5 玲玲的畫 第二課時教案

5玲玲的畫第二課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《玲玲的畫》第二課時，包括深入理解課文內(nèi)容，學習玲玲如何通過不斷嘗試和努力，完成了一幅美麗的畫作的過程，以及玲玲在繪畫過程中所展現(xiàn)的堅持和創(chuàng)造力。

2.教學內(nèi)容與學生在第一課時已學的知識相聯(lián)系，包括對《玲玲的畫》課文的基本理解，對玲玲繪畫過程中遇到的問題和解決方法的了解。教材為小學語文課本（具體版本依據(jù)實際情況），本節(jié)課將重點分析課文中的關鍵詞句和描繪細節(jié)，以加深學生對課文的理解和感悟。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言理解與運用能力，通過深入分析《玲玲的畫》課文，提升學生的文學素養(yǎng)和審美鑒賞能力。同時，通過探討玲玲的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和問題解決能力。在情感態(tài)度與價值觀方面，引導學生學會欣賞他人的努力與創(chuàng)作，培養(yǎng)堅持不懈、積極向上的精神風貌，以及尊重和欣賞美的情感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了《玲玲的畫》第一課時的基本內(nèi)容，能夠理解課文的大意，對玲玲繪畫的過程有初步的認識。

2.學生對繪畫通常具有濃厚的興趣，具備一定的觀察力和想象力，他們的學習風格多樣，有的偏好聽覺學習，有的偏好視覺學習，還有的通過動手實踐來加深理解。在能力上，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠進行簡單的文本分析和情感體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對課文中的細膩情感和深層含義的理解可能存在難度。

-分析課文中的關鍵詞句和描繪細節(jié)時，可能無法準確把握作者的意圖和表達方式。

-在欣賞和創(chuàng)造美的過程中，可能因為缺乏相應的經(jīng)驗和技巧而感到困惑。

-部分學生可能因為繪畫技能的限制，難以通過實踐來表達自己的創(chuàng)造力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《玲玲的畫》課文教材。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關的畫作圖片，準備動畫或視頻片段，以輔助學生對課文的理解和情感體驗。

3.教學工具：準備白板和彩色粉筆，以及投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和分享。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示幾幅不同風格的兒童畫作，引導學生討論畫作的美感所在，激發(fā)學生的興趣。

-提問學生對繪畫的體驗和感受，以此引出本節(jié)課的主題《玲玲的畫》。

2.新課講授（15分鐘）

-分析課文中的關鍵詞句：“玲玲的畫越來越好了”，“她畫的小貓栩栩如生”，讓學生理解這些句子如何體現(xiàn)玲玲的進步和努力。

-講解玲玲如何面對繪畫中的問題，例如“玲玲的水彩筆畫不夠鮮艷”，引導學生學習解決問題的方法。

-通過展示課文中的插圖，讓學生對比玲玲畫前畫后的變化，理解堅持和努力的重要性。

3.實踐活動（10分鐘）

-讓學生嘗試用簡單的線條和色彩，畫出自己心中的小貓，體驗繪畫的樂趣。

-組織一個小游戲，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)快速畫出指定的物品，訓練他們的觀察力和創(chuàng)造力。

-分享學生的畫作，讓學生相互欣賞和學習，培養(yǎng)他們的審美能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-讓學生討論以下三個方面：

-玲玲在繪畫過程中遇到了哪些困難，她是如何克服的？

-課文中哪些詞句讓你感受到了玲玲的堅持和努力？

-你認為玲玲的畫為什么越來越好看？她有哪些值得我們學習的地方？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)堅持和努力對于學習和創(chuàng)作的重要性。

-總結(jié)學生的討論成果，肯定他們在繪畫實踐中的努力和創(chuàng)意。

-鼓勵學生在日常生活中也要像玲玲一樣，勇于嘗試，堅持不懈，積極面對挑戰(zhàn)。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠深入理解《玲玲的畫》這篇課文，通過細致的閱讀和分析，掌握了課文中關鍵詞句的含義，例如“玲玲的畫越來越好了”，學生能夠理解這是對玲玲繪畫技能進步的肯定，以及“她畫的小貓栩栩如生”，體會到了細節(jié)描寫對表現(xiàn)主題的重要性。

2.學生通過本節(jié)課的學習，提升了文學素養(yǎng)和審美鑒賞能力。他們學會了如何欣賞和評價一幅畫作，能夠從色彩、線條、構(gòu)圖等方面進行分析，對美的感知和創(chuàng)造有了更深刻的認識。

3.在實踐活動中，學生的繪畫技能得到了鍛煉和提高。他們通過親自動手嘗試，學會了如何運用簡單的線條和色彩表達自己的想法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

4.學生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和交流能力。他們能夠圍繞討論主題提出自己的看法，傾聽他人的意見，并通過合作解決問題，共同提升對課文的理解。

5.學生在學習過程中，培養(yǎng)了堅持不懈和積極向上的精神。他們通過玲玲的經(jīng)歷，學會了面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇于嘗試，不斷努力，最終能夠克服困難，取得成功。

6.學生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠準確復述本節(jié)課的重點內(nèi)容，例如玲玲如何克服繪畫中的問題，以及堅持和努力的重要性。他們能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的行動準則，應用于日常學習和生活中。

7.學生在情感態(tài)度與價值觀方面也有了顯著提升。他們通過學習玲玲的故事，學會了尊重和欣賞他人的創(chuàng)作，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

8.學生對繪畫的興趣得到了進一步激發(fā)，他們在課堂上的積極參與和課堂后的自主創(chuàng)作，顯示了他們對藝術(shù)的熱愛和對美的追求。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀其他關于兒童繪畫的故事，如《小畫家的夢想》、《色彩之旅》等，讓學生在閱讀中進一步理解繪畫的魅力和創(chuàng)作的樂趣。

-視頻資源：觀看藝術(shù)家創(chuàng)作過程的視頻，如《畫家如何創(chuàng)作一幅畫》等，讓學生了解不同繪畫技法和創(chuàng)作步驟。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料，通過閱讀不同故事，增強對繪畫藝術(shù)的理解和欣賞。

-觀看視頻資源后，要求學生撰寫短文，描述視頻中的藝術(shù)家是如何克服創(chuàng)作中的困難，以及他們從視頻中得到的啟發(fā)。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦適合的閱讀材料，對學生的疑問進行解答，鼓勵學生分享自己的閱讀和觀看心得。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅畫，結(jié)合本節(jié)課所學，運用新的技巧和想法，創(chuàng)作出有個性的作品，并在下節(jié)課與同學分享。

-學生被鼓勵記錄自己的繪畫過程，包括遇到的困難和解決方案，以及繪畫中的樂趣和收獲，形成一篇繪畫日志。

-教師可以組織一次課后繪畫工作坊，邀請學生和家長一起參與，通過實踐活動，增進家庭成員之間的互動，同時讓學生在實踐中學習和成長。八、教學反思與改進今天的課堂整體上進行得還算順利，學生們對《玲玲的畫》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在繪畫實踐環(huán)節(jié)積極參與，小組討論也相當熱烈。但是，在課后我進行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我在新課講授環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，對于課文中一些細膩的情感描寫，學生們理解起來有一定的難度。比如，課文中提到的“玲玲的心里充滿了希望”，學生們可能不太能夠體會到這種內(nèi)心的變化。未來，我計劃在講解這些情感描寫時，結(jié)合更多的實際例子和生活經(jīng)驗，幫助學生更好地理解和感受。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，雖然學生們熱情很高，但我觀察到一些學生在繪畫技巧上存在明顯的不足。這提示我，在未來的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供不同層次的教學支持。例如，可以為技巧較弱的學生提供一些簡單的繪畫教程，讓他們能夠逐步提升技能。

此外，小組討論環(huán)節(jié)雖然氣氛活躍，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高。這可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者他們不知道如何表達自己的想法。下次我會嘗試設計更具啟發(fā)性的討論問題，并鼓勵每個學生都參與到討論中來。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在講解課文時，我會更多地使用直觀的教具和多媒體資源，如播放與課文內(nèi)容相關的視頻，展示不同情感狀態(tài)下的面部表情等，幫助學生直觀地理解課文中的情感描寫。

2.我會為繪畫技巧不同的學生提供個性化的輔導，包括提供額外的練習材料和一對一的指導，確保每個學生都能在繪畫技能上有所提升。

3.為了提高小組討論的參與度，我會設計更多開放性的問題，并給予學生更多自由表達的空間。同時，我會鼓勵學生在討論中互相提問和回答，增強互動性。

4.我還會在課后與學生進行更多的交流，了解他們對課程內(nèi)容的看法和需求，以便及時調(diào)整教學策略，使教學更加貼近學生的實際。內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點：

-理解玲玲繪畫過程中的情感變化。

-掌握課文中的關鍵詞句，如“玲玲越來越自信了”、“她的畫充滿了生命力”。

-學習玲玲面對困難和挑戰(zhàn)時的態(tài)度和方法。

②教學難點知識點：

-分析課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“小貓的眼睛像兩顆閃亮的星星”。

-領悟課文中隱含的寓意，例如通過玲玲的努力，傳達了堅持和努力的重要性。

-探討如何將玲玲的故事應用到日常生活中，培養(yǎng)學生的同理心和解決問題的能力。

③教學關鍵詞句：

-“玲玲的畫越來越好了”：體現(xiàn)玲玲技能的提升和自信心的增強。

-“她畫的小貓栩栩如生”：描繪了玲玲繪畫的細節(jié)，展現(xiàn)了她的觀察力和創(chuàng)造力。

-“玲玲不放棄，不斷嘗試”：傳達了玲玲面對困難時的堅持和毅力。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們深入學習了《玲玲的畫》，通過分析課文中的關鍵詞句，理解了玲玲在繪畫過程中的情感變化和所面臨的挑戰(zhàn)。我們一起探討了玲玲如何通過不懈努力和創(chuàng)造力，克服困難，最終創(chuàng)作出一幅美麗的畫作。

在小結(jié)部分，我們回顧了以下幾個重點內(nèi)容：

1.理解玲玲繪畫過程中的情感變化，特別是她如何從最初的猶豫和不確定，轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕藕蛨远ā?/p>

2.分析了課文中的關鍵詞句，如“玲玲的畫越來越好了”，體現(xiàn)了玲玲技能的提升和自信心的增強。

3.探討了玲玲面對困難時的態(tài)度和方法，以及這些方法如何幫助她解決問題。

現(xiàn)在，我們將進行當堂檢測，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

1.請學生用自己的話簡要復述玲玲在繪畫過程中的情感變化。

2.讓學生找出課文中描述玲玲繪畫技能提升的關鍵詞句，并解釋其含義。

3.提問學生，如果他們在繪畫或?qū)W習中遇到困難，他們會如何像玲玲一樣解決問題？

4.讓學生嘗試創(chuàng)作一