網(wǎng)新聞資源（用于展示和討論）

-教師制作的PPT課件

-學(xué)生作品展示平臺(tái)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段近期熱點(diǎn)新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

-提問：什么是新聞？新聞?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)新聞的基本特征，引入本節(jié)課主題《消息二則》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師通過PPT展示《消息二則》的文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

-講解新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等部分。

-分析新聞的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確性、簡潔性、客觀性等。

-舉例說明新聞的價(jià)值和社會(huì)影響。

-教師與學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生對(duì)新聞的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：每組選擇一則新聞，分析其結(jié)構(gòu)、語言和價(jià)值。

-各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生獨(dú)立完成一篇新聞消息的寫作練習(xí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師展示學(xué)生寫作的練習(xí)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-教師選取幾篇有代表性的學(xué)生作品，進(jìn)行全班討論。

-針對(duì)學(xué)生的寫作，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)新聞寫作。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的要點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞消息的寫作技巧。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀更多新聞，分析并寫作新聞消息。

在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過討論、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀和寫作能力。同時(shí)，教師通過提問和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《消息二則》相關(guān)歷史背景資料

-國內(nèi)外著名新聞作品選讀

-新聞寫作技巧與案例分析

-新聞采訪與報(bào)道的視頻資料

-新聞編輯與排版實(shí)踐案例

-時(shí)事新聞匯編與評(píng)論

-新聞法規(guī)與職業(yè)倫理參考資料

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多新聞作品，特別是那些獲得新聞獎(jiǎng)的報(bào)道，以了解新聞寫作的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生嘗試撰寫新聞消息，可以從校園新聞開始，逐步擴(kuò)展到社會(huì)新聞，培養(yǎng)寫作能力。

-觀看新聞節(jié)目：推薦學(xué)生觀看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播或其他新聞節(jié)目，了解新聞的制作過程和報(bào)道風(fēng)格。

-分析評(píng)論：指導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞評(píng)論，學(xué)習(xí)如何從不同角度分析和評(píng)價(jià)新聞事件。

-新聞采訪模擬：組織學(xué)生進(jìn)行新聞采訪的模擬活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)采訪的過程，提高溝通和觀察能力。

-新聞法規(guī)學(xué)習(xí)：向?qū)W生介紹新聞法規(guī)和職業(yè)倫理，讓他們了解新聞工作的規(guī)范和責(zé)任。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)采訪等，以獲取更多新聞素材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)意新聞寫作，如撰寫特寫、專題報(bào)道等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-新聞編輯體驗(yàn)：如果條件允許，可以讓學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的報(bào)紙、雜志的編輯工作，體驗(yàn)新聞編輯的過程。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行新聞學(xué)習(xí)心得的交流分享會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在講授新課過程中，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新聞消息的理解程度，包括對(duì)新聞結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和價(jià)值判斷的認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)：每節(jié)課至少安排5分鐘進(jìn)行提問。

-方法：教師提出問題，學(xué)生口頭回答，教師根據(jù)回答情況給予即時(shí)反饋。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度、合作情況和思維過程。

-用時(shí)：整個(gè)教學(xué)過程中持續(xù)觀察。

-方法：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、討論貢獻(xiàn)等。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次簡短的小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新聞消息寫作技巧的掌握。

-用時(shí)：10分鐘。

-方法：學(xué)生獨(dú)立完成測試，教師批改并分析測試結(jié)果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的新聞消息寫作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生新聞結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用和內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性。

-方法：教師寫下批改意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師選取幾篇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，旨在提供正面的反饋和建設(shè)性的意見。

-用時(shí)：每節(jié)課至少安排5分鐘進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

-方法：教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生聆聽并從中學(xué)習(xí)。

-反饋：教師及時(shí)將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和提高。

-方法：教師提供口頭或書面的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

-方法：教師通過表揚(yáng)信、班級(jí)公告等方式公開認(rèn)可學(xué)生的成就。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新聞消息的定義與特點(diǎn)

-新聞結(jié)構(gòu)的組成（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景）

-新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、簡潔性和客觀性

-新聞價(jià)值與影響力的理解

②重點(diǎn)詞匯：

-消息、新聞、標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景

-準(zhǔn)確性、簡潔性、客觀性

-事實(shí)、觀點(diǎn)、價(jià)值、影響力

③重點(diǎn)句子：

-“新聞消息是傳遞最新事實(shí)報(bào)道的文體?！?/p>

-“新聞結(jié)構(gòu)通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和背景?！?/p>

-“新聞?wù)Z言要求用詞準(zhǔn)確、表達(dá)簡潔、客觀公正?！?/p>

-“新聞的價(jià)值在于傳遞重要信息，影響公眾認(rèn)知?！钡湫屠}講解例題1：請(qǐng)從以下新聞標(biāo)題中，選擇一個(gè)你認(rèn)為最能吸引讀者注意力的標(biāo)題，并說明理由。

標(biāo)題：

A.地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速

B.城市綠化工程啟動(dòng)

C.氣象部門發(fā)布高溫紅色預(yù)警

答案：C。理由：標(biāo)題C使用了具有緊急性和直接關(guān)聯(lián)公眾利益的詞語“高溫紅色預(yù)警”，能夠迅速吸引讀者的注意力。

例題2：閱讀以下新聞導(dǎo)語，概括新聞的主題。

導(dǎo)語：“近日，我國成功發(fā)射了一顆探測火星的衛(wèi)星，標(biāo)志著我國在深空探測領(lǐng)域取得了重要進(jìn)展。”

答案：新聞主題：我國成功發(fā)射火星探測衛(wèi)星。

例題3：以下是一段新聞?wù)模?qǐng)找出其中的新聞事實(shí)和觀點(diǎn)。

正文：“專家表示，隨著科技的進(jìn)步，火星探測將成為未來航天領(lǐng)域的重要發(fā)展方向。據(jù)悉，我國火星探測項(xiàng)目已經(jīng)取得了顯著成果?！?/p>

答案：新聞事實(shí)：我國火星探測項(xiàng)目已經(jīng)取得了顯著成果。觀點(diǎn)：專家表示，火星探測將成為未來航天領(lǐng)域的重要發(fā)展方向。

例題4：請(qǐng)根據(jù)以下新聞背景，撰寫一段新聞標(biāo)題。

背景：“為進(jìn)一步改善城市空氣質(zhì)量，市政府決定在未來五年內(nèi)，對(duì)城市主要道路進(jìn)行綠化改造。”

答案：標(biāo)題：市政府啟動(dòng)主要道路綠化改造項(xiàng)目，助力空氣質(zhì)量改善。

例題5：請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下新聞的價(jià)值。

新聞：“某地區(qū)發(fā)生一起交通事故，造成兩人受傷?！?/p>

答案：這則新聞具有一定的價(jià)值，因?yàn)樗皶r(shí)向公眾傳遞了地區(qū)內(nèi)發(fā)生的交通事故信息，提醒市民注意交通安全。然而，相對(duì)于其他重大新聞事件，這則新聞的社會(huì)影響力較小。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《消息二則》的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法和策略的選擇對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要?；仡欉@次教學(xué)，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了情境模擬、小組討論等多種互動(dòng)方式，目的是讓學(xué)生更加直觀地理解新聞消息的特點(diǎn)和寫作技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在情境模擬中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，他們能夠在模擬的新聞采訪和報(bào)道中，主動(dòng)思考如何撰寫吸引人的新聞標(biāo)題和導(dǎo)語。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新聞寫作還不夠自信，或者是對(duì)討論主題缺乏足夠的興趣。為此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的討論主題。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過分析具體的新聞案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新聞寫作。這樣的策略對(duì)于提升學(xué)生的寫作技能是有幫助的，但我也注意到，在分析案例時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于新聞背后的深層含義理解不夠，他們更多地關(guān)注于表面的文字，而忽略了新聞的社會(huì)價(jià)值和影響力。未來，我需要在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的社會(huì)意義，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面做得還不錯(cuò)，但有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠。比如，有些學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)，而我可能更多地關(guān)注了整體的教學(xué)進(jìn)度。今后，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的支持和幫助。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)新聞消息有了更深入的理解，他們的寫作技能也有所提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在