人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元課題1 常見的酸和堿 教學(xué)設(shè)計(jì)()

人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元課題1常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)()主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元課題1常見的酸和堿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年第10周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程導(dǎo)入】（5分鐘）

利用日常生活中的例子，如檸檬汁、肥皂水等，引導(dǎo)學(xué)生思考酸堿的概念。

【新課內(nèi)容】（25分鐘）

1.講解酸的定義、分類和性質(zhì)，結(jié)合課本第十單元第一節(jié)的表格，進(jìn)行實(shí)例分析。

2.介紹堿的定義、分類和性質(zhì)，對(duì)比酸的特性，突出它們之間的區(qū)別。

3.通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀了解酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象。

【課堂互動(dòng)】（10分鐘）

分組討論：讓學(xué)生分組討論生活中常見的酸和堿，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

【練習(xí)鞏固】（5分鐘）

布置課本課后練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【總結(jié)】（5分鐘）

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集生活中常見的酸和堿，并記錄它們的特點(diǎn)。

【課后反思】

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地服務(wù)于下一節(jié)課的教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)酸堿的定義、分類和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)的科學(xué)探究能力。

2.思維能力：對(duì)比酸堿特性，培養(yǎng)學(xué)生分類、比較、歸納的思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見的酸堿現(xiàn)象，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度：通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.酸堿的定義、分類和性質(zhì)。

2.酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.酸堿性質(zhì)的掌握，特別是氧化性酸、還原性堿的特點(diǎn)。

2.酸堿反應(yīng)中離子變化的理解。

解決辦法：

1.通過多媒體演示和實(shí)驗(yàn)觀察，幫助學(xué)生形象理解酸堿的定義、分類和性質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象，引導(dǎo)他們分析反應(yīng)實(shí)質(zhì)。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，聯(lián)系實(shí)際例子，幫助學(xué)生鞏固酸堿性質(zhì)的應(yīng)用。

4.采用圖示、表格等形式，梳理酸堿反應(yīng)中離子的變化，降低理解難度。

5.分組討論，讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)，共同解決難點(diǎn)問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，講解酸堿的定義、分類和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析生活中常見的酸堿現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體課件展示酸堿反應(yīng)的微觀過程，幫助學(xué)生形象理解離子變化。

4.通過案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

5.使用教學(xué)道具，如酸堿指示劑、pH試紙等，讓學(xué)生通過游戲形式，加深對(duì)酸堿性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即讓學(xué)生了解酸堿的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“常見的酸和堿”，提出問題如“你知道哪些生活中的酸堿例子？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，理解酸堿的定義。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)酸堿的概念和性質(zhì)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示檸檬汁和肥皂水的pH值，引出酸堿的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解酸堿的分類、性質(zhì)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察酸堿反應(yīng)，掌握性質(zhì)。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考酸堿性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)酸堿知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)疑問進(jìn)行提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解酸堿知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-加深對(duì)酸堿性質(zhì)的理解，掌握酸堿反應(yīng)的觀察方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固酸堿知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)酸堿知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固酸堿知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《酸堿平衡與人體健康》：介紹酸堿平衡在人體健康中的作用，以及如何通過飲食維持酸堿平衡。

-《生活中的酸堿應(yīng)用》：探討生活中常見的酸堿應(yīng)用，如清潔劑、食品添加劑等，并分析其原理。

-《酸雨的形成與影響》：深入了解酸雨的形成原因、對(duì)環(huán)境的影響以及防治措施。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的酸堿滴定》：介紹滴定實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟及在實(shí)際分析中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同水果和蔬菜的pH值，分析它們的酸堿性，并探討這些食物對(duì)人體健康的影響。

-調(diào)查生活中使用的洗滌劑、清潔劑等產(chǎn)品的酸堿性質(zhì)，了解它們的使用方法和注意事項(xiàng)。

-探索酸雨對(duì)土壤、水體和植物的影響，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來模擬酸雨的形成過程。

-學(xué)習(xí)酸堿滴定的基本原理，嘗試在家庭條件下進(jìn)行簡(jiǎn)單的滴定實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定醋的濃度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.酸的定義、分類（如氧化性酸、還原性酸）及性質(zhì)（如與金屬反應(yīng)、與堿反應(yīng)等）。

2.堿的定義、分類（如強(qiáng)堿、弱堿）及性質(zhì)（如與酸反應(yīng)、與鹽反應(yīng)等）。

3.酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，即酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合形成水。

②重點(diǎn)詞句：

1."酸是能夠釋放氫離子的物質(zhì)，堿是能夠釋放氫氧根離子的物質(zhì)。"

2."酸堿中和反應(yīng)是指酸和堿在一定條件下反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。"

3."pH值是衡量溶液酸堿性的指標(biāo)，pH值小于7的溶液為酸性，pH值大于7的溶液為堿性。"

③板書設(shè)計(jì)：

-酸

-定義

-分類

-性質(zhì)

-堿

-定義

-分類

-性質(zhì)

-酸堿中和

-實(shí)質(zhì)

-反應(yīng)類型

-pH值

-作用

-測(cè)量方法

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，按照定義、分類、性質(zhì)、反應(yīng)實(shí)質(zhì)的順序展開，有助于學(xué)生清晰地理解和記憶酸堿知識(shí)的核心內(nèi)容。課后作業(yè)1.解釋以下生活中常見的酸和堿的性質(zhì)及用途：

-醋酸（性質(zhì)：_______；用途：_______）

-氫氧化鈉（性質(zhì)：_______；用途：_______）

答案：

-醋酸（性質(zhì)：弱酸；用途：調(diào)味品、消毒劑）

-氫氧化鈉（性質(zhì)：強(qiáng)堿；用途：肥皂、造紙）

2.列舉三種酸性物質(zhì)和三種堿性物質(zhì)，并簡(jiǎn)要說明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

答案：

-酸性物質(zhì)：

-硫酸（應(yīng)用：肥料、洗滌劑）

-磷酸（應(yīng)用：飲料、肥料）

-鉻酸（應(yīng)用：皮革制造、電鍍）

-堿性物質(zhì)：

-氫氧化鈣（應(yīng)用：建筑材料、改良土壤）

-氫氧化鉀（應(yīng)用：肥料、火柴制造）

-碳酸鈉（應(yīng)用：玻璃、洗滌劑）

3.描述酸雨的形成原因及其對(duì)環(huán)境的影響。

答案：

-酸雨形成原因：燃燒化石燃料時(shí)排放的硫氧化物和氮氧化物與大氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成硫酸和硝酸。

-影響環(huán)境：腐蝕建筑物、損害植物生長(zhǎng)、影響水質(zhì)、對(duì)人體健康造成危害。

4.解釋酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，并給出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子。

答案：

-實(shí)質(zhì)：酸中的氫離子（H?）與堿中的氫氧根離子（OH?）結(jié)合生成水（H?O）。

-實(shí)際應(yīng)用：治療胃酸過多時(shí)，醫(yī)生可能會(huì)開具碳酸氫鈉（NaHCO?）作為抗酸藥，其與胃酸（鹽酸）反應(yīng)，中和胃酸。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用以證明某種水果或蔬菜的酸堿性。

答案：

-實(shí)驗(yàn)材料：檸檬、pH試紙、水、玻璃棒。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將檸檬擠出汁液，取一滴置于pH試紙上。

2.觀察pH試紙顏色變化，并與標(biāo)準(zhǔn)色卡比對(duì)。

3.記錄pH值，判斷檸檬汁的酸堿性（應(yīng)為酸性）。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過討論得出生活中常見的酸堿例子，加深了對(duì)酸堿性質(zhì)的理解。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)酸堿的分類和性質(zhì)掌握較好，但對(duì)酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解不夠深入。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠規(guī)范操作，觀察現(xiàn)象仔細(xì)，但在解釋現(xiàn)象時(shí)還存在一些困難。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生對(duì)酸堿概念的理解較好，但對(duì)酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解不夠深入。需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，特別是酸堿中和反應(yīng)的理解。教師將在課后提供相關(guān)練習(xí)，并針對(duì)學(xué)生存在的疑問進(jìn)行解答。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元課題1常見的酸和堿，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思。

首先，課堂導(dǎo)入部分，我利用了生活中的實(shí)例，如檸檬汁、肥皂水等，引導(dǎo)學(xué)生思考酸堿的概念。這一環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生們能夠通過這些例子初步理解酸堿的概念。

其次，在新課內(nèi)容部分，我詳細(xì)講解了酸的定義、分類和性質(zhì)，以及堿的定義、分類和性質(zhì)。這一部分內(nèi)容相對(duì)抽象，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上存在困難，特別是酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，即酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水的過程。

為了幫助學(xué)生更好地理解，我設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加直觀地了解酸堿的性質(zhì)，并且能夠在實(shí)踐中掌握這些知識(shí)。同時(shí)，我也提供了一些多媒體課件和教學(xué)道具，如酸堿指示劑