人音版 （五線譜）三年級下冊教案《每當(dāng)我走過老師窗前》

人音版（五線譜）三年級下冊教案《每當(dāng)我走過老師窗前》課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《每當(dāng)我走過老師窗前》歌曲的教學(xué)。該歌曲收錄在人音版（五線譜）三年級下冊音樂教材中，主要教授學(xué)生歌曲的旋律、歌詞以及基本的音樂知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的五線譜知識，如音符、節(jié)奏等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和拓展，通過學(xué)習(xí)《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌曲，使學(xué)生更好地理解五線譜的應(yīng)用，提高音樂素養(yǎng)。同時，歌曲中的歌詞表達(dá)了學(xué)生對老師的敬愛之情，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌曲，使學(xué)生感受音樂的美感，培養(yǎng)對音樂的興趣和欣賞能力；通過歌曲的表現(xiàn)，提高學(xué)生的音樂演唱技巧和舞臺表現(xiàn)力；同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，如即興伴奏或改編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握《每當(dāng)我走過老師窗前》歌曲的旋律、歌詞及正確的演唱方法。

難點(diǎn)：理解歌曲的情感表達(dá)，把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

解決辦法：

1.對于旋律的學(xué)習(xí)，采用分段教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握每個樂句的旋律，再整體練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出整首歌曲。

2.歌詞方面，通過講解歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生投入感情進(jìn)行演唱。

3.節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，通過使用節(jié)拍器輔助練習(xí)，以及分組練習(xí)，讓學(xué)生在集體演唱中相互糾正、提高。

4.針對歌曲中的難點(diǎn)部分，如節(jié)奏變化、音程跳躍等，采用示范、模仿、個別輔導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生克服困難。

5.定期進(jìn)行課堂小測，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版（五線譜）三年級下冊音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《每當(dāng)我走過老師窗前》歌曲的音頻文件、歌詞投影PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴一臺，布置教室前方為演唱區(qū)，后方為觀眾席，確保音響設(shè)備的正常運(yùn)作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《每當(dāng)我走過老師窗前》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提問：同學(xué)們，你們知道這首歌是表達(dá)什么情感的嗎？你們有沒有類似的經(jīng)歷，想對自己的老師說什么？

-學(xué)生自由分享，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示歌曲的五線譜，講解歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和旋律特點(diǎn)。

-分段教唱歌曲，教師示范，學(xué)生跟隨演唱，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-用PPT展示歌詞，逐句講解歌詞的含義，幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感。

（1）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對歌曲的理解和感受。

-每組選代表進(jìn)行分享，教師給予評價和反饋。

-針對歌曲中的難點(diǎn)，如節(jié)奏變化、音程跳躍等，教師與學(xué)生進(jìn)行互動，示范并指導(dǎo)學(xué)生克服困難。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生跟隨音頻完整演唱歌曲，教師觀察并指導(dǎo)。

-分組練習(xí)，學(xué)生相互傾聽、糾正，提高演唱水平。

-教師選取歌曲中的某一段落，讓學(xué)生獨(dú)立演唱，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

4.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌曲有什么新的認(rèn)識？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和音樂知識的重要性。

5.拓展與創(chuàng)新（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興伴奏或改編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，教師給予評價和鼓勵。

6.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)音樂在生活中的重要性。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，將《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌曲唱給家人聽，分享自己的學(xué)習(xí)成果。六、知識點(diǎn)梳理1.音樂基礎(chǔ)知識

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其對應(yīng)的時值。

-節(jié)奏：簡單節(jié)奏型、復(fù)合節(jié)奏型、切分節(jié)奏等。

-旋律：音高、音長、音色、音量的變化規(guī)律。

-五線譜：譜號、調(diào)號、拍號、音符、休止符、附點(diǎn)音符等。

2.《每當(dāng)我走過老師窗前》歌曲知識點(diǎn)

-歌曲旋律：歌曲的旋律走向、音域、節(jié)奏特點(diǎn)。

-歌詞含義：歌詞表達(dá)的情感、主題及與生活的聯(lián)系。

-歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲的段落劃分、高潮部分等。

3.情感表達(dá)與演唱技巧

-情感表達(dá)：如何通過歌聲傳達(dá)歌曲的情感。

-演唱技巧：呼吸控制、共鳴調(diào)整、咬字清晰、情感投入等。

4.音樂欣賞與評價

-音樂欣賞：如何欣賞歌曲的美感，理解音樂作品的藝術(shù)價值。

-音樂評價：如何評價音樂作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)作與改編

-即興伴奏：如何根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡單的即興伴奏。

-歌詞改編：如何根據(jù)歌曲主題進(jìn)行歌詞改編，創(chuàng)造新的歌詞內(nèi)容。

6.課堂互動與實(shí)踐

-分組討論：如何組織課堂討論，促進(jìn)生生互動。

-演唱實(shí)踐：如何進(jìn)行課堂演唱實(shí)踐，提高學(xué)生的演唱水平。

7.音樂文化與素養(yǎng)

-音樂文化：了解音樂發(fā)展的歷史背景，提高音樂文化素養(yǎng)。

-核心素養(yǎng)：培養(yǎng)音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造核心素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了即興伴奏和歌詞改編環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中深入理解音樂，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.通過組織課堂討論，我鼓勵學(xué)生分享個人對歌曲的理解和感受，增強(qiáng)了課堂的互動性和學(xué)生的主體性。

3.我利用多媒體資源，如音頻和PPT，來輔助教學(xué)，使抽象的音樂知識更加直觀和易于理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀(jì)律不夠重視，有時會在課堂討論中偏離主題。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些音樂理論知識的講解可能過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價可能過于單一，主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，而忽視了他們在創(chuàng)作和討論中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我將在課堂開始時明確紀(jì)律要求，并在討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的主題和邊界，確保討論的有序進(jìn)行。

2.為了提高教學(xué)方法的有效性，我計(jì)劃將音樂理論知識與實(shí)際演唱相結(jié)合，通過實(shí)例分析來講解理論，使其更加生動有趣。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的演唱技巧，還將考慮他們在創(chuàng)作、討論和課堂參與方面的表現(xiàn)，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以增強(qiáng)他們的自我認(rèn)識和反思能力。八、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會針對歌曲的旋律、歌詞理解、音樂知識等方面進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們對知識的理解盲點(diǎn)，并針對性地進(jìn)行解釋和補(bǔ)充。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂討論和演唱實(shí)踐中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。同時，觀察學(xué)生在遇到難題時的反應(yīng)和解決方式，以便提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行小規(guī)模的測試，如聽寫歌曲旋律、默寫歌詞等，以檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲和音樂知識的記憶和理解。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和演唱錄音作業(yè)。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，如五線譜的準(zhǔn)確性、歌詞的表達(dá)情感等，并給出具體的評語。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，既可以是優(yōu)秀的作業(yè)，也可以是存在普遍問題的作業(yè)。通過點(diǎn)評，我可以向?qū)W生展示如何改進(jìn)和提高。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

-鼓勵：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，我會給予積極的鼓勵和認(rèn)可，以增強(qiáng)他們的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

在教學(xué)評價的過程中，我會注重形成性評價與終結(jié)性評價的結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也重視他們在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步。通過這樣的評價方式，我希望能夠幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的音樂素養(yǎng)和綜合能力。課后作業(yè)1.請將《每當(dāng)我走過老師窗前》歌曲的旋律用五線譜正確地寫出來。

作業(yè)示例：

-答案：歌曲的旋律如下（此處以文字描述五線譜上的音符和節(jié)奏，例如：“第一行，第四個四分音符是'Do'，緊接著是一個全音符的'Re'”等）。

2.根據(jù)歌曲的節(jié)奏，用打擊樂器即興伴奏。

作業(yè)示例：

-答案：使用打擊樂器（如木魚、沙錘等）按照歌曲的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，可以記錄下所使用的節(jié)奏型。

3.嘗試改編《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌詞，表達(dá)對其他親人的感激之情。

作業(yè)示例：

-答案：改編后的歌詞如下（此處提供改編后的歌詞內(nèi)容）。

4.分析《每當(dāng)我走過老師窗前》歌曲中的情感表達(dá)，并寫出你的感受。

作業(yè)示例：

-答案：歌曲通過溫柔的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了對老師的尊敬和感激。我感受到歌曲中蘊(yùn)含的深情，讓我想起了自己的老師，也想起了他們對我的教導(dǎo)和幫助。

5.創(chuàng)作一首簡短的歌曲，表達(dá)你對學(xué)校生活的看法。

作業(yè)示例：

-答案：創(chuàng)作的歌曲如下（此處提供創(chuàng)作的簡短歌曲歌詞和旋律描述）。

6.請記錄下你在演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》時的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握情況，并提出改進(jìn)的方法。

作業(yè)示例：

-答案：在演唱時，我發(fā)現(xiàn)自己在某些地方音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，特別是在音程跳躍的部分。為了改進(jìn)，我計(jì)劃加強(qiáng)這些部分的練習(xí)，并在練習(xí)時使用節(jié)拍器來幫助掌握節(jié)奏。

7.觀看一首與《每當(dāng)我走過老師窗前》風(fēng)格相似的歌曲，分析其旋律和歌詞特點(diǎn)，并與同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)示例：

-答案：觀看的歌曲是《XXX》，其旋律流暢，歌詞溫馨。我發(fā)現(xiàn)這首歌曲和《每當(dāng)我走過老師窗前》一樣，都表達(dá)了對某人的感激之情。我分享了這一點(diǎn)，并和同學(xué)們討論了兩首歌曲的相似之處和不同之處。